论文部分内容阅读
物联网需要良好数字生态
【出 处】
：
乌鲁木齐晚报(汉
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
《古代经典名方目录（第一批）》中的"温经汤",既往认定的方源不正确。经查考,其方源应为宋代王贶所著之《全生指迷方》。《全生指迷方》所记载的"温经汤",已知惟南宋郭坦《十便良方》最早引录,其文字与宋代陈自明《妇人大全良方》相比较略有出入,煎用水量及煎取液量不同。"温经汤"煎用水量及煎取液量的折算涉及宋代"盏"容积的确定,而对于宋代"盏"容积的折算,要以当时人的认识为准,北宋朱肱《活人书》对此即有明确
我国农村存在信息不对称,对工商等部门监管农村市场带来挑战。本文在进行农村市场调研的基础上,分析了农村信息不对称的表现以及给农村市场带来的问题,并从理论角度探讨了信息不对称对农村市场的影响,最后基于信息不对称提出了农村市场监管方式的完善与创新的思路。
广东烟草财务高质量发展的实施需要会计信息化建设的深度开发和有效利用。本文就目前广东烟草商业企业财务无纸化报销审批系统建设和推广应用的现状以及存在的问题进行研究,并结合工作实际提出自己的见解,以期对加强广东烟草商业企业财务无纸化报销审批系统建设和推广应用起到促进作用。
中国传统文化凝结着民族感情、民族精神等，承载着民族的思想精华与文化血脉。在国家和教育部门强调大力弘扬优秀传统文化的新时代背景下，幼儿园教育以及教育工作者应积极响应号召，深入挖掘传统文化资源，开展生活化课程，以此丰富幼儿园课程内容，同时实现对本民族文化的发扬、继承与保存。一、挖掘传统文化资源开展生活化课程的重要性（一）国家层面1.传承与弘扬中华传统文化传统文化是代代相传的财富，正如中科院院士杨
期刊
新课程重视核心概念的教学,要求学生能对核心概念深层次理解,能应用概念解决问题。以"神经调节与体液调节的关系"为例,分析核心概念,在课堂教学中开展学习活动,通过概念模型建构活动寻找概念之间层级结构关系,增强对生物核心概念的理解。运用建构概念模型教学策略应用于生物复习课,建构知识的网络图,提高复习课的实效性。以期概念模型建构成为常态化教学,激发学生学习兴趣,提升学科素养。
教育在幼儿园阶段的时候更多的还是偏向于生活化的教育,毕竟对幼儿进行教育也只是想引导孩子们如何生活,像是在生活中学习,又或者是在学习中生活。将课程生活化也是对幼儿生活的关注,让幼儿多接触更多的生活经验,了解幼儿自身的需求和兴趣,当教育更贴近幼儿的生活之后,实施课程本身也就是生活化教育了,每一次课程对于教师来说也是新鲜刺激的。所以对于幼儿园生活化课程多元性的问题其实非常值得研究。
以沪科版教材中“伽利略对落体运动的研究”这节课的教学为载体，重点论述学历案在探究式教学中可行的设计策略与具体体现.通过对课堂片断的重现，分析学历案运用带来的课堂变化与学生变化.