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摘要：初中生正处于身心发展的关键时刻，机能也在不断提高。在这个阶段，班主任对学生的道德教育是最重要的。同时，如何在管理班级的同时有效地进行德育教育也是教育领域的一项新的工作要求。初中班主任在班级管理中的德育渗透，无非是通过直接或间接的方式向学生传递正确的道德观念和思想观念。使学生具有正确的道德价值观，从而满足社会对人才道德的需求。可以说，德育渗透是初中班主任班级管理的灵魂，初中学生正处于价值观、世界观、人生观尚未完全形成的时期。如果教师的道德教育在这个时候得到很好的渗透，将对学生道德价值观的建立产生积极的影响，对学生未来的生活将起到重要的作用。
关键词：初中班主任;班级管理;道德教育
1初中班主任班級管理中德育渗透的重要性
对每个学生来说，初中阶段的德育教育无疑都很重要，初中阶段的学生对于世界充满好奇，但并没有形成自己独立的道德价值观。缺乏正确的引导，很容易形成错误的道德价值观，而且在学生时代形成的错误的道德价值观，将来走向社会后要纠正过来是很困难的，因此，初中阶段的班主任在管理班级的过程中，要对学生有良好的引导作用，通过言传身教的渗透方法去让学生学会做一个有德行、有品德的公民。再者，教育的目的不仅仅是学习成绩这一衡量的方法，学生品德教育也是考核学生很重要的一项指标，假使学生的成绩再好，但是品德败坏，将来毕业后也不能成为一名道德高尚的公民，这样的教育也只能算是失败了。因此，初中班主任的德育渗透对学生和社会都具有重要意义。
2初中班主任班级管理中做好德育渗透的策略
2.1树立良好的道德典范
中学班主任要在班级管理中渗透德育，首先要从自身做起。中学班主任无疑是班级的领导和教育者，而平时学生在学校接触最多的老师就是班主任，初中班主任的言谈举止和道德观念在潜移默化中影响着每个学生。假设初中班主任是一个抽烟喝酒的人，其对学生的影响必然是不好的。假如初中班主任是一个道德高尚的人，学生可以从班主任的言行举止中观察到，长此以往学生必然也会明白何为高人一等，并会向班主任学习。对于这一点，初中班主任可以在课下多做一些功课，学习品德高尚的教师怎样教，多请教比自己优秀的人，多读一些能提升自身修养的书籍，多读一些能提升自己修养的书籍，多读一些耳濡目染的好老师的品德好的老师。在道德模范树立起来的同时，初中班主任就可以在教学管理中更好的将德育教育渗透到学生的心中。
2.2加强与学生的沟通
国中学生的年纪往往才十几岁，正处于青春的叛逆期。人的心境极不稳定，思想不成熟，其言行举止往往不合常理，若没有家长或老师的正确引导和疏导，严重的会给学生心理阴影，而且很难治愈，初中班主任也会很难对这些学生进行德育渗透，学生自然就不会形成正确的道德价值观。要避免这种不良现象的发生，初中班主任就应该在课堂上或平时下课的时候，多注意学生的心理变化，多与学生沟通，无论是在课堂上还是平时上课时，班主任都应该多注意学生的心理变化。中学班主任要把学生当成朋友来谈心，让学生把心中的疑惑说出来，班主任毕竟也经历了青春期的许多矛盾才能提出更好的解决方案。很多学生心中的郁闷不能有效地发泄，家长和班主任也不理解，青春期的品德教育往往就在这方面拖延。所以初中班主任遇到学生的情绪问题，要及时与他们沟通，掌握学生的心理状态，这样才能更好地做好德育渗透工作。并且只有班主任和学生有了沟通，德育教育才能被润物细无声地渗透。校长对学生的一言一行，良好的道德观念和品行，其实已经渗透进了学生的心灵。在与学生交往的过程中，初中班主任相当于是一位和善的长者，对学生循循善诱，以引导其走正道而不偏。
2.3课外实践活动增多
要让初中班主任在班级管理中更好地渗透德育教学，班主任也可以通过引导学生多参与课外实践活动的方法来实现。学生在实践活动中，便能将班主任言传身教的道德观念运用到实践中，从而加深道德教育对自身的影响。在学生完成正确的道德实践活动后，就能把正确的道德观念运用于自己的生活行为中，使思想与行为一致，在今后的生活中也能更好地运用好道德观念，真正做到融会贯通，在学校做一个好学生，出学校做一个遵纪守法的好公民。
例如，初中班主任可以组织一次“清扫街道”的实践活动，让学生在课后观察家中附近的街道环境，看看是否有大量的垃圾。并让学生对垃圾进行清理，看看在清理前和清理后有什么区别，让学生评价扔垃圾的行为是对的还是错的，为什么是错的。通过这类活动，让学生认识到街头卫生不仅仅是环卫工人的责任，更是每一位居住在这里的市民的责任，并让学生们知道乱扔垃圾是一种不道德的行为，每个人的劳动成果都值得尊重，乱扔垃圾就是不尊重环卫工人的劳动成果，也是一种不值得提倡的行为，让学生懂得每一份工作都应该得到尊重。通过这种实践活动，可以加强学生道德价值观的渗透工作。
结束语
文章对初中班主任在班级管理中如何有效地开展德育工作做了简要的论述。实际上，初中是一个非常关键的时期，作为班主任的职责更为重要。校长要注重道德修养，创新德育理念和方法，加强与学生的沟通，走进学生中间，为国家培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]王利.初中班主任班级管理中德育理念的渗透探索[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2020：4.
[2]胡伟荣.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：107.
关键词：初中班主任;班级管理;道德教育
1初中班主任班級管理中德育渗透的重要性
对每个学生来说，初中阶段的德育教育无疑都很重要，初中阶段的学生对于世界充满好奇，但并没有形成自己独立的道德价值观。缺乏正确的引导，很容易形成错误的道德价值观，而且在学生时代形成的错误的道德价值观，将来走向社会后要纠正过来是很困难的，因此，初中阶段的班主任在管理班级的过程中，要对学生有良好的引导作用，通过言传身教的渗透方法去让学生学会做一个有德行、有品德的公民。再者，教育的目的不仅仅是学习成绩这一衡量的方法，学生品德教育也是考核学生很重要的一项指标，假使学生的成绩再好，但是品德败坏，将来毕业后也不能成为一名道德高尚的公民，这样的教育也只能算是失败了。因此，初中班主任的德育渗透对学生和社会都具有重要意义。
2初中班主任班级管理中做好德育渗透的策略
2.1树立良好的道德典范
中学班主任要在班级管理中渗透德育，首先要从自身做起。中学班主任无疑是班级的领导和教育者，而平时学生在学校接触最多的老师就是班主任，初中班主任的言谈举止和道德观念在潜移默化中影响着每个学生。假设初中班主任是一个抽烟喝酒的人，其对学生的影响必然是不好的。假如初中班主任是一个道德高尚的人，学生可以从班主任的言行举止中观察到，长此以往学生必然也会明白何为高人一等，并会向班主任学习。对于这一点，初中班主任可以在课下多做一些功课，学习品德高尚的教师怎样教，多请教比自己优秀的人，多读一些能提升自身修养的书籍，多读一些能提升自己修养的书籍，多读一些耳濡目染的好老师的品德好的老师。在道德模范树立起来的同时，初中班主任就可以在教学管理中更好的将德育教育渗透到学生的心中。
2.2加强与学生的沟通
国中学生的年纪往往才十几岁，正处于青春的叛逆期。人的心境极不稳定，思想不成熟，其言行举止往往不合常理，若没有家长或老师的正确引导和疏导，严重的会给学生心理阴影，而且很难治愈，初中班主任也会很难对这些学生进行德育渗透，学生自然就不会形成正确的道德价值观。要避免这种不良现象的发生，初中班主任就应该在课堂上或平时下课的时候，多注意学生的心理变化，多与学生沟通，无论是在课堂上还是平时上课时，班主任都应该多注意学生的心理变化。中学班主任要把学生当成朋友来谈心，让学生把心中的疑惑说出来，班主任毕竟也经历了青春期的许多矛盾才能提出更好的解决方案。很多学生心中的郁闷不能有效地发泄，家长和班主任也不理解，青春期的品德教育往往就在这方面拖延。所以初中班主任遇到学生的情绪问题，要及时与他们沟通，掌握学生的心理状态，这样才能更好地做好德育渗透工作。并且只有班主任和学生有了沟通，德育教育才能被润物细无声地渗透。校长对学生的一言一行，良好的道德观念和品行，其实已经渗透进了学生的心灵。在与学生交往的过程中，初中班主任相当于是一位和善的长者，对学生循循善诱，以引导其走正道而不偏。
2.3课外实践活动增多
要让初中班主任在班级管理中更好地渗透德育教学，班主任也可以通过引导学生多参与课外实践活动的方法来实现。学生在实践活动中，便能将班主任言传身教的道德观念运用到实践中，从而加深道德教育对自身的影响。在学生完成正确的道德实践活动后，就能把正确的道德观念运用于自己的生活行为中，使思想与行为一致，在今后的生活中也能更好地运用好道德观念，真正做到融会贯通，在学校做一个好学生，出学校做一个遵纪守法的好公民。
例如，初中班主任可以组织一次“清扫街道”的实践活动，让学生在课后观察家中附近的街道环境，看看是否有大量的垃圾。并让学生对垃圾进行清理，看看在清理前和清理后有什么区别，让学生评价扔垃圾的行为是对的还是错的，为什么是错的。通过这类活动，让学生认识到街头卫生不仅仅是环卫工人的责任，更是每一位居住在这里的市民的责任，并让学生们知道乱扔垃圾是一种不道德的行为，每个人的劳动成果都值得尊重，乱扔垃圾就是不尊重环卫工人的劳动成果，也是一种不值得提倡的行为，让学生懂得每一份工作都应该得到尊重。通过这种实践活动，可以加强学生道德价值观的渗透工作。
结束语
文章对初中班主任在班级管理中如何有效地开展德育工作做了简要的论述。实际上，初中是一个非常关键的时期，作为班主任的职责更为重要。校长要注重道德修养，创新德育理念和方法，加强与学生的沟通，走进学生中间，为国家培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]王利.初中班主任班级管理中德育理念的渗透探索[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2020：4.
[2]胡伟荣.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：107.