培养学生观察能力是作文教学的重要任务。提高观察能力是写好文章的前提、基础和重要条件。
　　为什么要观察客观事物才能写好文章呢？
　　从写好文章的内容来说：生活是写作的源泉。只有真正投入生活的怀抱，认真细致地观察生活，科学地分析生活，深刻地认识生活，积累丰富的生活经验，才能真实地反映生活，写出好文章。而观察生活是写作的前提、基础和重要条件。只有让眼、耳、鼻、舌、身这几种感觉器官都活动起来，才能了解客观事物的形态与色彩，人和其他事物的声音，客观事物给人肌肤的感觉，各种各样物体的气味和滋味，才能由这些感觉而引起知觉、记忆、想象、思维和感情等一系列的心理活动。然后才能用语言文字反映客观事物，写出好文章来。这说明观察得来的生活素材是写作的第一手材料。有了这些材料，经过大脑加工，去粗取精，去伪存真，才能选出所需的题材。
　　从学生的实际来说：中学生年纪较小，直接的生活经验贫乏；知识少，来源于书本的间接的生活经验也不足。如果不让学生多观察客观事物，他们就会感到无东西可写或写起来模模糊糊，不清楚，不全面，不具体。例如让学生写自己从未见过的骆驼的外形及其生活特性，学生一定写不好。因此，只有指导学生勤于观察，善于观察，充分积累第一手材料，才能写得真实、具体、生动。
　　怎样才能使学生勤于观察和善于观察，从而提高观察能力呢？
　　一、培养观察兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。培养观察兴趣是提高观察能力的前提。有了兴趣，观察客观事物就会有一种内驱力，会主动、自觉、积极地进行观察。怎样才能引起学生观察的兴趣？我认为：（1）应从学生身边观察起，写自己最喜爱的东西，如：亲情与友情是大家共有的，也是常常生活其中的，可以从观察身边事做起，观察父母、祖父母、同学，然后真实记录。（2）要引起学生的兴趣，应选择学生感到新奇的东西 ，如带学生到池塘边观察鱼儿，让学生带着“鱼为什么可以在水里畅游”的问题去观察。（3）要引起学生的兴趣、应选择学生感到自己最有用的最有意义的东西。如指导学生观察各种形状和各种功能不同的钟，从而知道这些钟的作用及其意义，教育学生要珍惜时间，争做时间的主人。（4）要引起学生的兴趣，应让学生走出学校 小课堂，投入广阔的社会 大课堂中去，投入美好的自然环境中。如组织学生走出户外，让学生亲眼看到祖国的壮丽河山，从而激发热爱祖国的感情。
　　二、教给观察方法
　　在讲读教学中，学生已学过不少观察的方法，指导学生作文时，教师应将这些写作知识迁移，使之学用结合，学以致用。例如指导学生观察人，一要观察人的外貌；二要观察其言行、心理、志趣、嗜好、品行，抓住不同人的不同特征。再如观察事，要仔细观察事情的来龙去脉，注意事情发生、发展和结束整个过程。又如观察物，要注意其形态、姿色、软硬、气味、质地、作用及变化等特征；观察物有时因立足点、观察点不同，物的形象也不同；观察物要注意掌握观察的角度和距离，准确地把握物的形象特征。例如组织学生观察美人蕉，观察时，教师 要求学生按照一定的顺序，（从远到近、从整体到部分，从上到下或从下到上等）抓住它的特征，弄清美人蕉茎、叶、花的形状、大小、颜色等，以花作为重点，要展开联想，写自己对它的喜爱之情，可采用比喻、拟人等修辞方法。
　　三、培养观察习惯
　　良好观察习惯的养成，靠明确观察的意义，靠提高观察的兴趣，靠持之以恒的毅力，靠教师、同学、家长的经常鼓励和支持……写观察日记是培养学生观察习惯的好方法，应教育学生、鼓励学生天天写日记，使学生逐渐养成对事物细心观察的习惯。教师可将观察日记收上来，进行评分，然后选出好的日记在班上展览，给予表扬。这样，差生在学习上有了榜样，优生也能持之以恒。
　　学生有了观察兴趣和习惯，就会勤于观察；掌握了观察方法，就会善于观察。这样长期坚持认真细致的观察，学生的观察能力就会不断提高，写起文章来就会胸有成竹，左右逢源，得心应手，就会写出真实、具体、生动的好文章。