【摘 要】
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教师的工作压力关系到教师身心健康发展,影响着教育质量的提升.处于转型期的地方本科院校,教师的工作压力具有其自身的特点.对地方本科院校385名专任教师进行问卷调查,结果发
【机 构】
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运城学院 教育与心理科学系,山西 运城044000又石大学,韩国 全州55338;
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教师的工作压力关系到教师身心健康发展,影响着教育质量的提升.处于转型期的地方本科院校,教师的工作压力具有其自身的特点.对地方本科院校385名专任教师进行问卷调查,结果发现,地方本科院校教师工作压力处于中等偏上水平,绩效考核因子是影响教师工作压力的首要因子,工作压力各因子在教龄、学历及职称上分别呈现不同程度的显著性差异,经逐步回归分析发现,硕士学历与讲师职称对教师工作压力有显著的正向预测效应.从教师自身和学校管理两方面来缓解教师工作压力,将教师的工作压力控制在合理范围内,促进教师积极健康的成长与发展,保障优质的教育教学质量.
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