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【摘 要】2012年4月13号我有幸代表扎兰屯第一中学参加了教育系统赴长春班主任培训活动，在培训活动中，我聆听了来自东北师范大学心理系教授、博导和长春市小学、初中优秀班主任关于班级管理的精彩讲解，让我对教育管理理念、教育未来发展有了重新的认识，让我对落后地区班级管理有了一个重新审视的契机。作为一名从事高中班主任工作6年的老师来说，真的应该好好反思一下，如何做一名智慧型班主任。解读了各位教授、优秀班主任的讲解，联系自己的工作实际，对如何做一名智慧型班主任有了更深的理解。第一、班主任要有一颗博爱之心；第二、班主任要让学生成为班级管理的主体；第三、班主任要给学生各方面以思想上的正确引导；第四、班主任要多读书，不断汲取管理班级的艺术；第五、班主任要充分发挥家校合作的作用。
【关键词】高中；智慧型；班主任；博爱；管理主体；思想引导；多读书；家校合作
第一、班主任要有一颗博爱之心
爱学生，不仅是每一位教师需要具备的基本职业道德，而且也是构建良好师生关系的基础，关系到教育的成功与失败。很难想象，一个不爱学生的老师能够取得教育的成功，并从中体会到教育的真谛与快乐。爱学生，对学生进行爱的教育，并让学生在被爱中学会爱人，也是教育的重要内容。古人云，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是人类所特有的传统美德，至今仍闪烁着灿烂的光芒。老师对学生的爱有多种方式。学习成绩不好，老师的帮助辅导是一种爱；学生家庭生活有困难，老师的资助是一种爱；学生的行为习惯不好，老师的纠正教育是一种爱；学生处对象，老师的正确引导是一种爱……只要你播撒了“爱”就会有秧苗、就会绽放出花朵、结出果实。虽然无形但会永埋在学生心底。爱学生是作为智慧型班主任的基石。
第二、班主任要让学生成为班级管理的主体
我们都知道学生是课堂学习的主体，同样学生也是班级管理的主体。作为班主任要充分调动学生管理班级的能力。班级管理分学习、纪律、卫生、宣传、活动等几个方面，根据这几个方面设置多个岗位，让学生各司其职，灌输“人人为班级，班级为人人”的主人翁意识，做到人尽其才，人尽其用，同时配有奖惩制度。在管理班级的过程中，让更多的学生参与到班级管理当中来，既锻炼了他们的能力，展示了他们的才华，又增强了他们对班级的责任感，凝聚了他们团结的力量。班级管理由教师向学生转移，由教师一人管理向学生自主管理转变，这应该是新形式下班级管理的有效模式。
第三、班主任要给学生各方面以思想上的正确引导
虽然学生是班级管理的主体，但老师也不能什么也不管，老师应该起到一个宏观调控的作用，应该把握大局，指引班级发展的方向，给学生在各方面以思想上的正确引导。比如在学习上，要帮助学生树立近期目标和长远目标，让学生始终有一个奋斗的目标，永不松懈。要经常利用班会进行理想主义教育，激励学生，永不言败，特别是不愿意学习的学生，要多进行各种教育形式的熏陶和教诲。又比如在处理犯错误的学生时，要本着学生是成长中的学生来看，多赞扬，少批评，挖掘学生的优点并放大，让其找到人生的自信点，最终将其引导到正确的轨道上来，真正做到育人的本质，塑造人的灵魂。给学生以思想上的正确引导，表现在各个方面，所以作为班主任来说，要站到一定的高度，全面把握育人的理念。
第四、班主任要多读书，不断汲取管理班级的艺术
学生是发展中的学生，老师也是发展中的老师，作为一名智慧型的班主任，不仅要积极实践，勇于创新，而且要多读书，用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。抓紧时间多读书，作为年轻班主任，精力充沛，记忆力强，找时间就读书，渐渐养成读书的习惯，使自己确立终身学习的信念，进而受益终身。追逐名著多读书，选择读什么书很重要，我感到，作为班主任要多读教育专家、优秀班主任的书。实践证明，教育专家以其远见卓识走在时代的前列，优秀班主任以其丰富的实践总结出许多有价值的经验，因此，选教育专家、优秀班主任的书，从书中汲取营养是十分有益的。同时还要读一些哲理类的书籍，叔本华、尼采的哲学、星云大法师的书籍等等，拓宽自己思想和积累的广度和深度。思想的深度决定人的高度，一位班主任如果思想有深度的话，就能很艺术地管理班级，管理学生。
第五、班主任要充分发挥家校合作的作用
有的家长把孩子的教育看作是学校的事，对孩子在学校的表现不闻不问；有的家长只顾孩子的学习成绩，不管孩子的思想品德、集体活动和劳动卫生的状况；有的家长与老师的沟通十分被动，对学校组织的家长会不积极参加等等，面对这些情况，作为班主任必须充分发挥家校合作的作用，利用家长会，对家长进行教育，让家长明白学校教育需要家庭教育的支持与配合，家庭教育需要学校的帮助和指导，家庭與学校在教育孩子上应该步调一致、相互补充、形成合力。家长向老师反映孩子在家情况，老师向家长反映孩子在校情况，共同商讨促进孩子发展的措施。
以上就是我通过本次培训学习并感悟反思到的，对如何做一名智慧型班主任有了更深的认识和了解。也许在反思的过程中，还有不足的地方，希望各位领导和教育界的同仁批评指正。作为年轻班主任，我会寻着教育界专家学者的足迹，结合本地的实际情况，灵活运用专家学者的教育理念教书育人，希望也能在本地的教育土壤中，培育出更多的鲜艳之花。
【关键词】高中；智慧型；班主任；博爱；管理主体；思想引导；多读书；家校合作
第一、班主任要有一颗博爱之心
爱学生，不仅是每一位教师需要具备的基本职业道德，而且也是构建良好师生关系的基础，关系到教育的成功与失败。很难想象，一个不爱学生的老师能够取得教育的成功，并从中体会到教育的真谛与快乐。爱学生，对学生进行爱的教育，并让学生在被爱中学会爱人，也是教育的重要内容。古人云，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是人类所特有的传统美德，至今仍闪烁着灿烂的光芒。老师对学生的爱有多种方式。学习成绩不好，老师的帮助辅导是一种爱；学生家庭生活有困难，老师的资助是一种爱；学生的行为习惯不好，老师的纠正教育是一种爱；学生处对象，老师的正确引导是一种爱……只要你播撒了“爱”就会有秧苗、就会绽放出花朵、结出果实。虽然无形但会永埋在学生心底。爱学生是作为智慧型班主任的基石。
第二、班主任要让学生成为班级管理的主体
我们都知道学生是课堂学习的主体，同样学生也是班级管理的主体。作为班主任要充分调动学生管理班级的能力。班级管理分学习、纪律、卫生、宣传、活动等几个方面，根据这几个方面设置多个岗位，让学生各司其职，灌输“人人为班级，班级为人人”的主人翁意识，做到人尽其才，人尽其用，同时配有奖惩制度。在管理班级的过程中，让更多的学生参与到班级管理当中来，既锻炼了他们的能力，展示了他们的才华，又增强了他们对班级的责任感，凝聚了他们团结的力量。班级管理由教师向学生转移，由教师一人管理向学生自主管理转变，这应该是新形式下班级管理的有效模式。
第三、班主任要给学生各方面以思想上的正确引导
虽然学生是班级管理的主体，但老师也不能什么也不管，老师应该起到一个宏观调控的作用，应该把握大局，指引班级发展的方向，给学生在各方面以思想上的正确引导。比如在学习上，要帮助学生树立近期目标和长远目标，让学生始终有一个奋斗的目标，永不松懈。要经常利用班会进行理想主义教育，激励学生，永不言败，特别是不愿意学习的学生，要多进行各种教育形式的熏陶和教诲。又比如在处理犯错误的学生时，要本着学生是成长中的学生来看，多赞扬，少批评，挖掘学生的优点并放大，让其找到人生的自信点，最终将其引导到正确的轨道上来，真正做到育人的本质，塑造人的灵魂。给学生以思想上的正确引导，表现在各个方面，所以作为班主任来说，要站到一定的高度，全面把握育人的理念。
第四、班主任要多读书，不断汲取管理班级的艺术
学生是发展中的学生，老师也是发展中的老师，作为一名智慧型的班主任，不仅要积极实践，勇于创新，而且要多读书，用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。抓紧时间多读书，作为年轻班主任，精力充沛，记忆力强，找时间就读书，渐渐养成读书的习惯，使自己确立终身学习的信念，进而受益终身。追逐名著多读书，选择读什么书很重要，我感到，作为班主任要多读教育专家、优秀班主任的书。实践证明，教育专家以其远见卓识走在时代的前列，优秀班主任以其丰富的实践总结出许多有价值的经验，因此，选教育专家、优秀班主任的书，从书中汲取营养是十分有益的。同时还要读一些哲理类的书籍，叔本华、尼采的哲学、星云大法师的书籍等等，拓宽自己思想和积累的广度和深度。思想的深度决定人的高度，一位班主任如果思想有深度的话，就能很艺术地管理班级，管理学生。
第五、班主任要充分发挥家校合作的作用
有的家长把孩子的教育看作是学校的事，对孩子在学校的表现不闻不问；有的家长只顾孩子的学习成绩，不管孩子的思想品德、集体活动和劳动卫生的状况；有的家长与老师的沟通十分被动，对学校组织的家长会不积极参加等等，面对这些情况，作为班主任必须充分发挥家校合作的作用，利用家长会，对家长进行教育，让家长明白学校教育需要家庭教育的支持与配合，家庭教育需要学校的帮助和指导，家庭與学校在教育孩子上应该步调一致、相互补充、形成合力。家长向老师反映孩子在家情况，老师向家长反映孩子在校情况，共同商讨促进孩子发展的措施。
以上就是我通过本次培训学习并感悟反思到的，对如何做一名智慧型班主任有了更深的认识和了解。也许在反思的过程中，还有不足的地方，希望各位领导和教育界的同仁批评指正。作为年轻班主任，我会寻着教育界专家学者的足迹，结合本地的实际情况，灵活运用专家学者的教育理念教书育人，希望也能在本地的教育土壤中，培育出更多的鲜艳之花。