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【摘 要】我国的教育事业正逐步的由应试教育向素质教育转变，全面提高在校学生的素质、大力实施素质教育是社会进步的要求，是我国实现兴国安邦的重要保障，是经济可持续发展的战略需求，是跨世纪的产物，同时素质教育也是教育体系本身的发展需求和自身改革。
【关键字】初中教育；思想政治教学；素质教育；渗透
前言：素质教育是指利用正确有效的教育手段，充分激发学生的潜在能力，因材施教，使每个学生的潜能都能得到充分的发挥，从而提高对学生教育的整体水平。若想提高素质教育水平，学校里课堂教学的方法、方式起着决定性作用，因此，素质教育必须在学校的各个课堂中有所体现，尤其是思想政治课堂，因为思想政治课担负着全面提高学生的思想道德、心理素质、社会适应能力和分辨是非能力的重要任务。尽管政治课有着如此重要的意义，但是由于长期来根深蒂固的应试教育模式、教学评估标准、评估方式，使得思想政治课更注重于书本的教育，一切都是以考试成绩和升学比例作为重点，忽视了学生思想深入的教育，长此以往，学生的思想素质难以得到教育和提高，素质教育终究是一纸空谈。本文就如何在思想政治教学中渗透素质教育做简要的探讨，希望可以得到同行的认可。
1. 要不断提高思想政治教师的素质
教师是学生的楷模，是学生的榜样，是学生学习的典范，若想教育好自己的学生，教师就要不断提高自身的学识和修养，保持自身的观念与时俱进，摒弃我教你学的教育方式，要将学生视为学习的合作者。教师提高自身的素质主要包括以下两个方面：一是要随时随刻的提高自身的专业知识和业务能力，保证自身拥有扎实的基本功；二是要時刻注重并提高自身的道德修养和思想觉悟。以上两点是教师提高素质的基础，同时也是素质教育的基础和先决条件，教师要提高自身素质，就必须要坚持学习，勇于创新和开拓，时刻谨记为人师表，用自身的行为来影响学生，带动学生，促进思想政治课堂的素质教育。
2. 要利用有效手段提高课堂的教学效率
以往的课堂教育更多的是教师讲、学生听，教师讲的津津有味，学生听的一头雾水，但是新时代的新课堂更注重把课堂教学当成是师生交往、积极互动的一个过程，教师再不应只把讲书本作为课堂的重点，而是要努力成为学生的引导人，积极促进课堂气氛，提高课堂的质量和效率。教师在思想政治教学中要应用多彩多样的教学方式，让学生有更多的兴趣和时间参与到课堂教学中，激发学生的主动性和想象力，使学生潜在的能量都充分发挥出来。思想政治教学的形式是多样的，教师要根据不同的主题和目的并结合学生的实际情况，采取行之有效的教学方式，比如导读式、讨论式等等，总之，就是要在教学中体现以教师为主导、以学生为主体的教学模式，提高学生的思想政治水平、道德觉悟和政治素质，提高课堂教学的质量和效率。
3. 开展生动活泼、真情实感的心灵交融
由于思想政治教学中存在理论与实际脱轨、教师忽略学生疑惑而自顾自高谈论阔的现象，导致学生对政治课堂的厌烦心理较为严重，教材中虽然引用了大量的实际材料作为例子来讲述理论知识，但是案例多为陈年旧事，难以满足学生的要求，因此若要提高思想政治课堂上素质教育的质量，就要采取手段促进课堂的气氛，使课堂氛围生动活泼，另外，中学生正是处于青春期，难免有很多疑惑和焦虑，也正是叛逆的时候，教师在与学生交流时，要多一份耐心和理解，尽量做到与学生心灵交融。另外，当我们国家有任何重大变故时，社会上都会出现好多种不同的声音，当学生们听见这些议论时，心中难免生出疑惑，期待得到教师正确的解答，如果此时教师忽视了学生内心的想法，而只是一味的高谈论阔，就是导致学生对课堂的厌恶，所以，教师必须要改变空洞的教学方式，要善于抓住学生的心里，针对学生心里的疑惑进行有针对性的教学，对学生的困惑给予合情合理的解释，及时纠正学生思想上的偏差。
4. 对教学内容进行优化改革
一般来说，思想政治课本的内容会存在一定的滞后性，并不能完全跟上社会的发展，针对这一问题，小课堂大社会的教改方针，可以有效弥补，常言道：理论是灰色的，只有生活之树常青，理论的生命力就在于与实际问题相结合，解决实际问题，政治课上，教师应该多引用当下国内外热门新闻作为实际案例来进行教学，这样一方面让学生了解了国内外发生的重大事件，另一方面将这些新闻与课本上的原理、观点相结合，对调动学生听课的兴趣，提高学生的认识水平和思想觉悟，有很大帮助。
5. 提高学生自我教育的能力
在新世纪的教育体系下，中学思想政治教育的首要任务是要培养学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力，如何在思想政治课堂渗透素质教育，提高学生的自我教育能力，以下以 学、疑、思、讲、解这五个字来概括总结，学，就是培养学生在自学过程中获得知识的本领，但是在开课前要向学生讲明自学的目的、要领与方法，使学生有充分的思想准备；疑，就是发现问题的能力，培养学生在自学过程中善于发现问题，自始至终保持求知欲望和探索精神，要培养学生在自学过程中用怀疑的眼光看待熟悉的事物，要善于问为什么，要带着疑问学习，对于疑问尽量通过的自己的思考来解决；思，就是思考问题的能力，鼓励学生发表自己的意见；讲，就是针对教材中的难点和学生在自学中产生的某些疑问进行讲解，可采取教师讲与学生讲相结合的方式；解，即通过解决各种问题的尝试，使学生在学习心理和认识事物方面产生飞跃。学生经过一段时间自学，不仅能解决某些问题，更重要的是学习认识问题、解决问题的方法和思路，以自学为主的教学方法，是提高学生的自学能力、思维能力及发现问题、解决问题的有效方法，但应该注意选择一些较易理解和掌握的内容，对于一些较抽象、深奥、难理解的就不适合。
结束语：
若要将素质教育渗透到思想政治教学中，教师就必须要采取有效的手段来提高课堂的教学效率，要不断的学习来提高自身的修养，要改进教学模式、与时俱进，要随时随刻了解当下热门的话题和新闻以活跃课堂的气氛，只有这样，才能将思想政治教学与素质教育结合起来，才能在思想政治教学中渗透素质教育。
参考文献：
[1] 陈伟.论初中政治教学的情感渗透及融合[J].考试与评价，2012年12期
[2] 梁定远.素质教育与初中思想政治教学[J].现代阅读（教育版），2011年10期
[3] 曹军强.浅谈初中政治教学中如何渗透德育教育[J].现代阅读（教育版），2011年02期
[4] 王本溪.浅谈素质教育下的课堂教学[J].中小学电教（下），2010年10期
【关键字】初中教育；思想政治教学；素质教育；渗透
前言：素质教育是指利用正确有效的教育手段，充分激发学生的潜在能力，因材施教，使每个学生的潜能都能得到充分的发挥，从而提高对学生教育的整体水平。若想提高素质教育水平，学校里课堂教学的方法、方式起着决定性作用，因此，素质教育必须在学校的各个课堂中有所体现，尤其是思想政治课堂，因为思想政治课担负着全面提高学生的思想道德、心理素质、社会适应能力和分辨是非能力的重要任务。尽管政治课有着如此重要的意义，但是由于长期来根深蒂固的应试教育模式、教学评估标准、评估方式，使得思想政治课更注重于书本的教育，一切都是以考试成绩和升学比例作为重点，忽视了学生思想深入的教育，长此以往，学生的思想素质难以得到教育和提高，素质教育终究是一纸空谈。本文就如何在思想政治教学中渗透素质教育做简要的探讨，希望可以得到同行的认可。
1. 要不断提高思想政治教师的素质
教师是学生的楷模，是学生的榜样，是学生学习的典范，若想教育好自己的学生，教师就要不断提高自身的学识和修养，保持自身的观念与时俱进，摒弃我教你学的教育方式，要将学生视为学习的合作者。教师提高自身的素质主要包括以下两个方面：一是要随时随刻的提高自身的专业知识和业务能力，保证自身拥有扎实的基本功；二是要時刻注重并提高自身的道德修养和思想觉悟。以上两点是教师提高素质的基础，同时也是素质教育的基础和先决条件，教师要提高自身素质，就必须要坚持学习，勇于创新和开拓，时刻谨记为人师表，用自身的行为来影响学生，带动学生，促进思想政治课堂的素质教育。
2. 要利用有效手段提高课堂的教学效率
以往的课堂教育更多的是教师讲、学生听，教师讲的津津有味，学生听的一头雾水，但是新时代的新课堂更注重把课堂教学当成是师生交往、积极互动的一个过程，教师再不应只把讲书本作为课堂的重点，而是要努力成为学生的引导人，积极促进课堂气氛，提高课堂的质量和效率。教师在思想政治教学中要应用多彩多样的教学方式，让学生有更多的兴趣和时间参与到课堂教学中，激发学生的主动性和想象力，使学生潜在的能量都充分发挥出来。思想政治教学的形式是多样的，教师要根据不同的主题和目的并结合学生的实际情况，采取行之有效的教学方式，比如导读式、讨论式等等，总之，就是要在教学中体现以教师为主导、以学生为主体的教学模式，提高学生的思想政治水平、道德觉悟和政治素质，提高课堂教学的质量和效率。
3. 开展生动活泼、真情实感的心灵交融
由于思想政治教学中存在理论与实际脱轨、教师忽略学生疑惑而自顾自高谈论阔的现象，导致学生对政治课堂的厌烦心理较为严重，教材中虽然引用了大量的实际材料作为例子来讲述理论知识，但是案例多为陈年旧事，难以满足学生的要求，因此若要提高思想政治课堂上素质教育的质量，就要采取手段促进课堂的气氛，使课堂氛围生动活泼，另外，中学生正是处于青春期，难免有很多疑惑和焦虑，也正是叛逆的时候，教师在与学生交流时，要多一份耐心和理解，尽量做到与学生心灵交融。另外，当我们国家有任何重大变故时，社会上都会出现好多种不同的声音，当学生们听见这些议论时，心中难免生出疑惑，期待得到教师正确的解答，如果此时教师忽视了学生内心的想法，而只是一味的高谈论阔，就是导致学生对课堂的厌恶，所以，教师必须要改变空洞的教学方式，要善于抓住学生的心里，针对学生心里的疑惑进行有针对性的教学，对学生的困惑给予合情合理的解释，及时纠正学生思想上的偏差。
4. 对教学内容进行优化改革
一般来说，思想政治课本的内容会存在一定的滞后性，并不能完全跟上社会的发展，针对这一问题，小课堂大社会的教改方针，可以有效弥补，常言道：理论是灰色的，只有生活之树常青，理论的生命力就在于与实际问题相结合，解决实际问题，政治课上，教师应该多引用当下国内外热门新闻作为实际案例来进行教学，这样一方面让学生了解了国内外发生的重大事件，另一方面将这些新闻与课本上的原理、观点相结合，对调动学生听课的兴趣，提高学生的认识水平和思想觉悟，有很大帮助。
5. 提高学生自我教育的能力
在新世纪的教育体系下，中学思想政治教育的首要任务是要培养学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力，如何在思想政治课堂渗透素质教育，提高学生的自我教育能力，以下以 学、疑、思、讲、解这五个字来概括总结，学，就是培养学生在自学过程中获得知识的本领，但是在开课前要向学生讲明自学的目的、要领与方法，使学生有充分的思想准备；疑，就是发现问题的能力，培养学生在自学过程中善于发现问题，自始至终保持求知欲望和探索精神，要培养学生在自学过程中用怀疑的眼光看待熟悉的事物，要善于问为什么，要带着疑问学习，对于疑问尽量通过的自己的思考来解决；思，就是思考问题的能力，鼓励学生发表自己的意见；讲，就是针对教材中的难点和学生在自学中产生的某些疑问进行讲解，可采取教师讲与学生讲相结合的方式；解，即通过解决各种问题的尝试，使学生在学习心理和认识事物方面产生飞跃。学生经过一段时间自学，不仅能解决某些问题，更重要的是学习认识问题、解决问题的方法和思路，以自学为主的教学方法，是提高学生的自学能力、思维能力及发现问题、解决问题的有效方法，但应该注意选择一些较易理解和掌握的内容，对于一些较抽象、深奥、难理解的就不适合。
结束语：
若要将素质教育渗透到思想政治教学中，教师就必须要采取有效的手段来提高课堂的教学效率，要不断的学习来提高自身的修养，要改进教学模式、与时俱进，要随时随刻了解当下热门的话题和新闻以活跃课堂的气氛，只有这样，才能将思想政治教学与素质教育结合起来，才能在思想政治教学中渗透素质教育。
参考文献：
[1] 陈伟.论初中政治教学的情感渗透及融合[J].考试与评价，2012年12期
[2] 梁定远.素质教育与初中思想政治教学[J].现代阅读（教育版），2011年10期
[3] 曹军强.浅谈初中政治教学中如何渗透德育教育[J].现代阅读（教育版），2011年02期
[4] 王本溪.浅谈素质教育下的课堂教学[J].中小学电教（下），2010年10期