【摘 要】
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在新课程改革和课程标准的推动下,越来越多的教师将情境 教学运用到教学中。《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联 系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境, 为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学 好数学的愿望。情景教学法是教师通过构建生动形成的场景来对 学生的学习兴趣进行激发,吸引小学生的注意力,进而提高教学 效果的方法。情境教学在小学数学教学中运用,可以将抽象的数 学知识与现实生活联系起来,帮助学生更容易地理解数学知识, 培养学生的数学学习情感,营造有利于学生自主学习
【基金项目】
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邢台市教育科学“十三五”规划课题《小学数学情境教学方法的研究》课题编号 :[2001206] 的部分研究成果。
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在新课程改革和课程标准的推动下,越来越多的教师将情境 教学运用到教学中。《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联 系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境, 为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学 好数学的愿望。情景教学法是教师通过构建生动形成的场景来对 学生的学习兴趣进行激发,吸引小学生的注意力,进而提高教学 效果的方法。情境教学在小学数学教学中运用,可以将抽象的数 学知识与现实生活联系起来,帮助学生更容易地理解数学知识, 培养学生的数学学习情感,营造有利于学生自主学习
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