信息技术与学科教学的联系越来越紧密。作为一个不愿被时代抛弃的教师，虽然已经步入知天命之年，但我依然强烈要求进步，依然对新生事物充满好奇。这不，为了提高教学点的教学质量，学校决定，在中心校和教学点之间开展同步课堂活动，愿意参加的老师请报名。我毫不犹豫地报名参加了。
　　备课、上课，就已经让我感到有点力不从心了。作为老师，我们都清楚，备课时一定要备学情。自己教的班级，学生情况比较熟悉，没有什么问题。而开展同步课堂的年级是其它年级，我对学生情况一无所知。怎么办？
　　在集体备课时，向各学校任课老师一个一个询问，然后再根据各个学校的实际情况进行备课，上网查找资料，设计教学内容和教学环节。费了九牛二虎之力，终于完成了备课任务。
　　在接下来的上课过程中，出现了一个又一个问题。同步课堂需要使用专门的设备，不像平时用的多媒体。而这套设备使用起来相当复杂，虽然也曾接受过培训，无奈“年事已高”，操作时，丢东往西，问题百出：不是“同步”的班級在屏幕中显示不出来，就是课件不能正常播放。没办法，只好请来指导老师坐镇，随时帮助解决问题。
　　记得参加培训时，指导老师就一再强调：同步课堂，一定要兼顾到其它班级，让其它班级的学生也参与到课堂活动中来。为了做到这一点，一个人要顾及多个方面：教学内容、课堂纪律、课堂活动、设备使用等等，自感分身无术。跌跌撞撞地，终于结束了第一次的同步课堂。但亦感到精疲力尽，瘫痪如泥了。借用时下流行的话：我太难了。
　　人到中年，我有自知之明：年龄大，记性不好，接受新鲜事物要慢很多。但自我感觉还是比较虚心好学的。学生喜欢朝气蓬勃焕发青春气息的年轻教师。知不足，然后能自反也。现代社会不也提倡养成终身学习的习惯吗？我希望通过自己的不懈努力，能够紧跟时代的步伐，成为一个与时俱进的、具备现代教育技术能力的老师。