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【摘要】随着世界多极化格局的不断深入发展，我国与国际接轨不断的深入，英语越来越受到人们的重视。普及英语教学已经成为时代的趋势。由于小学生正处在初学阶段，所以我们的英语教学要突破枯燥的教学模式，以“趣学”信念点亮小学英语课堂，提高学生的学习兴趣。
【关键字】趣味教学 小学英语 以学生为主体
随着社会的不断发展，对于人才培养的要求也发生了历史性的改变，我们推出的新课改明确要求培养创新型人才战略。我们的教学也要以趣味为主体，打造以学生为主体的英语教学模式。课堂是英语教学的主要场地，课堂已经成为学生吸收知识和运用知识的主要来源，课堂如此重要我们如何點亮“趣学”英语课堂呢？
一、“趣学”信念的形成
现在的社会飞速发展，孩子们的成长环境和原来相比发生着巨大的变化，孩子周围高科技的玩具事物很多，周围的诱惑也越来越多。小学生正处在活泼好动的年纪，他们本身就没有很好地定力，尤其对于英语学科而言，又是新生的一门学科，所以我们在教学的时候要以学生为主体，站在学生的角度去备课，让趣味教学贯穿我们整个小学教学过程中，为以后更加深层次的学习奠定良好的基础。
一个好的开始是成功的前提，这个当然也适合我们小学英语课堂，一个好的备课方案可以促成趣味教学法的有效进行。老师备课的好坏可以关系到一堂课的成功，我们在明确趣味教学的同时应该理清我们这堂课的重点是什么，不可以只重视提高学生的兴趣了，而忘记我们的任务是什么，所以我们做备课的目的就是让我们的课堂教学目标明确。另外作为老师要合理安排下时间，因为作为小学英语来说我们的课时是有限的，一堂课的时间也是有限的，所以我们要根据课程要求合理安排我们的教学任务。再者对于采用趣味教学方式也需要老师针对课程去选择适合本班级学生的一些“趣学”教案。
学生英语学习兴趣的培养是我们进行“趣学”的关键。俗话说：兴趣是最好的老师。所以我们要重视学生兴趣的培养，激发学生的学习动力。想要对学生进行兴趣培养关键就在于课堂之上。我们的小学英语课本设计的就很有动画感，都是通过一些简单的对话的形式来进行英语教学。所以老师首先要改变原来那种古板的教学模式，放弃那种老师一直讲学生一直处在听的形式，大胆采用合作学习法、竞赛教学法合理利用我们的多媒体资源，让学生在学习英语的过程中体会到英语的神奇之处，慢慢接受英语，热爱这门学科。
二、“趣学”教学模式在小学英语课堂中的应用
小组学习法是我们点亮小学英语课堂的重要方法之一，是进行“趣学”的核心。小组学习法是一种新型的教学方式，对于小学生来说他们都喜欢去体验新鲜的事物，所以我们采用小组学习法可以更好地调动学生的学习兴趣。另外，在小学英语教学过程中，小组合作学习可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，使学生学会自主学习，培养学生学会合作的意识，更好的树立“以学生为主体”的教学模式。在进行小组学习的时候我们可以根据学生的情况分下小组，就近原则最好还要参照学生的意愿及学生自律能力及学生学习能力的强弱进行合理的分组，最好每组能选出一个具有说服力的小组长带领他们更好的完成老师布置的任务。每次上课前老师布置任务，小组长对任务进行细分，保证任务分配到个人，先自己思考，然后由组长带领大家一起交流，遇到都不会的单词还可以请教组里的其他成员，例如在新课开始之前我们可以留出时间给学生自由的讨论，这时我们就可以让学生根据小学为单位在预习的过程中遇到什么问题10分钟后可以自由讨论，之后小组没有解决的可以由别的小组来回答，最后老师在进行讲解，小组教学法可以完全带动学生的学习气氛，带给课堂以激情和活力，使学生可以都参与到学习当中来，更加带动了学生主动性的培养，使学生在学习中得到乐趣，也大大加深了学生对自己英语生活中主角意识的培养。
竞赛学习法可以提高小学英语教学的趣味性。自2011年起，我国正式把英语加入到小学三年级的课程，其中在教学过程中出现最多的问题就是学生的学习效率低，课堂气氛沉闷，这些问题究其原因就是老师采用的教学方法不得当。实践证明，竞赛学习法是一项见效很快的教学方式，它可以更好地激发学生的斗志，提高学生学习的兴趣。竞赛的形式有很多：诵读竞赛、词汇竞赛、对话竞赛、知识点竞赛、辩论竞赛。例如在对话竞赛中，老师可以根据我们的课程选出一篇文章进行演讲，如《What you do?》这篇课文，我们就可以以小组的形式先轮流进行角色扮演，看看哪个小组的成员说的最流畅，单词说的最准确，人数最多，内容形象生动的赢得这场竞赛。通过这种形式可以完全激发学生的学习兴趣，更好地掌握口语交际能力。我们的英语教学本身就是一门语言，学习英语就是希望可以学以致用，更好地和人交流。
随着英语在世界范围内的广泛应用，英语已成为国家与国家交流的一种方式。尤其是自改革开放以来，英语越来越普及，成为人们交流的一种方式，我们也更加重视英语教学。对于小学英语教学来说，老师本着“趣学”的信念很重要。只有抓住学生的兴趣才可以从根本上解决教学效率低的问题，使学生喜欢英语，乐于学习英语，才可以使英语学以致用。所以在教学的过程中老师要从课程的趣味性下手，让学生可以在一种轻松愉快的氛围下学习，相信“趣学”信念一定可以点亮整个英语课堂。
参考文献：
[1]陈裕.小学英语课堂中竞赛类游戏的魅力[J].青春岁月.2013.
[2]刘妙梅.让英语课堂“动”起来[J].教育平台.2013.
[3]于春华.在小学英语课堂中运用电教媒体[J]考试周刊.2013.
【关键字】趣味教学 小学英语 以学生为主体
随着社会的不断发展，对于人才培养的要求也发生了历史性的改变，我们推出的新课改明确要求培养创新型人才战略。我们的教学也要以趣味为主体，打造以学生为主体的英语教学模式。课堂是英语教学的主要场地，课堂已经成为学生吸收知识和运用知识的主要来源，课堂如此重要我们如何點亮“趣学”英语课堂呢？
一、“趣学”信念的形成
现在的社会飞速发展，孩子们的成长环境和原来相比发生着巨大的变化，孩子周围高科技的玩具事物很多，周围的诱惑也越来越多。小学生正处在活泼好动的年纪，他们本身就没有很好地定力，尤其对于英语学科而言，又是新生的一门学科，所以我们在教学的时候要以学生为主体，站在学生的角度去备课，让趣味教学贯穿我们整个小学教学过程中，为以后更加深层次的学习奠定良好的基础。
一个好的开始是成功的前提，这个当然也适合我们小学英语课堂，一个好的备课方案可以促成趣味教学法的有效进行。老师备课的好坏可以关系到一堂课的成功，我们在明确趣味教学的同时应该理清我们这堂课的重点是什么，不可以只重视提高学生的兴趣了，而忘记我们的任务是什么，所以我们做备课的目的就是让我们的课堂教学目标明确。另外作为老师要合理安排下时间，因为作为小学英语来说我们的课时是有限的，一堂课的时间也是有限的，所以我们要根据课程要求合理安排我们的教学任务。再者对于采用趣味教学方式也需要老师针对课程去选择适合本班级学生的一些“趣学”教案。
学生英语学习兴趣的培养是我们进行“趣学”的关键。俗话说：兴趣是最好的老师。所以我们要重视学生兴趣的培养，激发学生的学习动力。想要对学生进行兴趣培养关键就在于课堂之上。我们的小学英语课本设计的就很有动画感，都是通过一些简单的对话的形式来进行英语教学。所以老师首先要改变原来那种古板的教学模式，放弃那种老师一直讲学生一直处在听的形式，大胆采用合作学习法、竞赛教学法合理利用我们的多媒体资源，让学生在学习英语的过程中体会到英语的神奇之处，慢慢接受英语，热爱这门学科。
二、“趣学”教学模式在小学英语课堂中的应用
小组学习法是我们点亮小学英语课堂的重要方法之一，是进行“趣学”的核心。小组学习法是一种新型的教学方式，对于小学生来说他们都喜欢去体验新鲜的事物，所以我们采用小组学习法可以更好地调动学生的学习兴趣。另外，在小学英语教学过程中，小组合作学习可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，使学生学会自主学习，培养学生学会合作的意识，更好的树立“以学生为主体”的教学模式。在进行小组学习的时候我们可以根据学生的情况分下小组，就近原则最好还要参照学生的意愿及学生自律能力及学生学习能力的强弱进行合理的分组，最好每组能选出一个具有说服力的小组长带领他们更好的完成老师布置的任务。每次上课前老师布置任务，小组长对任务进行细分，保证任务分配到个人，先自己思考，然后由组长带领大家一起交流，遇到都不会的单词还可以请教组里的其他成员，例如在新课开始之前我们可以留出时间给学生自由的讨论，这时我们就可以让学生根据小学为单位在预习的过程中遇到什么问题10分钟后可以自由讨论，之后小组没有解决的可以由别的小组来回答，最后老师在进行讲解，小组教学法可以完全带动学生的学习气氛，带给课堂以激情和活力，使学生可以都参与到学习当中来，更加带动了学生主动性的培养，使学生在学习中得到乐趣，也大大加深了学生对自己英语生活中主角意识的培养。
竞赛学习法可以提高小学英语教学的趣味性。自2011年起，我国正式把英语加入到小学三年级的课程，其中在教学过程中出现最多的问题就是学生的学习效率低，课堂气氛沉闷，这些问题究其原因就是老师采用的教学方法不得当。实践证明，竞赛学习法是一项见效很快的教学方式，它可以更好地激发学生的斗志，提高学生学习的兴趣。竞赛的形式有很多：诵读竞赛、词汇竞赛、对话竞赛、知识点竞赛、辩论竞赛。例如在对话竞赛中，老师可以根据我们的课程选出一篇文章进行演讲，如《What you do?》这篇课文，我们就可以以小组的形式先轮流进行角色扮演，看看哪个小组的成员说的最流畅，单词说的最准确，人数最多，内容形象生动的赢得这场竞赛。通过这种形式可以完全激发学生的学习兴趣，更好地掌握口语交际能力。我们的英语教学本身就是一门语言，学习英语就是希望可以学以致用，更好地和人交流。
随着英语在世界范围内的广泛应用，英语已成为国家与国家交流的一种方式。尤其是自改革开放以来，英语越来越普及，成为人们交流的一种方式，我们也更加重视英语教学。对于小学英语教学来说，老师本着“趣学”的信念很重要。只有抓住学生的兴趣才可以从根本上解决教学效率低的问题，使学生喜欢英语，乐于学习英语，才可以使英语学以致用。所以在教学的过程中老师要从课程的趣味性下手，让学生可以在一种轻松愉快的氛围下学习，相信“趣学”信念一定可以点亮整个英语课堂。
参考文献：
[1]陈裕.小学英语课堂中竞赛类游戏的魅力[J].青春岁月.2013.
[2]刘妙梅.让英语课堂“动”起来[J].教育平台.2013.
[3]于春华.在小学英语课堂中运用电教媒体[J]考试周刊.2013.