“有所作为是生活中的最高境界”。作为一名中学教师，当自己的不懈努力使学生的行为、思想发生些许变化的时候，我就不由自主地会想到恩格斯的这句名言，而且以自己不懈的的努力有所收获而引以为豪。
　　“孙老师，您辛苦了！孩子这次高考的成绩给您的回报微乎其微，但不管怎样，孩子的这三年在您的细心关注和不断鼓励下，还是发生了巨大的变化，对于他的变化，您还是费心了，谢谢您和各位老师这三年对孩子的尽职尽责的关照。”这是6月22日下午1：03收到的一条文宗妈妈给我的手机短信。
　　看着这条短信，文宗三年来在班上的点点滴滴又浮现在我的眼前。
　　刚考上高中的文宗被分到了我当班主任的二班，他是这个班入班成绩最高的一位。班上的同学和我班的任课老师对于他的学习和三年后他的高考都充满了希望和寄托，觉得他考个好一些的大学应该没有任何的问题，我和他的妈妈也是如此认为。
　　他是幸运的，因为他有一个一直在为他默默付出的母亲。他的母亲为了让他考学，把他从偏远的小村庄带到了省会城市，又为了给他提供一个良好的学习环境，就租住的地方换了三处，真是古有孟母三迁，今有文母三迁。他的妈妈为了他能够安心学习，没有找固定的工作，而是在省会城市打零工，尽量保证他在中午放学回家和下午放学回家时都能准时吃饭，不耽误他的一丁点学习时间。由此可见，他的妈妈为了他的学习，舍去自己一切，全身心的为孩子的学习生活提供自己力所能及的后勤保障。但是文宗的高考结果对于他本人以及他的父母和我是比较遗憾的！
　　文宗在高一文理分班时他自己选择了理科。他的名字是文宗，猛听起来好像是文科综合文综的简称。与他的名字的谐音恰恰相反，他在选科时选择了理科，结合于他自己的实际情况，他的选择是正确的，因为他脑子活泛，应变能力强，解决问题时的逻辑性比较强，是学理科的一个好苗子。这是所有任课老师在他文理选科后对他的一致评价。但是选择了理科后的他，让带了他一年多的我也琢磨不透了。他有时表现为特别爱钻研、爱学习，爱问问题；有时候对学业和学校的所有事都表现的漫不经心，一副无所谓的态度。他徘徊在努力与散漫的两种抉择间迎来了高考。
　　这三年中他的种种表现以及反复无常，就是因为他自己的自控能力太差了！
　　他的学习能力在班上同学间是有目共睹的，但就是因为他的自控能力特别的差，实践起来坚持不了多长时间就自己放弃了。给我印象比较深的是他在高一时就自己也时不时的制定学习计划高考的规划，有时状态好的时候还会找我来聊天，告诉我他的计划和规划，但就是坚持不了多长时间自己就放弃了。就因为这个，在临近高考前的那一个月，他见了我老是躲着走，觉得在我跟前说话不算数，所以就不好意思了。
　　他在言行上也比较极端。有一段时间他在课堂上很容易犯困，容易在课堂上睡觉。经过与他母亲的交流，我知道了孩子在那段时间自己感觉学习吃力了，就在家里熬夜学习，自己找资料复习，白天在学校课堂上睡觉，完全脱离了学校的正常学习。有一次在物理课上，我看他又睡着了，就走到他的座位旁提醒他不要再睡了，他斜着红通通的眼睛跟我狡辩说他没睡。课后我与他交流，得到的情况与他母亲所说的一样。我们谈了很多，最后我提醒他高中的学习要讲求技巧和方法，还有就是对学习时间的科学规划。在学校紧跟学校老师的教学步调，向每节课堂要效率，他也比较赞同我的看法。
　　鉴于文宗的具体情况，我逐步改变了与他的接触方式。在学校的学习生活過程中我努力寻找他身上时时发生的闪光点。如果他哪节课不睡觉我就表扬他，而且他在课堂上不睡觉坚持的时间长了，我毫不吝啬对他的鼓励。在我和他的不懈努力下，课堂上他睡觉的问题有所改观了。
　　旧的问题解决了新的问题又来了，迟到。不是上午迟到就是下午迟到。好不容易有一次他是上午下午都没有迟到，我准备在物理课上表扬他时，又有化学和数学老师反映他最近抄作业比较严重。他身上的毛病就像漏斗一样，补了这一个眼，那一个眼又出问题了。那段时间对于他我有点无计可施了。
　　终于有一天在大课间校园阳光大跑操的时候，我寻找到一个机会。班级在操场整队的时候，他掉头和牟武同学说话。我走到他的身边，他以为我要批评他，斜着眼睛看着我。我微笑着对他说“你知不知道你身上有一个秘密武器？”他立即紧张的问我是什么秘密武器？“刚才你和牟武讲话的时候，你的微笑很有活力，这对我和周围的同学是一个秘密武器？”他即刻放松的笑了，连忙问我“是真的吗？”我说：“当然，我希望经常看到你阳光般的微笑，不过在队伍里掉头讲话可不对。”他立即保证不再队伍里面随便讲话了。以后他与我交流时，他的笑容总是那么灿烂，再也不斜着眼睛看我了。以点为面，不断的鼓励使宗文的行为习惯有了很大的改观，上课睡觉少了，上学迟到的次数也大幅度减少，抄袭作业近乎完全杜绝了。而且与老师，同学的关系也和谐多了。
　　在以后的交往中，我们的话题大多数是围绕着宗文的闪光点来进行的，他的行为习惯慢慢地有所改观。再不斜着眼睛看老师了；上课睡觉的次数少了；迟到的现象几乎杜绝了；对于学习他自己给我说，他宁可自己做，错了也行，之后会去问老师同学，再也不会去抄作业了，他的承诺在以后的学习中他做到了。
　　我对于文宗这三年的接触，在高考结束后我与他做了一次深谈，我告诉他虽然教师对学生的教育过程中要多表扬，少批评，但有些批评甚至是严厉的批评同表扬一样都不可少。因为你们一辈子不可能永远生活在别人的赞扬当中，你们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，因为生活就是这样。作为你的班主任，我想让你明白，表扬和批评方式不同，但目的相同，都是为了让你更加进步，而不是人身攻击。不要因为表扬一句，而感到自己什么都好。不能因为受到批评而认为自己一无是处，盲目自卑，应该清醒的认识自己的不足，并改正不足。我们必须认识到：一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。
　　但是由于宗文反省过来的太迟了，所以高考成绩不是很理想，但这次高考成绩是他所有综合考试中最高的一次，也算是对他不断变化的回报吧！
　　对于我的学生，我希望学生从我这里得到的不只是文化知识，还应该有更重要的东西，比如好的行为习惯，培养一颗善良的心、培养一份对人的宽容、收获一份真诚的友情等。