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摘要：教育体制改革的进一步深化过程中，加强高职教学模式改革力度就显得比较重要，这是提高高职教学质量水平的重要举措。信息化时代将信息技术和高职教学紧密结合起来就有着积极重要性。本文先就高职教学中微课应用的重要性和应用原则加以阐述，然后就微课制作的方法和实际应用详细探究，希望能通过诧次对高职教学的理论研究，能为实际教学发展起到一定启示作用。
关键词：高职教育 微课教学 应用
现代化信息技术的应用过程中，促进了社会生产力发展，也对教育领域的发展有着积极促进作用。微课是新的教学方式，在高职教学当中进行应用就有助于促进教学模式的创新改革，也有助于提高学生的学习效率和质量。
一、高职教学中微课应用的重要性和应用原则
（1）高职教学中微课应用的重要性
高职教学过程中对微课的应用是比较重要的，通过微课应用能为教师搭建交流学习平台，有助于促进教师的教学能力水平提高。在微课的应用中，能展示出教师的教学风采，微课的应用也有助于促进教师综合能力。新课程改革背景下，对高职教师也提出了更高的要求，微课作为新的教学方式，实际的应用中通过短暂的几分钟或者是十几分钟就将课堂的精要内容囊括其中，这对学生提前了解学习内容就有着积极作用，也能为师生的交流创造了良好条件。
高职教学过程中应用微课对学生进一步的学习也发挥了辅助作用，能为学生创建选择性学习平台，有效提高了学生学习的质量。微课是新的教学模式，大大提高了学生学习的积极主动性，也能有助于加强课堂学习灵活性，学生通过利用比较零散的时间来学习课堂知识，这对学生学习的自由度的扩大而言就有着重要意义。在微课的教学模式下，学生的自主学习能力也会不断的提高，将学生在学习中的主体地位能鲜明的呈现出来。
（2）高职教学中微课应用的原则
高职教学中应用微课需要遵循相应原则，微课的时间不宜过长，在五分钟左右，微课要按照简洁的原则，一次微课内容涉及一个概念，开门见山，内容的划分要细致，语言应用就要突出简洁明了，通过简洁的微课方式来提高学生自主学习。再者，高职教学当中微课应用要按照精美的原则，也就是把文字以及音乐和画面能有效的组合起来，使之配合相得益彰，这样才能发挥微课的应用效果。另外，高职教学当中对微课应用需要按照生动的原则，通过微课的教学方式激发学生学习的主动积极性，通过生动的画面为学生学习专业知识提供动力。
二、高职教学中微课制作的方法和实际应用
（1）高职教学中微课制作的方法
高职的教学当中对微课应用要从制作方面加强重视，采用科学的制作方法才能发挥微课的积极作用。微课制作中在选择教学内容的时候要注意，选择恰当的内容和确定好教学目标，选择要保障其针对性，保障内容的清晰完整。微课制作和应用要和学生的实际状况相结合，结合学生的学习情况来确定知识要点，在了解学生学习情况的基础上制作微课课件，激发学生学习的主动积极性。教师在制作微课中也要能撰写微课教案，这对微课的实际应用效果就有着直接的影响。微课的设计要保障思路清晰以及结构的完整，能积极激发学生学习兴趣以及思维，只有按照这些要求制作微课课件，才能发挥微课应用的最佳效果。
（2）高职教学中微课实际应用
高职教学中对微课的应用要充分注重方法的科学性，可从多个环节应用微课，如下所示：
1.将微课在教学前进行科学应用。高职教学中的微课应用要具体到每个教学环节，如在教学前的应用中，这就能有助于帮助学生及时了解知识，课前预习通过微课的应用为学生提供学习的内容和线索，让学生及时了解学习的知识难点以及要点，这对学生在正式课堂上针对性的突破学习难点就有着积极作用。高职的课堂教学前应用微课，也能激发学生的学习兴趣，通过悬念设置的方式，激发学生对知识学习的主动积极性，充分调动学生学习兴趣。
2.将微课在教学中科学应用。高职的课堂教学过程中，应用微课的教学方式，有助于促进教师提高教学的整体质量水平。课堂的教学是教学过程当中重要环节，高职教学比较强调能力本位，通过对微课的科学设计，为学生学习发挥导向的作用，突出学生學习目标。具体的教学当中就要通过微课的应用，为学生创设情境，让学生能结合情境来学习专业知识，通过趣味性的内容帮助学生理解知识难点以及知识重点，只有从这些方面得以充分重视，才能有助于提高微课的应用质量。
3.将微课在复习教学中应用。高职的复习课程教学过程中应用微课，也能起到良好的效果。课后复习通过微课的方式，也给学生提供了方便，复习型的微课是对知识点的总结以及拓展，能有助于辅助学生针对性自主学习，也能结合学生自身所掌握的知识点进行拓展内容。在微课的教学模式应用下，能针对学生的学习难点进行突破，帮助学生及时的解决学习过程中的疑难杂症。课后的复习型微课的应用将微课作为平台，也能记录学生对这一教学的评价和反馈，从而帮助教师收集分析教学的效果，这对及时的改进教学方案就有着积极作用。
三、结语
综上所述，微课教学模式是教学改革中的重要教学模式类型，在高职教学过程中应用微课就有助于提高学生的学习积极性和学习质量，通过从上文中对微课的应用探究，就能对微课的应用重要性有更多的认识，从而为实际教学发展起到一定启示作用。
参考文献
[1]郭绍青，杨滨.高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J]中国电化教育.2017（04）
[2]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]开放教育研究.2016（Ol）
[3]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J]电化教育研究.2017（10）
[4]关中客.微课程[J]中国信息技术教育.2017（17）
关键词：高职教育 微课教学 应用
现代化信息技术的应用过程中，促进了社会生产力发展，也对教育领域的发展有着积极促进作用。微课是新的教学方式，在高职教学当中进行应用就有助于促进教学模式的创新改革，也有助于提高学生的学习效率和质量。
一、高职教学中微课应用的重要性和应用原则
（1）高职教学中微课应用的重要性
高职教学过程中对微课的应用是比较重要的，通过微课应用能为教师搭建交流学习平台，有助于促进教师的教学能力水平提高。在微课的应用中，能展示出教师的教学风采，微课的应用也有助于促进教师综合能力。新课程改革背景下，对高职教师也提出了更高的要求，微课作为新的教学方式，实际的应用中通过短暂的几分钟或者是十几分钟就将课堂的精要内容囊括其中，这对学生提前了解学习内容就有着积极作用，也能为师生的交流创造了良好条件。
高职教学过程中应用微课对学生进一步的学习也发挥了辅助作用，能为学生创建选择性学习平台，有效提高了学生学习的质量。微课是新的教学模式，大大提高了学生学习的积极主动性，也能有助于加强课堂学习灵活性，学生通过利用比较零散的时间来学习课堂知识，这对学生学习的自由度的扩大而言就有着重要意义。在微课的教学模式下，学生的自主学习能力也会不断的提高，将学生在学习中的主体地位能鲜明的呈现出来。
（2）高职教学中微课应用的原则
高职教学中应用微课需要遵循相应原则，微课的时间不宜过长，在五分钟左右，微课要按照简洁的原则，一次微课内容涉及一个概念，开门见山，内容的划分要细致，语言应用就要突出简洁明了，通过简洁的微课方式来提高学生自主学习。再者，高职教学当中微课应用要按照精美的原则，也就是把文字以及音乐和画面能有效的组合起来，使之配合相得益彰，这样才能发挥微课的应用效果。另外，高职教学当中对微课应用需要按照生动的原则，通过微课的教学方式激发学生学习的主动积极性，通过生动的画面为学生学习专业知识提供动力。
二、高职教学中微课制作的方法和实际应用
（1）高职教学中微课制作的方法
高职的教学当中对微课应用要从制作方面加强重视，采用科学的制作方法才能发挥微课的积极作用。微课制作中在选择教学内容的时候要注意，选择恰当的内容和确定好教学目标，选择要保障其针对性，保障内容的清晰完整。微课制作和应用要和学生的实际状况相结合，结合学生的学习情况来确定知识要点，在了解学生学习情况的基础上制作微课课件，激发学生学习的主动积极性。教师在制作微课中也要能撰写微课教案，这对微课的实际应用效果就有着直接的影响。微课的设计要保障思路清晰以及结构的完整，能积极激发学生学习兴趣以及思维，只有按照这些要求制作微课课件，才能发挥微课应用的最佳效果。
（2）高职教学中微课实际应用
高职教学中对微课的应用要充分注重方法的科学性，可从多个环节应用微课，如下所示：
1.将微课在教学前进行科学应用。高职教学中的微课应用要具体到每个教学环节，如在教学前的应用中，这就能有助于帮助学生及时了解知识，课前预习通过微课的应用为学生提供学习的内容和线索，让学生及时了解学习的知识难点以及要点，这对学生在正式课堂上针对性的突破学习难点就有着积极作用。高职的课堂教学前应用微课，也能激发学生的学习兴趣，通过悬念设置的方式，激发学生对知识学习的主动积极性，充分调动学生学习兴趣。
2.将微课在教学中科学应用。高职的课堂教学过程中，应用微课的教学方式，有助于促进教师提高教学的整体质量水平。课堂的教学是教学过程当中重要环节，高职教学比较强调能力本位，通过对微课的科学设计，为学生学习发挥导向的作用，突出学生學习目标。具体的教学当中就要通过微课的应用，为学生创设情境，让学生能结合情境来学习专业知识，通过趣味性的内容帮助学生理解知识难点以及知识重点，只有从这些方面得以充分重视，才能有助于提高微课的应用质量。
3.将微课在复习教学中应用。高职的复习课程教学过程中应用微课，也能起到良好的效果。课后复习通过微课的方式，也给学生提供了方便，复习型的微课是对知识点的总结以及拓展，能有助于辅助学生针对性自主学习，也能结合学生自身所掌握的知识点进行拓展内容。在微课的教学模式应用下，能针对学生的学习难点进行突破，帮助学生及时的解决学习过程中的疑难杂症。课后的复习型微课的应用将微课作为平台，也能记录学生对这一教学的评价和反馈，从而帮助教师收集分析教学的效果，这对及时的改进教学方案就有着积极作用。
三、结语
综上所述，微课教学模式是教学改革中的重要教学模式类型，在高职教学过程中应用微课就有助于提高学生的学习积极性和学习质量，通过从上文中对微课的应用探究，就能对微课的应用重要性有更多的认识，从而为实际教学发展起到一定启示作用。
参考文献
[1]郭绍青，杨滨.高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J]中国电化教育.2017（04）
[2]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]开放教育研究.2016（Ol）
[3]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J]电化教育研究.2017（10）
[4]关中客.微课程[J]中国信息技术教育.2017（17）