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【摘要】体育教学是培养学生坚强体魄，发展体育爱好的学科，高中生处于生长发育关键时期，学生处于高压之下的学习环境中，教师要注重高中体育教学的作用，让高中生通过体育锻炼发展身体素质，农村高中由于教学资源匮乏，教学设施不全等原因，导致体育教学开展的非常单一，很多体育活动都无法走进农村体育课堂。本次研究针对农村体育教学现状，探索核心素养背景下的农村高中体育教学途径。
【关键词】核心素养;农村高中;体育教学
自阳光体育提出以来，体育教学就逐渐受到重视，各级各类学校开始增设体育课程，很多地区都将体育纳入升学考试的科目。新时代高中体育教学以核心素养为主题展开，要求学生养成体育锻炼习惯，发展体育运动兴趣爱好，掌握基本的体育运动学知识。其中农村高中体育教学效果的提高一直是倍受关注的议题，如何结合核心素养提高农村高中体育教学，让每一位农村高中生有一个良好的锻炼环境，是每一位高中体育教师值得思考的问题。
一、以信息技术为主导的体育运动学理论教学开展研究
核心素养背景下的高中体育教学不仅仅要求学生参与体育锻炼，同时还要求学生掌握基本的体育理论知识，懂得我国体育事业发展历程。在农村高中体育师资力量严重匮乏，很多优秀的体育教师都走向城镇很少留在农村，因此缺少高素质的高中体育教师，有的农村高中甚至还让其他学科的教师来担任体育课教学[1]。当前很多农村学校都安装了互联网和计算机，有的学校甚至还用上了交互式白板。因此教师可以借助信息技术为学生展示和体育相关的理论知识。例如“阳光体育运动”一直是当前非常热门的话题，但是“阳光体育”运动有什么意义呢？对身体发育和心理健康发展有什么意义呢？教师可以展示生理学知识，结合人体肌肉的构造，和颈椎与腰椎所承受的压力，告诉学生久坐看书会让我们的颈椎和腰椎承受巨大的压力，长期以来会形成腰椎间盘突出等疾病。对于中国体育的发展史，教师可以展示近代国民政府派遣刘长春参加奥林匹克运动会的故事，作为我国参加奥林匹克的第一人，虽然历经千辛万苦，但是最终没能进入决赛，可以反应出中国当时体育事业的落后，才会导致国家在国际上没有地位。为了让国家强大，国民身体素质的提高是必不可少的，重视体育教学，国人拥有强健的体魄才能够带动经济发展。教师还可以利用信息技术展示一些球类运动的比赛视频激发学生对该项体育运动的热爱，或者通过信息技术将某个较难动作的慢动作展示出来，让学生模仿学习。
二、体育兴趣爱好培养下的农村体育教学实践研究
新时代高中体育教学，要求学生能够发展一门体育兴趣爱好，在学习之余能够通过体育爱好来丰富自己的课外活动，从而减少学生出入娱乐场所的概率，同时还增强了学生的体质。体育兴趣爱好的发展既需要以学生个人爱好为中心，同时又要结合教师的引导，让学生的每一个动作和行为都符合要求[2]。同时兴趣爱好的发展应该结合团体活动来进行，按照学生的兴趣爱好将学生分成不同组，比如班上有的学生喜欢足球、有的学生喜欢篮球、有的学生喜欢羽毛球，教师课前对学生的体育爱好进行统计后，将学生进行分组，分为：篮球组、足球组、排球组等等，随后让学生积极主动的参与体育小组活动。每一组选拔一名学生作为组长，组长负责该组学生的体育技能提高。教师自身也应该积极主动的学习各项体育运动技能，这样才能够更好地向学生传授体育技能，融入学生集体中和学生共同活动。教师需要定期對每一组的学生进行考核，不同的体育项目采用不同的考核方式，客观真实的考察每一位学生的技能。在才艺展示方面，教师可以举办小组之间的才艺大赛，让学生课堂上体验体育学习的乐趣，更好地发展学生的兴趣爱好，从而落实核心素养教学。
三、竞争模式下的农村体育教学实践研究
体育和竞争联系密切，农村高中由于地理位置偏僻，很少举办大型的体育竞争活动，因此农村体育教师要带领学生走出去，来到城镇鼓励学生报名才加县运会、市运会，甚至锦标赛等一些大型体育活动。例如本地区每年都会举办一次市运会，市运会项目丰富，参赛人员按单位进行分组，高中组都是本市的高中生参与，让农村学生参与市运会，可以让学生开阔视野，了解其他学校学生的体育素质，将自己的技能展示在赛场上，是检验自己学习结果的一个机会，让学生更好地反省自己的真实实力。不断的竞争和比赛，逐渐树立学生永争第一、奋勇前行的精神品质，提高学生的体育竞争意识。迁移至其他学科学习，可以提高学生学习的积极性，建立良好的班级学习气氛。
四、结语
农村体育教学由于教学资源匮乏、师资量不够等原因，使得农村高中体育课堂无法有效的展开。为了让学生有一个好的体育学习环境，教师要合理的应用信息技术教学资源，挖掘学生的体育兴趣爱好，有针对性的对学生展开体育训练，重视竞争在体育教学中的作用，从而培养学生的体育核心素养。
【参考文献】
[1]刘国庆.如何在农村高中体育教学中进行拓展训练[J].学周刊，2019（36）：156.
[1]高向华.关于改进农村高中体育课堂组织形式的思考[J].高考，2017（12）：71.
【关键词】核心素养;农村高中;体育教学
自阳光体育提出以来，体育教学就逐渐受到重视，各级各类学校开始增设体育课程，很多地区都将体育纳入升学考试的科目。新时代高中体育教学以核心素养为主题展开，要求学生养成体育锻炼习惯，发展体育运动兴趣爱好，掌握基本的体育运动学知识。其中农村高中体育教学效果的提高一直是倍受关注的议题，如何结合核心素养提高农村高中体育教学，让每一位农村高中生有一个良好的锻炼环境，是每一位高中体育教师值得思考的问题。
一、以信息技术为主导的体育运动学理论教学开展研究
核心素养背景下的高中体育教学不仅仅要求学生参与体育锻炼，同时还要求学生掌握基本的体育理论知识，懂得我国体育事业发展历程。在农村高中体育师资力量严重匮乏，很多优秀的体育教师都走向城镇很少留在农村，因此缺少高素质的高中体育教师，有的农村高中甚至还让其他学科的教师来担任体育课教学[1]。当前很多农村学校都安装了互联网和计算机，有的学校甚至还用上了交互式白板。因此教师可以借助信息技术为学生展示和体育相关的理论知识。例如“阳光体育运动”一直是当前非常热门的话题，但是“阳光体育”运动有什么意义呢？对身体发育和心理健康发展有什么意义呢？教师可以展示生理学知识，结合人体肌肉的构造，和颈椎与腰椎所承受的压力，告诉学生久坐看书会让我们的颈椎和腰椎承受巨大的压力，长期以来会形成腰椎间盘突出等疾病。对于中国体育的发展史，教师可以展示近代国民政府派遣刘长春参加奥林匹克运动会的故事，作为我国参加奥林匹克的第一人，虽然历经千辛万苦，但是最终没能进入决赛，可以反应出中国当时体育事业的落后，才会导致国家在国际上没有地位。为了让国家强大，国民身体素质的提高是必不可少的，重视体育教学，国人拥有强健的体魄才能够带动经济发展。教师还可以利用信息技术展示一些球类运动的比赛视频激发学生对该项体育运动的热爱，或者通过信息技术将某个较难动作的慢动作展示出来，让学生模仿学习。
二、体育兴趣爱好培养下的农村体育教学实践研究
新时代高中体育教学，要求学生能够发展一门体育兴趣爱好，在学习之余能够通过体育爱好来丰富自己的课外活动，从而减少学生出入娱乐场所的概率，同时还增强了学生的体质。体育兴趣爱好的发展既需要以学生个人爱好为中心，同时又要结合教师的引导，让学生的每一个动作和行为都符合要求[2]。同时兴趣爱好的发展应该结合团体活动来进行，按照学生的兴趣爱好将学生分成不同组，比如班上有的学生喜欢足球、有的学生喜欢篮球、有的学生喜欢羽毛球，教师课前对学生的体育爱好进行统计后，将学生进行分组，分为：篮球组、足球组、排球组等等，随后让学生积极主动的参与体育小组活动。每一组选拔一名学生作为组长，组长负责该组学生的体育技能提高。教师自身也应该积极主动的学习各项体育运动技能，这样才能够更好地向学生传授体育技能，融入学生集体中和学生共同活动。教师需要定期對每一组的学生进行考核，不同的体育项目采用不同的考核方式，客观真实的考察每一位学生的技能。在才艺展示方面，教师可以举办小组之间的才艺大赛，让学生课堂上体验体育学习的乐趣，更好地发展学生的兴趣爱好，从而落实核心素养教学。
三、竞争模式下的农村体育教学实践研究
体育和竞争联系密切，农村高中由于地理位置偏僻，很少举办大型的体育竞争活动，因此农村体育教师要带领学生走出去，来到城镇鼓励学生报名才加县运会、市运会，甚至锦标赛等一些大型体育活动。例如本地区每年都会举办一次市运会，市运会项目丰富，参赛人员按单位进行分组，高中组都是本市的高中生参与，让农村学生参与市运会，可以让学生开阔视野，了解其他学校学生的体育素质，将自己的技能展示在赛场上，是检验自己学习结果的一个机会，让学生更好地反省自己的真实实力。不断的竞争和比赛，逐渐树立学生永争第一、奋勇前行的精神品质，提高学生的体育竞争意识。迁移至其他学科学习，可以提高学生学习的积极性，建立良好的班级学习气氛。
四、结语
农村体育教学由于教学资源匮乏、师资量不够等原因，使得农村高中体育课堂无法有效的展开。为了让学生有一个好的体育学习环境，教师要合理的应用信息技术教学资源，挖掘学生的体育兴趣爱好，有针对性的对学生展开体育训练，重视竞争在体育教学中的作用，从而培养学生的体育核心素养。
【参考文献】
[1]刘国庆.如何在农村高中体育教学中进行拓展训练[J].学周刊，2019（36）：156.
[1]高向华.关于改进农村高中体育课堂组织形式的思考[J].高考，2017（12）：71.