论文部分内容阅读
摘要：在如今，伴随着科学技术的发展，多种新式的教学工具已经被引入到了教学之中，其相比于传统教学工具而言，具有更强的知识展示能力，若教师可以将其有效的应用到教学之中，就可以实现教学过程的直观化与趣味化，这对于教学效果的优化提升来说很有帮助。而为了实现对相应教学工具的有效应用，教师也需要能对自己的教学理念进行相应的优化，学习相应教学工具的有效应用。本文对智慧教育背景下的小学美术课堂教学进行了研究。
关键词：智慧教育;小学美术;课堂教学;教学研究
美术是学生在小学阶段所接触到的艺术学科之一，其虽然并不是文化科目，也并不会在未来的考试中进行深入考察，但其可以对学生的相关鉴赏能力的和艺术素养的发展产生有效的促进作用。而这些能力和素养也是学生在今后的生活之中必不可少的能力。相对应的，作为小学美术教师，就需要能将小学美术的有效教学优化重视起来。在如今，智慧教育作为一种新兴的教学模式被人们所认可。若教师教学之中可以对自己的教学进行有效的调整实现智慧教育的开展，就可以使得学生的学习体验得到有效的优化，这对于教学效果的提升也很有帮助。
一、智慧教育浅析
智慧教育即为教育信息化，其是实在教学领域应用信息技术手段进行教学的过程，是一种基于互联网和云计算等新一代技术而打造出的新兴教育模式。基于智慧教育模式进行的课堂教学就被称为智慧课堂。在其中，智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心。而相应的，为了实现智慧教育的有效开展，教师在实际的教学过程中也就需要从此入手，采用有效的教学方法进行有效的调整，增强教学的有效性。
二、智慧教育背景下的小学美术课堂教学策略
（一）结合相关教学资源，实现教学有效构建
为了实现有效智慧教育模式的创建，教师在实际的教学过程中就需要能对基本教学的构建入手，进行有效化的调整。而为了实现这一点，教师在实际的教学过程中就要能将可用的教学资源有效的应用起来，达成教学资源的有效化处理。在其过程中，教师就可以将互联网的作用有效的发挥出来，利用其庞大的资源库，为学生展示一些与当课教学主题相符合的新理念作品，听过让学生对这些作品的观赏，学习新的知识与理念。
例如，在《游乐园》这一课的教学之中，教师就要能在课前对这一课的内容进行有效的整理，以实现教学流程的有效构建。在本课的教学实际中，教师就可以从网络上搜集关于游乐园的各项信息，如游乐园中各种设施的情况，有哪些游乐园具有和一般游乐园完全不同的造型，游乐园中各种设施上游玩人们的表现等。而在实际的教学过程中，教师就可以为学生将相应的内容展现出来，然后联合对学生的对话，引导学生进行相应绘画方法的构思。在其过程中，教师可以让学生尝试着回想自己在过去的游玩经历。像这样，通过有效的教学构建，就可以使教学的有效性得到提升，实现教学构建的智慧化。
（二）发挥教师引导作用，达成学生有效认知
在智慧教育之中，教师将使用比传统教学之中更多的教学工具来开展教学，在其中学生很可能迷乱在庞杂的知识内容之中，而为了实现对学生思维的有效引导，达成学生的有效认知，教师在实际的教学过程之中，就需要能将自己的引导作用有效的发挥出来，使学生明确当前课程之中的重点知识有哪些。若教师在教学中只进行相关知识的展示，而不对学生进行知识的梳理，那么也就无法达成有效的智慧教育，相对应的，教师所展示的教学内容，也无法达成对学生的有效教学效果。
例如，在进行“船儿出航”这一课的教学时，教师就需要能将自己的教学引导作用有效的发挥出来，达成学生对相关知识内容的有效认知。在本课的教学实际中，就时就需要能明确本课的教学目标是让学生掌握船的造型和特点，并创造出有特色的船。相应的，在本课的教学中，教师就可以借助多媒体为学生展示船的相关内容，并在其中结合有效的语言引导，使学生对船的相关知识进行分析掌握，达成有效的认知。像这样，将教师的引导作用有效的发挥出来，就可以实现学生认知的人如画与有效化，对于教学质量的提升也很关键。
（三）有效应用信息技术，达成教学过程智慧化
智慧教育与传统教育最大的区别之一在于智慧教育是对信息时代中多种新式教学工具的应用，在很大程度上达成了教育的信息化与智慧化。相对应的，为了实现智慧教育的有效进行，教师在实际的教学过程中就需要能可用的信息技术有效的应用起来，进而达成相关教学内容的有效展示，实现教学过程的智慧化。若教师不能在实际的教学过程中有效的认识到这一点，那么智慧教育也就无法得到贯彻，智慧课堂也就不能得到有效的构建。
例如，在《我们喜欢的动画形象》这一课的教学中，教师就要能将信息技术工具有效的利用起来，以实现对智慧教学的有效开展。在教学实际中，教师就可以借助电子白板进行相应动画内容的展示，使学生通过对相应内容的观看，明确相应的故事情节。在此时，为了实现对学生的發动，教师就可以为学生展示他人所创作的相关作品，并让学生以此为鉴，尝试着创建新的故事。像这样，通过对信息技术该工具的有效应用，就可以使得教学的效果得到优化。
综上所述，为了实现在小学美术教学中贯彻智慧教育，教师在实际的教学过程中就需要能结合教学实际作出调整。教师要能做到结合相关教学资源，实现教学有效创建;发挥教学引导作用，达成学生有效认知;有效应用信息技术，达成教学过程智慧化。
参考文献：
[1]叶莹.智慧运用希沃白板 助力小学美术课堂教学[J].福建教育学院学报，2018，19（05）：104-105+116.
[2]张伟超.在边际推进下构建小学美术智慧课堂[J].美术教育研究，2018（20）：129.
关键词：智慧教育;小学美术;课堂教学;教学研究
美术是学生在小学阶段所接触到的艺术学科之一，其虽然并不是文化科目，也并不会在未来的考试中进行深入考察，但其可以对学生的相关鉴赏能力的和艺术素养的发展产生有效的促进作用。而这些能力和素养也是学生在今后的生活之中必不可少的能力。相对应的，作为小学美术教师，就需要能将小学美术的有效教学优化重视起来。在如今，智慧教育作为一种新兴的教学模式被人们所认可。若教师教学之中可以对自己的教学进行有效的调整实现智慧教育的开展，就可以使得学生的学习体验得到有效的优化，这对于教学效果的提升也很有帮助。
一、智慧教育浅析
智慧教育即为教育信息化，其是实在教学领域应用信息技术手段进行教学的过程，是一种基于互联网和云计算等新一代技术而打造出的新兴教育模式。基于智慧教育模式进行的课堂教学就被称为智慧课堂。在其中，智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心。而相应的，为了实现智慧教育的有效开展，教师在实际的教学过程中也就需要从此入手，采用有效的教学方法进行有效的调整，增强教学的有效性。
二、智慧教育背景下的小学美术课堂教学策略
（一）结合相关教学资源，实现教学有效构建
为了实现有效智慧教育模式的创建，教师在实际的教学过程中就需要能对基本教学的构建入手，进行有效化的调整。而为了实现这一点，教师在实际的教学过程中就要能将可用的教学资源有效的应用起来，达成教学资源的有效化处理。在其过程中，教师就可以将互联网的作用有效的发挥出来，利用其庞大的资源库，为学生展示一些与当课教学主题相符合的新理念作品，听过让学生对这些作品的观赏，学习新的知识与理念。
例如，在《游乐园》这一课的教学之中，教师就要能在课前对这一课的内容进行有效的整理，以实现教学流程的有效构建。在本课的教学实际中，教师就可以从网络上搜集关于游乐园的各项信息，如游乐园中各种设施的情况，有哪些游乐园具有和一般游乐园完全不同的造型，游乐园中各种设施上游玩人们的表现等。而在实际的教学过程中，教师就可以为学生将相应的内容展现出来，然后联合对学生的对话，引导学生进行相应绘画方法的构思。在其过程中，教师可以让学生尝试着回想自己在过去的游玩经历。像这样，通过有效的教学构建，就可以使教学的有效性得到提升，实现教学构建的智慧化。
（二）发挥教师引导作用，达成学生有效认知
在智慧教育之中，教师将使用比传统教学之中更多的教学工具来开展教学，在其中学生很可能迷乱在庞杂的知识内容之中，而为了实现对学生思维的有效引导，达成学生的有效认知，教师在实际的教学过程之中，就需要能将自己的引导作用有效的发挥出来，使学生明确当前课程之中的重点知识有哪些。若教师在教学中只进行相关知识的展示，而不对学生进行知识的梳理，那么也就无法达成有效的智慧教育，相对应的，教师所展示的教学内容，也无法达成对学生的有效教学效果。
例如，在进行“船儿出航”这一课的教学时，教师就需要能将自己的教学引导作用有效的发挥出来，达成学生对相关知识内容的有效认知。在本课的教学实际中，就时就需要能明确本课的教学目标是让学生掌握船的造型和特点，并创造出有特色的船。相应的，在本课的教学中，教师就可以借助多媒体为学生展示船的相关内容，并在其中结合有效的语言引导，使学生对船的相关知识进行分析掌握，达成有效的认知。像这样，将教师的引导作用有效的发挥出来，就可以实现学生认知的人如画与有效化，对于教学质量的提升也很关键。
（三）有效应用信息技术，达成教学过程智慧化
智慧教育与传统教育最大的区别之一在于智慧教育是对信息时代中多种新式教学工具的应用，在很大程度上达成了教育的信息化与智慧化。相对应的，为了实现智慧教育的有效进行，教师在实际的教学过程中就需要能可用的信息技术有效的应用起来，进而达成相关教学内容的有效展示，实现教学过程的智慧化。若教师不能在实际的教学过程中有效的认识到这一点，那么智慧教育也就无法得到贯彻，智慧课堂也就不能得到有效的构建。
例如，在《我们喜欢的动画形象》这一课的教学中，教师就要能将信息技术工具有效的利用起来，以实现对智慧教学的有效开展。在教学实际中，教师就可以借助电子白板进行相应动画内容的展示，使学生通过对相应内容的观看，明确相应的故事情节。在此时，为了实现对学生的發动，教师就可以为学生展示他人所创作的相关作品，并让学生以此为鉴，尝试着创建新的故事。像这样，通过对信息技术该工具的有效应用，就可以使得教学的效果得到优化。
综上所述，为了实现在小学美术教学中贯彻智慧教育，教师在实际的教学过程中就需要能结合教学实际作出调整。教师要能做到结合相关教学资源，实现教学有效创建;发挥教学引导作用，达成学生有效认知;有效应用信息技术，达成教学过程智慧化。
参考文献：
[1]叶莹.智慧运用希沃白板 助力小学美术课堂教学[J].福建教育学院学报，2018，19（05）：104-105+116.
[2]张伟超.在边际推进下构建小学美术智慧课堂[J].美术教育研究，2018（20）：129.