论文部分内容阅读
摘 要：随着生活的发展，身边的事物也在不断地进行着变革，特别是在现代教育改革的大旗下，社会对学生的要求也越来越高。如果将学生的学习阶段说成是盖房子，那学生的小学阶段便是学生的基础的阶段，由此可见小学教学的重要性。数学作为小学教学的重要学科，对学生的学习起着关键的启发作用，但是教师会发现在课堂上的教学效果差强人意，教师在课堂采用随机提问可以帮助学生在学习阶段更好地进行知识的学。
关键词：小学数学;课堂提问;学习注意力;课堂氛围;知识记忆
学生在小学阶段段，心智懵懵懂懂，学生在进行知识的学习时主要还是以基础语法规则为主，但是这些知识在学习期间很枯燥，学生不愿意进行知识的学习，而且还经常在课堂上出现注意力不集中的现象，导致课堂学习效率低下，学生对知识的掌握程度也不是很深刻、教师在进行教学时，教师可以对学生进行随机提问，了解学生对知识的掌握情况，从而更好地进行教学。作为一名从业十多年的教学工作者，笔者结合自身的工作经验来浅谈随机提问在小学数学课堂的有效应用，希望能对广大教师的教学起到积极的借鉴作用。
一、提升学生的注意力
学生在小学教学阶段主要是以基础的语法规则为主，但是学生生性活泼好动，教师在教学期间还会发现学生在课上时间还会出现走神的现象，这对于教师的教学来说极为致命的，教师在上课期间还是要注重学生的学习情况，提升学生的注意力。教师在教学期间可以采用提问的方式来提高学生在课堂上的注意力，这样有助于学生对知识的学习，提高学生的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学环节要做好学生的引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“100以内的加法和减法”时，教师在讲这节课时刚好进行过100以内数的学习，这节课时对之前知识的延伸，教师在上这节课时，先询问学生简单的问题，了解学生对之前知识的掌握情况，接着教师开始讲解课堂知识，首先讲解了简单的加减法运算。将知识讲解过之后，教师在课堂上随机提问学生，看看学生在课堂上的注意力如何，掌握学生对知识的学习情况，发现学生的不足之处，教师帮助学生在进行这方面知识的学习。在课堂上对学生进行随机提问，可以帮助学生在上课期间集中自己的注意力，帮助学生更好地进行知识的学习，提提升学生的在课堂上的知识转化率，加强学生對知识的学习。
二、活跃课堂氛围
学生在小学阶段主要是以基础的法则和规律学习为主，但是这些知识都太过抽象，学生在学习知识时，会感觉很枯燥，感觉课堂环境很严肃，这样的学习环境非常不适合学生的学习。一个适合学生的学习环境时应该充满活力的，教师在上课期间对学生进行随机提问，这样教师一来掌握学生的学习情况，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，还可以使课堂氛围更加活跃，让学生的学习更加热烈，帮助学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“找规律”这节课时，这节课主要是培养学生的观察能力，帮助学生在上课期间进行知识的学习时，使学生在对生活中进行探索时具备一定的条件。教师在上这节课时，可以从学生做的小游戏入手。学生在课下时间喜欢下五子棋，教师可以先问学生：“你们喜欢下的五子棋好玩吗，获胜的标准是什么，有什么规律吗？今天来进行找规律的学习。”接着教师在课堂上随机提问几个学习优秀的学生来进行相应的讲解，接着教师再 进行课本知识的讲解，在黑板上准备几道简单的找规律题，可以是数字，也可以时图形，帮助学生更好地进行知识的学习，充分发挥自己在你教学中的引导作用。
三、加深学生对知识的记忆程度
学生在小学阶段，智力发育未完全，对知识的学习还处于探索阶段，学生在面对新知识的学习时，会出现厌倦的情绪，导致学生的学习效率出现下降。课堂时间有限，教师在课堂上讲解知识时，学生对知识的学习就像洒水浇花般，很快就出现忘记的情况。教师在课堂上进行提问，可以帮助学生回忆旧知识，加深学生对知识的理解程度，提高学生的知识转化效率，帮助学生更好地继续进行知识的学习。
例如，在讲授“长度单位”这节课时，这也是一节比较贴合生活实际的一节课，教师在上课期间先与学生进行简单的互动 问学生：“你们铅笔的长度怎么表示，教室的高度又如何表示，请大家试着表示出来。”接着教师对学生展开随机提问，先了解学生对这节课知识的看法，接着教师在占课课程的教学，帮助学生了解知识结构之后，接着教师在对之前的学生进行提问，看看学生的学习情况，对知识自己错误的看法有没有改变，这样可以帮助学生建立自己的知识体系，补充学生的知识的结构，帮助学生更好地进行知识的学习，加深学生对知识的记忆程度，提升教师的教学质量。帮助学生更好地进行知识的学习。教师在上课期间要发挥自己在教学中的引导作用，提高学生的学习成绩。
总的来说，学生在小学阶段，心智尚未发展成熟，学生在进行知识的学习时还是要依靠教师的指导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段对学生进行随机提问，可以帮助学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生课堂时间的注意力，生花心思对知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习。在新时代的今天，教师要积极探索新的教学方法帮助学生更好地进行学习，提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]林锦霞，黄建伟.面向学生发问能力培养的小学数学提问策略研究[J].中小学教学研究，2016（10）：5-7+46.
[2]安仁邦.浅谈如何提高小学数学提问的有效性[J].学周刊，2011（32）：141.
关键词：小学数学;课堂提问;学习注意力;课堂氛围;知识记忆
学生在小学阶段段，心智懵懵懂懂，学生在进行知识的学习时主要还是以基础语法规则为主，但是这些知识在学习期间很枯燥，学生不愿意进行知识的学习，而且还经常在课堂上出现注意力不集中的现象，导致课堂学习效率低下，学生对知识的掌握程度也不是很深刻、教师在进行教学时，教师可以对学生进行随机提问，了解学生对知识的掌握情况，从而更好地进行教学。作为一名从业十多年的教学工作者，笔者结合自身的工作经验来浅谈随机提问在小学数学课堂的有效应用，希望能对广大教师的教学起到积极的借鉴作用。
一、提升学生的注意力
学生在小学教学阶段主要是以基础的语法规则为主，但是学生生性活泼好动，教师在教学期间还会发现学生在课上时间还会出现走神的现象，这对于教师的教学来说极为致命的，教师在上课期间还是要注重学生的学习情况，提升学生的注意力。教师在教学期间可以采用提问的方式来提高学生在课堂上的注意力，这样有助于学生对知识的学习，提高学生的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学环节要做好学生的引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“100以内的加法和减法”时，教师在讲这节课时刚好进行过100以内数的学习，这节课时对之前知识的延伸，教师在上这节课时，先询问学生简单的问题，了解学生对之前知识的掌握情况，接着教师开始讲解课堂知识，首先讲解了简单的加减法运算。将知识讲解过之后，教师在课堂上随机提问学生，看看学生在课堂上的注意力如何，掌握学生对知识的学习情况，发现学生的不足之处，教师帮助学生在进行这方面知识的学习。在课堂上对学生进行随机提问，可以帮助学生在上课期间集中自己的注意力，帮助学生更好地进行知识的学习，提提升学生的在课堂上的知识转化率，加强学生對知识的学习。
二、活跃课堂氛围
学生在小学阶段主要是以基础的法则和规律学习为主，但是这些知识都太过抽象，学生在学习知识时，会感觉很枯燥，感觉课堂环境很严肃，这样的学习环境非常不适合学生的学习。一个适合学生的学习环境时应该充满活力的，教师在上课期间对学生进行随机提问，这样教师一来掌握学生的学习情况，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，还可以使课堂氛围更加活跃，让学生的学习更加热烈，帮助学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授“找规律”这节课时，这节课主要是培养学生的观察能力，帮助学生在上课期间进行知识的学习时，使学生在对生活中进行探索时具备一定的条件。教师在上这节课时，可以从学生做的小游戏入手。学生在课下时间喜欢下五子棋，教师可以先问学生：“你们喜欢下的五子棋好玩吗，获胜的标准是什么，有什么规律吗？今天来进行找规律的学习。”接着教师在课堂上随机提问几个学习优秀的学生来进行相应的讲解，接着教师再 进行课本知识的讲解，在黑板上准备几道简单的找规律题，可以是数字，也可以时图形，帮助学生更好地进行知识的学习，充分发挥自己在你教学中的引导作用。
三、加深学生对知识的记忆程度
学生在小学阶段，智力发育未完全，对知识的学习还处于探索阶段，学生在面对新知识的学习时，会出现厌倦的情绪，导致学生的学习效率出现下降。课堂时间有限，教师在课堂上讲解知识时，学生对知识的学习就像洒水浇花般，很快就出现忘记的情况。教师在课堂上进行提问，可以帮助学生回忆旧知识，加深学生对知识的理解程度，提高学生的知识转化效率，帮助学生更好地继续进行知识的学习。
例如，在讲授“长度单位”这节课时，这也是一节比较贴合生活实际的一节课，教师在上课期间先与学生进行简单的互动 问学生：“你们铅笔的长度怎么表示，教室的高度又如何表示，请大家试着表示出来。”接着教师对学生展开随机提问，先了解学生对这节课知识的看法，接着教师在占课课程的教学，帮助学生了解知识结构之后，接着教师在对之前的学生进行提问，看看学生的学习情况，对知识自己错误的看法有没有改变，这样可以帮助学生建立自己的知识体系，补充学生的知识的结构，帮助学生更好地进行知识的学习，加深学生对知识的记忆程度，提升教师的教学质量。帮助学生更好地进行知识的学习。教师在上课期间要发挥自己在教学中的引导作用，提高学生的学习成绩。
总的来说，学生在小学阶段，心智尚未发展成熟，学生在进行知识的学习时还是要依靠教师的指导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段对学生进行随机提问，可以帮助学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生课堂时间的注意力，生花心思对知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习。在新时代的今天，教师要积极探索新的教学方法帮助学生更好地进行学习，提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]林锦霞，黄建伟.面向学生发问能力培养的小学数学提问策略研究[J].中小学教学研究，2016（10）：5-7+46.
[2]安仁邦.浅谈如何提高小学数学提问的有效性[J].学周刊，2011（32）：141.