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◆摘 要：在当前的教育环境中，素质教育成为了主要的教学目标，因此，教师需要提高自己的专业技能以及综合素养，这样才能保证素质教育理念的全面发展。职校英语教师肩负着素质教育这个责任，只有不断创新教学模式，才能保证职教英语教学取得良好的效果。
◆关键词：素质教育;教学模式;创新;职教英语
通过观察当前的职教英语教学情况可发现，在一系列的教学中并没有提高职教英语实质性的教学效果，主要原因还是在于教学方式过于传统，加上教师们落后的教学理念，导致学生们对英语的学习失去了兴趣。职教英语和普通高校英语之间还是存在一些差异的，职教英语的教学主要是为了帮助学生们顺利就业，因此，教学过程会更注重实践性的教学内容。由此可见，促使学生们合理应用自己所学的英语知识去提升英语成绩，从而帮助他们更好的学习。
一、素质教育理念下，当前中职英语教学存在的问题
1.过于传统的教学模式影响了学生们素质的提高
如果职教英语的教学模式过于传统，在教学中很就很难凸显学生们的学习地位，另外，灌输式的教学方式会降低学生们的学习热情。在传统教学模式中，教师们始终认为将课本上的知识讲解完就算完成教学了，他们和学生之间几乎没有任何的互动，导致学生们在学习英语的过程中产生抗拒心理。只有学生们产生兴趣，他们才会学好英语并主动要求学习英语。
2.不太合理的教学方式
在职教英语教学中，由于学生们的学习成绩以及学习能力等有所不同，因此，一种教学方式很难满足学生们的学习需求。不仅如此，教师在开展教学工作时，由于受到某些因素的影响，从而忽视了学生们的学习方式，导致教学方式出现了不合理的情况，最终直接影响来了学生们的学习效果。
3.学生们严重缺乏自学能力
很多职校英语教学压根就不关注学生们的学习情况，他们在教学中虽然灌输给学生们很多英语知识，但没有给予他们丰富的自学时间以及自学空间，导致学生们严重缺乏自学能力。当学生们失去了自学能力后，最终也就影响了他们的英语成绩 。
二、素质教育理念下，推动职教英语创新教学模式的主要路径
1.促使学生们明白学习英语的重要性，激发学生们的学习热情
我们将英语视为语言类的学科，这门课程的实用性非常高，全球经济迅速发展，很多国家越来越国际化，因此，英语成为了国际通用语言。在英语的学习过程中其实具有一定的复杂性，整个过程需要学生们从认知转变成情感，简而言之，想要促进职教英语的教学效果，首先需要培养学生们的学习意识，促使学生们在意识中完成学习。其次，让学生们明白学习英语的作用和意义，让他们发自内心的喜欢上英语这门学科，然后在主动并且积极的状态下进行学习。只有当学生们对学习产生浓厚的兴趣，才能促使职教英语教学活动的有效进展，同时还能保证学生们更好地运用英语。
2.改变教学模式，丰富教学方式
让学生们对学习产生浓厚的兴趣，这对于教师而言并不难，难的是如何创新教学模式。在职教英语教学中，教师需要培养学生们的口语表达能力以及应用能力，整个教学过程应该将学生放在主导位，然后结合有效并且全新的教学方式促使学生们进行学习。其实每一位学生都具备较强的学习潜能，想要挖掘学生们的学习潜能，教师务必不断创新多样化的教学方式，这样才能提升学生们对于知识的理解能力，同时还能促进学生们的分析与总结能力，让他们在学习中突破自己并养成良好的学习习惯。例如：在教学指导《Enjoy Your Spare Time》这个课题内容时，教师可以借助情境教学法推动教学工作，这样做的目的是为了吸引学生们的注意力。首先，可以让学生观看一些和这个课题内容相关的视频，然后让学生们用英语去沟通去交流，同时还要将视频中不懂的单词和句子标注出来，从而解决教学中出现的问题。然后等到学生们再次观看的时候，教师可以这样对学生进行提问：“How do the people in the video spend their spare time？”经过学生们的思考，然后用英语回答教师。这样的教学方式不仅可以提高学生们的听力能力，同时还能加强学生们的理解能力。学生们在查询单词的时候就是一个加深单词印象的过程，当学生们具备足够的词汇后，他们才能更好的表达，同时还能提升学生们的写作能力。
3.创新教师所设计的备课内容
在职教英语教学中，教师需要注意学生们对于英语学习的参与性以及重视性，在进行备课的时候一定要确保这些教学内容的创新性。对于中职教师而言，千万不能局限在教材中，应该让学生们学到更多的知识，这样保证学生们学习能力的提升。例如：在课程《have some fun in festivals》中，为了提高学生们的学习效率以及学习能力，教师需要拓展自己的备课内容。由于我国各式各样的节日有很多，教师可以带领学生们去翻阅更多和节日相关的资料，然后将这些节日的时间和由来记录下来。从某种角度上而言，不仅可以丰富学生们的文化知识，同时还能加强学生们的探索以及自学能力。总而言之，在职教英语教学中，最好课前备课这项工作，可以促进学生们对于英语知识的理解，同时还能促使全新的教学方式得到全面化的发展。
三、结束语
综上所述，在职教英语的教学过程中，培养学生们的实践学习能力是教学中的重中之重，教师需要创新教学方式，这样才能丰富教学内容，同时还能促使学生们对英语的学习产生兴趣 。换句话而言，在创新的职教英语教学中，教师不仅要加强学生们理论知识的学习，同时还要确保学生们的实际运用能力，从而不断提升学生们的英语水平以及其他综合能力，促使职教英语教学方式的创新变得有意义。
参考文献
[1]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2015.
[2]辛世霞，甘英.隐形素质教育提升持续就业能力可行性研究初探[J].人力资源管理，2015（6）：311-313.
[3]胡萬佳.网络信息化高中英语教学探索[J].科技創新导报，2017（6）：180-186.
作者简介
郭琼（1976.09—），女汉族，湖南祁阳，中一，本科，研究方向：英语教育。
◆关键词：素质教育;教学模式;创新;职教英语
通过观察当前的职教英语教学情况可发现，在一系列的教学中并没有提高职教英语实质性的教学效果，主要原因还是在于教学方式过于传统，加上教师们落后的教学理念，导致学生们对英语的学习失去了兴趣。职教英语和普通高校英语之间还是存在一些差异的，职教英语的教学主要是为了帮助学生们顺利就业，因此，教学过程会更注重实践性的教学内容。由此可见，促使学生们合理应用自己所学的英语知识去提升英语成绩，从而帮助他们更好的学习。
一、素质教育理念下，当前中职英语教学存在的问题
1.过于传统的教学模式影响了学生们素质的提高
如果职教英语的教学模式过于传统，在教学中很就很难凸显学生们的学习地位，另外，灌输式的教学方式会降低学生们的学习热情。在传统教学模式中，教师们始终认为将课本上的知识讲解完就算完成教学了，他们和学生之间几乎没有任何的互动，导致学生们在学习英语的过程中产生抗拒心理。只有学生们产生兴趣，他们才会学好英语并主动要求学习英语。
2.不太合理的教学方式
在职教英语教学中，由于学生们的学习成绩以及学习能力等有所不同，因此，一种教学方式很难满足学生们的学习需求。不仅如此，教师在开展教学工作时，由于受到某些因素的影响，从而忽视了学生们的学习方式，导致教学方式出现了不合理的情况，最终直接影响来了学生们的学习效果。
3.学生们严重缺乏自学能力
很多职校英语教学压根就不关注学生们的学习情况，他们在教学中虽然灌输给学生们很多英语知识，但没有给予他们丰富的自学时间以及自学空间，导致学生们严重缺乏自学能力。当学生们失去了自学能力后，最终也就影响了他们的英语成绩 。
二、素质教育理念下，推动职教英语创新教学模式的主要路径
1.促使学生们明白学习英语的重要性，激发学生们的学习热情
我们将英语视为语言类的学科，这门课程的实用性非常高，全球经济迅速发展，很多国家越来越国际化，因此，英语成为了国际通用语言。在英语的学习过程中其实具有一定的复杂性，整个过程需要学生们从认知转变成情感，简而言之，想要促进职教英语的教学效果，首先需要培养学生们的学习意识，促使学生们在意识中完成学习。其次，让学生们明白学习英语的作用和意义，让他们发自内心的喜欢上英语这门学科，然后在主动并且积极的状态下进行学习。只有当学生们对学习产生浓厚的兴趣，才能促使职教英语教学活动的有效进展，同时还能保证学生们更好地运用英语。
2.改变教学模式，丰富教学方式
让学生们对学习产生浓厚的兴趣，这对于教师而言并不难，难的是如何创新教学模式。在职教英语教学中，教师需要培养学生们的口语表达能力以及应用能力，整个教学过程应该将学生放在主导位，然后结合有效并且全新的教学方式促使学生们进行学习。其实每一位学生都具备较强的学习潜能，想要挖掘学生们的学习潜能，教师务必不断创新多样化的教学方式，这样才能提升学生们对于知识的理解能力，同时还能促进学生们的分析与总结能力，让他们在学习中突破自己并养成良好的学习习惯。例如：在教学指导《Enjoy Your Spare Time》这个课题内容时，教师可以借助情境教学法推动教学工作，这样做的目的是为了吸引学生们的注意力。首先，可以让学生观看一些和这个课题内容相关的视频，然后让学生们用英语去沟通去交流，同时还要将视频中不懂的单词和句子标注出来，从而解决教学中出现的问题。然后等到学生们再次观看的时候，教师可以这样对学生进行提问：“How do the people in the video spend their spare time？”经过学生们的思考，然后用英语回答教师。这样的教学方式不仅可以提高学生们的听力能力，同时还能加强学生们的理解能力。学生们在查询单词的时候就是一个加深单词印象的过程，当学生们具备足够的词汇后，他们才能更好的表达，同时还能提升学生们的写作能力。
3.创新教师所设计的备课内容
在职教英语教学中，教师需要注意学生们对于英语学习的参与性以及重视性，在进行备课的时候一定要确保这些教学内容的创新性。对于中职教师而言，千万不能局限在教材中，应该让学生们学到更多的知识，这样保证学生们学习能力的提升。例如：在课程《have some fun in festivals》中，为了提高学生们的学习效率以及学习能力，教师需要拓展自己的备课内容。由于我国各式各样的节日有很多，教师可以带领学生们去翻阅更多和节日相关的资料，然后将这些节日的时间和由来记录下来。从某种角度上而言，不仅可以丰富学生们的文化知识，同时还能加强学生们的探索以及自学能力。总而言之，在职教英语教学中，最好课前备课这项工作，可以促进学生们对于英语知识的理解，同时还能促使全新的教学方式得到全面化的发展。
三、结束语
综上所述，在职教英语的教学过程中，培养学生们的实践学习能力是教学中的重中之重，教师需要创新教学方式，这样才能丰富教学内容，同时还能促使学生们对英语的学习产生兴趣 。换句话而言，在创新的职教英语教学中，教师不仅要加强学生们理论知识的学习，同时还要确保学生们的实际运用能力，从而不断提升学生们的英语水平以及其他综合能力，促使职教英语教学方式的创新变得有意义。
参考文献
[1]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2015.
[2]辛世霞，甘英.隐形素质教育提升持续就业能力可行性研究初探[J].人力资源管理，2015（6）：311-313.
[3]胡萬佳.网络信息化高中英语教学探索[J].科技創新导报，2017（6）：180-186.
作者简介
郭琼（1976.09—），女汉族，湖南祁阳，中一，本科，研究方向：英语教育。