有人说：“教师是人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“无私奉献的蜡烛”，作为小学思品教师更无愧于上面的字眼。思品教师的任务是艰巨的，他不但担任着培养祖国人才的重担，还是维护社会和谐的使者；他不仅仅传道、授业，还要解惑；更要为塑造学生健全的人格而努力。所以说小学思品教师的职业是光辉的，他是一个人走向社会、创造成就的重要因素之一，无论是政治家、企业家、军人、商人、学者、还是平民百姓。可以说，每一个人所取得的成就，都无不渗透着思品老师的心血。如果没有小学思品老师的辛勤耕耘，即便某一个人学富五车而道德低下，那也将一事无成，不会对社会有任何的贡献可言。所以说，小学思品教师的职责是无可替代的。
　　马克思说：“人是一切社会关系的总和。”一个人要干一番事业，完成一项重要任务，就是要在千丝万缕的人际关系网里寻觅到自己的老师。三国时期，刘备“三顾茅庐”请出诸葛亮为军中幕僚，正因为诸葛亮的文韬武略，再加上关羽、张飞这些忠实朋友的辅佐，经过艰苦征战，终成帝业，形成了三国鼎立的局面。以上种种皆能体现出教师的作用和价值，同时也体现出了“得人心者，则得天下”的深刻道理。
　　那么，作为思品教师，怎样才能得到学生的心呢？怎样才能做学生的良师益友呢？首先思品教师得明白自己的责任和义务。
　　众所周知，刚进校的孩子就像一张洁白无瑕的白纸，一块未经雕琢的玉，需要有人去帮他设计、琢磨、加工。古人云：“玉不琢不成器，人不学不知义。”尤其是当今社会，孩子的成长，在家庭中父母要教育。但学生时代更为重要，要使他们在德、智、体、美、劳方面都得到全面发展，这一重任基本上落到了学校教师的肩上。作为思品教师，要靠自身的良好素质形象，教育学生，不仅要教育学生成人，更要把学生教育成才。要时刻不忘培养孩子的六种能力：
　　第一 要培养他们良好的生活习惯，提高他们生存、独立的能力。如：按时吃饭、休息、做作业、爱清洁、讲卫生、讲礼貌等，有助于孩子以后能很快适应社会的发展。
　　第二 培养他们独立思考问题的能力。
　　第三 培养他们辨别是非的能力。
　　第四 培养他们的交际能力。鼓励他们多参加集体活动，关心他人，不吃独食，不占别人小便宜，不依赖他人。
　　第五 提高他们适应社会的能力，促进他们的广泛交往，扩大他们的知识领域。
　　第六 时刻让他们谨记“品德”二字，凡事以“德”为先。
　　当明白了自己的责任和义务之后，怎样采取措施则十分重要，这是一项最苦、最难、最活的工程。怎样才能完成这一艰巨的任务呢？不言而喻，教学就是“教”与“学”相互结合的，要在这一活动中建立一定的关系--良好的师生关系。只有和学生建立和谐的关系，相互理解，才能在活动中因材施教，充分调动学生的积极性，共同完成教学活动，与他们交朋友。但在与他们交朋友的过程中必须要注意以下六点：
　　一 要严格管教，不能放纵。古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”思品教师要敢于当起严师的角色，不能一味溺爱。
　　二 要循循善诱，不能摆教师的威风，他们有什么缺点，要因势利导、循循善诱，尽量避免用打、骂、压的方式去教育学生。时刻要以理服人，我们动之以情，让他们晓之以理。这是我身边发生的一个真实实例：有一天，有一位老师把一位上课睡觉的同学叫到教师休息室里面。大喊一声：“告诉我为什么上课总是睡觉，给我跪下！”同时，迎背就重重一巴掌，往腿部就两脚。那学生腿一弯，但立即站直了，并满脸不屑的表情，而且，不说一句话。僵持了几分钟，就这样僵持着，气氛一下子紧张起来。这时旁近的另一个老师说话了，声音是那么的柔，那么的具有磁性，也给此时的气氛增添了许多慈祥和温暖。你上课时是不是特别困，是晚上没有休息好吗？还是身体不舒服呢？如果是睡眠不够老师可以理解，以后睡早一点，保证睡眠质量就不会在上课时打瞌睡了。如果身体不好就应该去看医生，身体是革命的本钱，只有身体好了才能把学习搞好。当这位老师讲了这些话时，这位学生哭了，他不但交待了事情前后经过，还在这位老师的引导下给骂他的那一位老师赔礼道歉，并保证以后再不打瞌睡，认真听讲，努力学习。这件事终于解决了。时间只是十几分钟，但我永远记住那一幕。
　　三 要平等相处，教学相长。相互交流，相互了解，达到心灵上的沟通。
　　四 要量才而育，不要“望生成龙”的欲望太迫切。否则会适得其反，逼得学生走极端。
　　五 要平等对待每一位学生，注意每一位学生，关心每一位学生。
　　六 注重言传身教，在学生面前树立模范，为学生做个榜样。
　　然而，人各有性，无论做什么，各有各的名堂，各有各的高招，以上这些只是我个人的愚见。但是，许多事实证明，人与人交往，最重要的是理解，同时还需要有一定的方式方法，方能有效。有人戏说，刘备会哭，当时重要的战略根据地荆州就是他哭来的。其实，哭也无可厚非，哭也是动之以情，笼络人心的好方法。笑有笑的艺术，哭有哭的门道，它们是感情的桥梁、交友的艺术。只要是真实的，发自内心深处的，都是一种真实情感。只要能让大家理解、接受，并能促进师生关系的和谐，都是能抓住老鼠的好猫。
　　谈到理解，它是人际交往的桥梁，能给予对方支持、帮助和温暖。就像爱因斯坦和卓别林，是两个不同科学领域的天才和巨匠，但他们能息息相通、心心相印，他们的伟大友谊证明了理解的巨大力量。爱因斯坦喜欢卓别林的表演艺术，在卓别林还没蜚声世界的时候，他曾在给卓别林的信中写到：“您的影片《淘金记》世界上所有的人都懂得，您一定会成为一名伟大的人物的。”而爱因斯坦的“相对论”在尚未被世人所理解、所承认，甚至被世人讥笑为“疯子”的情况下，卓别林却在给他的信中写到“我更加钦佩您，您的'相对论'，世界上没有一个人懂得，可您终将会成为一位伟大的人物。”他们对对方的专业或许都不甚知之，但心却相通。他们的相互评价，绝非溢美之词，更非阿谀奉承，而是建立在深刻理解基础上的伟大预见，历史已充分证实了这一点。
　　从上可知，伟人如此，那么我们这些凡夫俗子则有过之而无不及。让我们多些理解，多些宽容，多设身处地的替我们的学生想想吧！人，是有情感的，情感是人区别世界上任何动物的一种人性，也称作天性。人有七情，儒家谓：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。情与人相连，没有情感的不能算是高尚的人，起码不能算健全的人，若没有情感，岂不是“冷血”。
　　人的情感，从心理学的角度看，具有从初级到高级两个层次的演化过程。“人之初，性本善。”一个人的情感，除了自身的天性外，还受到社会环境、家庭条件、自身素质的影响。一个人的社会情感和心理，有其特有的表现方式，这种方式无法通过直观的方法直接考察，一个人的心里在想什么，他的心理感情如何，别人是看不见的，是难以了解的。然而，情感的心理现象又必然外化为一种可见的、直观的行为现象，通过七情六欲表现出来，作为思品教师就要引导学生正确的表现自己的情感，努力控制自己的不良情感。从而把我们的学生的思想素质进一步提高。
　　总而言之，作为思品教师，我们不但要以理服人，更重要的是以德服人。通过这些分析，可以看到人们的两个层次的社会情感意识，实质上可以用现实流行的一首歌的名字来表达，那就是《让世界充满爱》，还可以用一个字来概括，那就是“爱”字。爱就是情感投入，感情投入就是爱。要从各个方面去教育学生，去了解、理解、关心学生。同时，作为思品教师还需要爱同事、爱事业、爱学校、爱生活，尤其是爱每一位学生。