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摘要：在当前展开的初中语文的学习过程当中，阅读学习和写作学习是至关重要的一个组成部分，对于学生来说，也是最难学习的一部分。大部分的学习所具有的写作能力以及阅读能力都不是很好，经常无法顺利的理解其中的知识内容。从根源来看，关键还是学生没有在平时的学习过程当中努力，因此没有充分的掌握其中存在的一点难点问题。现阶段语文教育当中教师利用阅读和写作所具备的特点，将两者联系起来进行教学，本文将对初中语文阅读教学以及写作教学一体化的发展以及应用进行探讨和分析。
关键词：初中语文;阅读写作;一体化教学;教学策略
在语文试卷当中，占据分值最多的部分就是阅读部分以及写作部分，很显然这两个部分对于学生来说也是极为困难的，学生在这两部分基本上无法得到很多的分数。甚至一些学生对于这部分的提出存在着一些恐惧的情绪。产生这些问题，出现这一现象的主要的原因就是因为学生在学习的过程当中不去深入的思考阅读和写作两者之间存在的联系，只是单纯的完成相关的题目，并没有对题目进行分析，也没有去了解题目产生的规律等等。写作和阅读之间的联系非常的紧密，如果学生对此有一定的了解，那么肯定可以从中掌握一定的知识内容，从而降低阅读题目以及写作的难度。最重要的是可以让学生明白阅读对于学生写作的有效帮助，又或者是可以在写作的时候认识到阅读的重要性。
1结合阅读与写作的共同点，引导学生积极思考。
初中语文阅读与写作之间有很多共同点，写作想要真正的发展的更好，那么就离不开学生更加广泛地进行阅读，阅读的多，学生才能够积累更多的写作素材，并且有效的应用学生也可以在写作的过程当中掌握文章当中的一些写作技巧。通过这些写作技巧的应用，提高作文的质量水平，学生如果能够在阅读的过程当中更加理解作者的写作思想，以及一些思想情感的表达方式，那么自身的写作技巧也可以得到有效的增加。在阅读与写作的教学过程当中，教师就需要结合一些具体的写作素材，向学生进行阅读写作方法的讲解，从而让学生进行有效的学习，用更多新颖的写作素材，写出高质量的文章。在阅读的过程当中，学生能够理解写作具体的应用方式，那么教师在教学的时候也要让学生主动地去发现自己的思维，在教学的过程当中，讲解文章的创新点，从而指导学生进行有效的写作。
比如说在写关于古代课堂的教学和现代课堂教学之间不同的相关作文的时候，教师在进行作文布置任务之前，就需要让学生主动的去阅读相关的材料，比如说鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇文章，可以让学生通过这篇文章的学习而了解到古代教学中存在的一些特点，将古代教学和现代教学进行有效对比，找到它们之间存在的一些差异，之后教师还需要对学生进行组织，让学生们对古代教学和现代教学之间存在的不同进行有效的讨论。学生可以用一句话来表达出自己的观点，比如说有的学生可以回答古代的教学中教师和学生的模式不一样，教师和学生都非常的严肃，教师也会受到大部分学生的尊敬。而在现在的教学当中，学生和教师之间可以更加随意的进行互动，教师要对学生进行讨论的内容进行有效的总结。根据总结并且讨论的过程，学生们就可以找到写作的主题以及写作的内容，在学生的作文完成之后，教师需要进行作文的评改工作，对一些具有新颖性的文章进行深刻的朗读，学生在学习的时候学习写作的兴趣也会得到进一步的增长，在课后他们参与到写作以及阅读活动当中的积极性和主动性，也能够得到有效的提高。
2结合语文阅读，激发学生的写作思维。
当前语文阅读教学已经成为了初中语文教学当中至关重要的一部分，想要有效地提高学生所具有的写作能力，那么就需要让学生加强阅读能力的发展，教师可以在引导学生进行学习的过程当中，让学生找到阅读和写作之间存在的一些共同点，从而让学生在阅读活动当中思考写作的技巧，以及在文章当中作者所使用的具体的写作方式，包括遣词造句的形式，表达作者思想的一些手法等等。通过讲解这些内容，从而激发学生的一些从众思维，让学生也可以在自己的作文当中应用这些写作的手段。
比如说学生和教师在学习一些关于历史素材的相关文章的时候，就可以掌握描写这些文章的一些手法，利用阅读素材，让学生进行有效的思考，思考关于历史人物与历史事件这些类型作文写作的具体的方法，并且真正地让学生从中体会到历史文化所蕴含的情感。历史文化对于学生的写作也有很大的帮助，能够让学生积累大量的素材应用，在作文当中能够有效的提高作文的质量水平。教师在教学活动结束的时候，也可以让学生主动的去阅读一些课外的有关文章，从而让学生增加对于历史文化的性质的了解，去更多的了解我国的历史文化。在课堂上，教师也可以组织学生在课下了解到的一些历史文化进行交流，使得学生的眼界得到有效的拓展，学生的学习能力也可以得到有效的增强。通过小组之间的讨论交流，学生也可以使用历史的角度去观察，运用更多阅读理解的思维方式，找到写作时需要使用的具体的写作手法，尽量的打破传统的写作的思维，这样也可以对学生的写作思维能力进行有效的锻炼，促使学生可以在今后的作文写作当中取得更好的成绩。
3利用写作训练培养学生的阅读能力。
在过去所开展的初中写作教学中，教师一般采用的教学方式非常的陈旧，并且整个教學的氛围也非常的枯燥乏味。教师在课堂上进行知识的教学，单纯的就是向学生进行某种文章主题的写作方法，并没有让学生自主的去思考自己应该如何的应用，用这一种类型写作的技巧。但是教师如果单纯的向学生介绍这些技巧的应用，那么整个课堂也会非常的枯燥，学生并不会对这种讲解方式产生较多的兴趣。学生在进行学习的过程当中，自身所具备的学习能力也不会得到进一步的增强，因此，在具体的教学活动当中，教师可以根据写作的训练活动，让学生自主的开展写作训练，从而掌握一定的写作技巧，并且利用这些写作技巧去理解阅读文章，从而使得学生所具备的阅读能力，也能够得到有效的增强。
结束语
初中语文阅读和写作在进行教学的时候，一定要加强对于学生的培养，学生一定要掌握有关的重要的知识点和相关的内容，从而在今后开展的教学活动当中，能够使得教师更好地开展作文和写作结合的教学活动，对学生进行正确的引导，在提高学生阅读理解能力的同时，使得学生的写作水平也得到一定的发展和进步。
参考文献：
[1]金冬萌.初中语文群文阅读教学的环节与实施步骤研究[D].合肥师范学院.2018.
[2]李元本.新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈[J].现代语文（教学研究版）.2017（10）：132-133.
（云南省德宏州陇川县民族中学）
关键词：初中语文;阅读写作;一体化教学;教学策略
在语文试卷当中，占据分值最多的部分就是阅读部分以及写作部分，很显然这两个部分对于学生来说也是极为困难的，学生在这两部分基本上无法得到很多的分数。甚至一些学生对于这部分的提出存在着一些恐惧的情绪。产生这些问题，出现这一现象的主要的原因就是因为学生在学习的过程当中不去深入的思考阅读和写作两者之间存在的联系，只是单纯的完成相关的题目，并没有对题目进行分析，也没有去了解题目产生的规律等等。写作和阅读之间的联系非常的紧密，如果学生对此有一定的了解，那么肯定可以从中掌握一定的知识内容，从而降低阅读题目以及写作的难度。最重要的是可以让学生明白阅读对于学生写作的有效帮助，又或者是可以在写作的时候认识到阅读的重要性。
1结合阅读与写作的共同点，引导学生积极思考。
初中语文阅读与写作之间有很多共同点，写作想要真正的发展的更好，那么就离不开学生更加广泛地进行阅读，阅读的多，学生才能够积累更多的写作素材，并且有效的应用学生也可以在写作的过程当中掌握文章当中的一些写作技巧。通过这些写作技巧的应用，提高作文的质量水平，学生如果能够在阅读的过程当中更加理解作者的写作思想，以及一些思想情感的表达方式，那么自身的写作技巧也可以得到有效的增加。在阅读与写作的教学过程当中，教师就需要结合一些具体的写作素材，向学生进行阅读写作方法的讲解，从而让学生进行有效的学习，用更多新颖的写作素材，写出高质量的文章。在阅读的过程当中，学生能够理解写作具体的应用方式，那么教师在教学的时候也要让学生主动地去发现自己的思维，在教学的过程当中，讲解文章的创新点，从而指导学生进行有效的写作。
比如说在写关于古代课堂的教学和现代课堂教学之间不同的相关作文的时候，教师在进行作文布置任务之前，就需要让学生主动的去阅读相关的材料，比如说鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇文章，可以让学生通过这篇文章的学习而了解到古代教学中存在的一些特点，将古代教学和现代教学进行有效对比，找到它们之间存在的一些差异，之后教师还需要对学生进行组织，让学生们对古代教学和现代教学之间存在的不同进行有效的讨论。学生可以用一句话来表达出自己的观点，比如说有的学生可以回答古代的教学中教师和学生的模式不一样，教师和学生都非常的严肃，教师也会受到大部分学生的尊敬。而在现在的教学当中，学生和教师之间可以更加随意的进行互动，教师要对学生进行讨论的内容进行有效的总结。根据总结并且讨论的过程，学生们就可以找到写作的主题以及写作的内容，在学生的作文完成之后，教师需要进行作文的评改工作，对一些具有新颖性的文章进行深刻的朗读，学生在学习的时候学习写作的兴趣也会得到进一步的增长，在课后他们参与到写作以及阅读活动当中的积极性和主动性，也能够得到有效的提高。
2结合语文阅读，激发学生的写作思维。
当前语文阅读教学已经成为了初中语文教学当中至关重要的一部分，想要有效地提高学生所具有的写作能力，那么就需要让学生加强阅读能力的发展，教师可以在引导学生进行学习的过程当中，让学生找到阅读和写作之间存在的一些共同点，从而让学生在阅读活动当中思考写作的技巧，以及在文章当中作者所使用的具体的写作方式，包括遣词造句的形式，表达作者思想的一些手法等等。通过讲解这些内容，从而激发学生的一些从众思维，让学生也可以在自己的作文当中应用这些写作的手段。
比如说学生和教师在学习一些关于历史素材的相关文章的时候，就可以掌握描写这些文章的一些手法，利用阅读素材，让学生进行有效的思考，思考关于历史人物与历史事件这些类型作文写作的具体的方法，并且真正地让学生从中体会到历史文化所蕴含的情感。历史文化对于学生的写作也有很大的帮助，能够让学生积累大量的素材应用，在作文当中能够有效的提高作文的质量水平。教师在教学活动结束的时候，也可以让学生主动的去阅读一些课外的有关文章，从而让学生增加对于历史文化的性质的了解，去更多的了解我国的历史文化。在课堂上，教师也可以组织学生在课下了解到的一些历史文化进行交流，使得学生的眼界得到有效的拓展，学生的学习能力也可以得到有效的增强。通过小组之间的讨论交流，学生也可以使用历史的角度去观察，运用更多阅读理解的思维方式，找到写作时需要使用的具体的写作手法，尽量的打破传统的写作的思维，这样也可以对学生的写作思维能力进行有效的锻炼，促使学生可以在今后的作文写作当中取得更好的成绩。
3利用写作训练培养学生的阅读能力。
在过去所开展的初中写作教学中，教师一般采用的教学方式非常的陈旧，并且整个教學的氛围也非常的枯燥乏味。教师在课堂上进行知识的教学，单纯的就是向学生进行某种文章主题的写作方法，并没有让学生自主的去思考自己应该如何的应用，用这一种类型写作的技巧。但是教师如果单纯的向学生介绍这些技巧的应用，那么整个课堂也会非常的枯燥，学生并不会对这种讲解方式产生较多的兴趣。学生在进行学习的过程当中，自身所具备的学习能力也不会得到进一步的增强，因此，在具体的教学活动当中，教师可以根据写作的训练活动，让学生自主的开展写作训练，从而掌握一定的写作技巧，并且利用这些写作技巧去理解阅读文章，从而使得学生所具备的阅读能力，也能够得到有效的增强。
结束语
初中语文阅读和写作在进行教学的时候，一定要加强对于学生的培养，学生一定要掌握有关的重要的知识点和相关的内容，从而在今后开展的教学活动当中，能够使得教师更好地开展作文和写作结合的教学活动，对学生进行正确的引导，在提高学生阅读理解能力的同时，使得学生的写作水平也得到一定的发展和进步。
参考文献：
[1]金冬萌.初中语文群文阅读教学的环节与实施步骤研究[D].合肥师范学院.2018.
[2]李元本.新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈[J].现代语文（教学研究版）.2017（10）：132-133.
（云南省德宏州陇川县民族中学）