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【摘 要】 众所周知，我国教育体系构成包括初等教育、中等教育以及高等教育三个类别体系。所谓的初等教育也就是小学阶段的教育，也是义务教育阶段的重要组成部分之一。小学阶段的良好教育在培养学生世界观、人生观、价值观以及促进学生身心健康成长方面起着关键作用。特别是小学阶段的学生正处于价值形成以及思想道德发展的时期，学校以及教师教授什么样的价值与思想，他们就能够形成什么样的价值与思想。因此，笔者认为小学阶段的教育建设应注重德育教育。
【关键词】 小学生 思想道德 教育困境 解决措施
新时代背景下，随着新课改进程的不断深入以及素质教育的广泛普及，小学生思想道德教育逐渐受到了社会各界人士的关注。因此本文针对当前我国小学生思想道德教育现状以及其中存在的困境进行了简单阐述，并提出了几点有效解决措施，希望可以给大家带来一定的帮助。
一、当代小学生道德教育的现状及困境
（一）需要面对网络带来的挑战
数字化信息时代下，互联网的广泛普及在给人们带来了大量的资源信息的同时，还使人们的思想在不知不觉中受到影响而发生变化。互联网可谓是一柄双刃剑，尤其是在小学生思想道德教育方面，网络中充斥着各种良莠不齐的资源信息，且随着社会的国际化发展，很多来自国外的不良思想也充斥着网络，此种情况下，如果教师以及家长没有对小学生进行正确的引导，那么则可能会导致其朝着错误的方向发展。
（二）学生家庭及社会缺乏足够重视
当前，我国国民的经济水平较以往有大幅度的提升，很多人忽略了精神方面追求，只是一味地追求物质享受。如果学生家长以此来教育孩子，那么长此以往则会导致小学生树立错误的人生观和价值观。由此我们可以看出，社会以及家庭环境对学生的思想道德培养影响是巨大的。
二、解决当代小学生道德教育现状及困境的有效措施
（一）优化校园文化环境
校园良好文化环境的创设在陶冶学生情操、提升学生综合素质以及促进学生身心健康成长方面起着至关重要的作用。新时代视域下，如果学校以及教师想要做好小学生的思想道德教育，那么就应注重校园文化环境的构建与优化。而在构建与优化校园文化环境的过程中，学校与教师应注意以下三点，首先应注重思想、知识与艺术三方面的有效融合，它们是小学生思想道德教育开展以及实现校園精神文明建设的主要载体;其次必须要做好物质、制度以及精神这三方面的文化环境建设;最后注重良好人际关系的创建（师生关系、同学关系）。在某种程度上来讲，人际关系属于一种高级别形式的校园文化。良好人际关系的创建能够在促进学生积极主动学习的同时帮助学生形成一个积极向上、乐观开朗的生活态度，使其健康成长。
（二）营造多彩、丰富的思想道德教育活动氛围
在日常教学活动中，校园活动的实施与开展是小学生思想品德教育中的重要环节，活动的开展不仅能够帮助学生缓解一定的学习压力，还能够起到一个良好的德育教育作用。例如运动会、歌咏比赛、主持人大赛、法制宣传周、书法大赛、辩论赛、放映爱国教育电影等等;又或者在节假日期间组织学生做些社会公益活动，例如进社区、到敬老院以及作调查等等。在日常教学中，各学校以及教师应在安排一定思想道德教育课程的基础上多多组织与开展一些上述所说的多种活动，这样一来不仅使学生得到身心上的放松，还能够让学生在实际活动中分辨与吸收那些积极、健康且具有意义的知识与内容。
（三）注重教师自身道德修养的提升
子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为教师，自身的一言一行都会影响到学生，甚至会影响到学生的一生。身为一名教学工作者，要充分发挥自身的榜样作用，做好学生的良师益友，引导着学生的思想、行为以及品德方面都朝着正确的方向发展。首先，在日常教学中，教师应重视思想道德课程的开展与实施，这是最为基本的道德修养要求。其次，各教师自身应形成正确三观，因为这是开展思想道德教育、培养学生良好思想道德素养的前提。再次，在日常教学中，教师应多多关怀、爱护学生。最后，教师应积极好学，在提升自身道德素养的同时也应注重自身教学水平与教学知识的提升与吸收，这样才能够当好学生人生路上的指引者。当然还有一点最为重要，在日常教学中教师对待每一位学生都应做到公平公正。
（四）发挥社会教育功能，加强小学生思想道德建设
当代小学生思想品德良好教育除了发挥学校与家庭作用之外，还需要充分借助社会教育作用，以此来加强小学生思想道德建设。在日常生活中，相关部门以及各街道社区人员应为小学生营造一个积极向上且有助于促进学生身心健康的社会环境氛围。很多博物馆、图书馆以及文化宫等具有良好教育意义的场所都对小学生实行一定的优惠力度或免费开放，它们都可以很好的激励孩子学习，并培养其良好的人生观与价值观。与此同时，各部门与社区还应加大对网吧等不适宜未成年人进度的场所的管理力度，严厉禁止未成年人进入网吧，从而为小学生的健康成长营造良好社会环境。
三、结束语
总而言之，小学生作为祖国的花朵，未来的社会主义接班人与建设者，对其思想道德品质的培养对国家今后的长远发展起着重要作用。因此，希望各学校、教师、家长以及社会人士都能够为小学生良好思想道德品质的培养担负起责任。
参考文献
[1] 张方贵.小学德育的现状、困境与创新研究[J].文渊（高中版）， 2019（2）：101.
[2] 彭玲.浅谈传统德育内容在当代小学德育教育中的理解与应用价值[J].明日， 2019（39）：239.
[3] 赵赓.以生为本创新教育——小学生思想品德教育现状分析与对策[J].新课程， 2019（25）：115.
【关键词】 小学生 思想道德 教育困境 解决措施
新时代背景下，随着新课改进程的不断深入以及素质教育的广泛普及，小学生思想道德教育逐渐受到了社会各界人士的关注。因此本文针对当前我国小学生思想道德教育现状以及其中存在的困境进行了简单阐述，并提出了几点有效解决措施，希望可以给大家带来一定的帮助。
一、当代小学生道德教育的现状及困境
（一）需要面对网络带来的挑战
数字化信息时代下，互联网的广泛普及在给人们带来了大量的资源信息的同时，还使人们的思想在不知不觉中受到影响而发生变化。互联网可谓是一柄双刃剑，尤其是在小学生思想道德教育方面，网络中充斥着各种良莠不齐的资源信息，且随着社会的国际化发展，很多来自国外的不良思想也充斥着网络，此种情况下，如果教师以及家长没有对小学生进行正确的引导，那么则可能会导致其朝着错误的方向发展。
（二）学生家庭及社会缺乏足够重视
当前，我国国民的经济水平较以往有大幅度的提升，很多人忽略了精神方面追求，只是一味地追求物质享受。如果学生家长以此来教育孩子，那么长此以往则会导致小学生树立错误的人生观和价值观。由此我们可以看出，社会以及家庭环境对学生的思想道德培养影响是巨大的。
二、解决当代小学生道德教育现状及困境的有效措施
（一）优化校园文化环境
校园良好文化环境的创设在陶冶学生情操、提升学生综合素质以及促进学生身心健康成长方面起着至关重要的作用。新时代视域下，如果学校以及教师想要做好小学生的思想道德教育，那么就应注重校园文化环境的构建与优化。而在构建与优化校园文化环境的过程中，学校与教师应注意以下三点，首先应注重思想、知识与艺术三方面的有效融合，它们是小学生思想道德教育开展以及实现校園精神文明建设的主要载体;其次必须要做好物质、制度以及精神这三方面的文化环境建设;最后注重良好人际关系的创建（师生关系、同学关系）。在某种程度上来讲，人际关系属于一种高级别形式的校园文化。良好人际关系的创建能够在促进学生积极主动学习的同时帮助学生形成一个积极向上、乐观开朗的生活态度，使其健康成长。
（二）营造多彩、丰富的思想道德教育活动氛围
在日常教学活动中，校园活动的实施与开展是小学生思想品德教育中的重要环节，活动的开展不仅能够帮助学生缓解一定的学习压力，还能够起到一个良好的德育教育作用。例如运动会、歌咏比赛、主持人大赛、法制宣传周、书法大赛、辩论赛、放映爱国教育电影等等;又或者在节假日期间组织学生做些社会公益活动，例如进社区、到敬老院以及作调查等等。在日常教学中，各学校以及教师应在安排一定思想道德教育课程的基础上多多组织与开展一些上述所说的多种活动，这样一来不仅使学生得到身心上的放松，还能够让学生在实际活动中分辨与吸收那些积极、健康且具有意义的知识与内容。
（三）注重教师自身道德修养的提升
子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为教师，自身的一言一行都会影响到学生，甚至会影响到学生的一生。身为一名教学工作者，要充分发挥自身的榜样作用，做好学生的良师益友，引导着学生的思想、行为以及品德方面都朝着正确的方向发展。首先，在日常教学中，教师应重视思想道德课程的开展与实施，这是最为基本的道德修养要求。其次，各教师自身应形成正确三观，因为这是开展思想道德教育、培养学生良好思想道德素养的前提。再次，在日常教学中，教师应多多关怀、爱护学生。最后，教师应积极好学，在提升自身道德素养的同时也应注重自身教学水平与教学知识的提升与吸收，这样才能够当好学生人生路上的指引者。当然还有一点最为重要，在日常教学中教师对待每一位学生都应做到公平公正。
（四）发挥社会教育功能，加强小学生思想道德建设
当代小学生思想品德良好教育除了发挥学校与家庭作用之外，还需要充分借助社会教育作用，以此来加强小学生思想道德建设。在日常生活中，相关部门以及各街道社区人员应为小学生营造一个积极向上且有助于促进学生身心健康的社会环境氛围。很多博物馆、图书馆以及文化宫等具有良好教育意义的场所都对小学生实行一定的优惠力度或免费开放，它们都可以很好的激励孩子学习，并培养其良好的人生观与价值观。与此同时，各部门与社区还应加大对网吧等不适宜未成年人进度的场所的管理力度，严厉禁止未成年人进入网吧，从而为小学生的健康成长营造良好社会环境。
三、结束语
总而言之，小学生作为祖国的花朵，未来的社会主义接班人与建设者，对其思想道德品质的培养对国家今后的长远发展起着重要作用。因此，希望各学校、教师、家长以及社会人士都能够为小学生良好思想道德品质的培养担负起责任。
参考文献
[1] 张方贵.小学德育的现状、困境与创新研究[J].文渊（高中版）， 2019（2）：101.
[2] 彭玲.浅谈传统德育内容在当代小学德育教育中的理解与应用价值[J].明日， 2019（39）：239.
[3] 赵赓.以生为本创新教育——小学生思想品德教育现状分析与对策[J].新课程， 2019（25）：115.