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摘 要：高校的在校大学生作为“纯消费者”，不可能全日制的去从事某项工作来赚取自己的各项费用，也不可能大小事宜都指望家长来给予“财政支持”。越来越多的大学生不得不依靠自己想办法来解决相关的问题。他们开始接受透支消费，乃至涉猎投资理财行为。通过本次的调查，能够对当代在校大学生的金钱观有所了解，并从中发现一些问题。为引导大学生树立正确的金钱观，进行正确合理的储蓄、消费提供一些参考性的意见。
关键词：在校大学生；消费；理财；心理因素；措施
从大学生群体的现实购买力来看我国大学生每学期的平均收入为5919元（中华全国学生联合会及新生代市场监测机构的调查数据），收入来源主要是家庭支持，其次为兼职收入。从支出上看，如果将寒暑假的支出计算在内我国大学生每年的平均消费支出在1.2万元以上已经超过了城镇居民9472.2元的人均年收入。这意味着大学校园中蕴含着巨大的消费市场。
一、调查对象与数据处理
本人在天津中医药、中国海洋大学、鹤岗师范高等专科学校等跨4个省份8所院校发放问卷。发放问卷总数为400份。回收368份，有效问卷为338份。通过SPSS10.5软件对数据进行统计与分析。
二、统计结果
（1）资金来源。根据家庭月收入表来看，53.8%的学生家中没有固定收入。家庭月收入为5000元以上的仅占5.6%。 40.6%的家庭月收入维持在1500～5000元这层面上。46.2%的学生月生活费为400～600元。高达40.2%的家庭选择按月支付生活费的方式，另有29.9%的家庭选择一次性或一学期供给， 26.0%的家庭选择子女打电话向家里要时给。靠自己赚取生活费的在本次调查中仅占总人数的3.8%，对在校大学生是“纯消费者”这一观点是最强有力的证明。
（2）储蓄和消费状况。有42.3%的学生的储蓄来源是靠节省而来的，通过父母或亲戚朋友另给的零花钱的占13.9%，劳动性质的获得的占26.3%，奖励性质的获得的占17.5%。正是这多渠道的本金獲得，才使得他们进行理财成为可能。有47.3%的在校生，在购物方面有着较大支出。女生倾向于在饰品、零食、水果等方面的支出，而男生则倾向于运动用品、电子产品等方面的支出。同时，男女生所共有的较大支出还表现在贵重耐用物品上，例如：数码相机、笔记本电脑、手机等。占总人数29.%的在校生在娱乐、交友方面属于较大支出， 13.0%的学生较大支出表现在话费方面，仅有10.4%的在校生较大支出用于学习方面，是较大支出各因素中最少的。
（3）消费和储蓄的心理动机作用。人为什么要进行储蓄？因为有储蓄需要。在经济心理学中所谓储蓄需要是人们对货币有并达到一定数额的一种渴求和欲望，是人们各种需要的间接反映。储蓄的需要主要产生于消费的需要，而消费的需要来源于个体生存和成长的需要。根据马斯洛的需要层次理论，只有当低一级别的需要得到满足时，才会产生高一级别的需要。所以，归根结底还是因为有需要。然而，这只是储蓄的内在条件。这是产生储蓄动机的根源于基础；还有储蓄的外部条件，即必须有储蓄能力，这就是前面提到的资金来源，亦指本文所说的“首次投资”。当这两个条件都具备时，才会产生储蓄动机。
从众心理、去个性化心理在消费过程中都起着重要的作用。品牌效应、晕轮效应在高校在校生中影响尤为突出，据新生代市场监测机构CUS（中国在校大学生研究，简称CUS ）2007数据表明：大学生群体中，78%的人认为“我喜欢的品牌我会一直使用它”表现出对品牌的高度忠诚。还有一种心理是不易被察觉的，那就是习惯。有45%的人选择了“随身携带以备用”， 33.4%的人选择“放在固定的地方（存钱罐）”，“随便找个地方放”占总人数的17.2%。这些习惯性的行为，看起来也习以为常，但实际上很能说明一个人的“财商”，即理财的智商。
三、参考措施
（1）明确目标。古人云，知道目标是行程的一半。要想使自己的“二手投资”不被遗失和浪费，首先要明确的是这些钱到底是为何用？学生的天职是学习，理所当然这钱是用来支持你完成学业的。因此，这些资金应该是为你的学业而服务的。
（2）财务状况分析与列清单购物。每学年、学期或每月对自己的生活费做一个全面的评估与分析。考虑到自己什么时间、在哪些方面将要有较大数额的支出。例如：X月X日，同学聚会，大约要有支出多少。做到对自己的“财务”状况心中有数。如果无法做出估计，可以养成记账的习惯。每次有较大的支出时记录下来，形成自己的流水账本。然后再流水账本的基础上形成自己的“财务”分析表。高校在校生为了储蓄计划能够节省的原因也是购物。学会列清单有很多优点，其中最突出的就是：减少购买可有可无的商品。此外，还能为你节省时间，因为你不必再偌大的超市考虑你要买什么。学会列清单还能帮助你树立理性消费观念。
（3）正确处理好零钱 区分“必须”和“喜欢”。零钱，顾名思义就是零散的小钱。不过，请不要小看这些零钱。大家都知道“一分钱难倒英雄汉”这句话。如果你真的哪天山穷水尽的时候，它们就是你的救命稻草。你可以选择把它们放入你储蓄罐之中，等攒到一定数目之后再用，你也可以放在钱包固定的地方，等你购物结账时它们将会帮你大忙。切忌不要随意乱丢，再小它们也是财富。“必须”意味着我们不可或缺，而“喜欢”是我们内心的喜好程度。不能根据自己的“喜欢”来决定某些东西是不是必须的。花费不能用在满足单纯的欲望上。
（4）参照他人成功经验。从调查的结果来看，在高校中也有不少成功理财的经验。他们在某些方面都有着独到的见解，从他人那里吸取理财成败的经验，能使少走很多弯路，同时也能减少“二手投资”的成本损耗。再有，我们可以广泛涉猎有关理财方面的书籍。在书籍中寻找、学习某些理财模式，并结合实际情况制定出符合自身条件的理财模式。
参考文献：
[1]路剑清，马胜祥，彭贺，李同庆.《投资心理学》.东北财经大学出版社，2000
[2]李淑芳.《个人理财》.中国物资出版社 ，2007
[3]《新生代研究》，2008年
关键词：在校大学生；消费；理财；心理因素；措施
从大学生群体的现实购买力来看我国大学生每学期的平均收入为5919元（中华全国学生联合会及新生代市场监测机构的调查数据），收入来源主要是家庭支持，其次为兼职收入。从支出上看，如果将寒暑假的支出计算在内我国大学生每年的平均消费支出在1.2万元以上已经超过了城镇居民9472.2元的人均年收入。这意味着大学校园中蕴含着巨大的消费市场。
一、调查对象与数据处理
本人在天津中医药、中国海洋大学、鹤岗师范高等专科学校等跨4个省份8所院校发放问卷。发放问卷总数为400份。回收368份，有效问卷为338份。通过SPSS10.5软件对数据进行统计与分析。
二、统计结果
（1）资金来源。根据家庭月收入表来看，53.8%的学生家中没有固定收入。家庭月收入为5000元以上的仅占5.6%。 40.6%的家庭月收入维持在1500～5000元这层面上。46.2%的学生月生活费为400～600元。高达40.2%的家庭选择按月支付生活费的方式，另有29.9%的家庭选择一次性或一学期供给， 26.0%的家庭选择子女打电话向家里要时给。靠自己赚取生活费的在本次调查中仅占总人数的3.8%，对在校大学生是“纯消费者”这一观点是最强有力的证明。
（2）储蓄和消费状况。有42.3%的学生的储蓄来源是靠节省而来的，通过父母或亲戚朋友另给的零花钱的占13.9%，劳动性质的获得的占26.3%，奖励性质的获得的占17.5%。正是这多渠道的本金獲得，才使得他们进行理财成为可能。有47.3%的在校生，在购物方面有着较大支出。女生倾向于在饰品、零食、水果等方面的支出，而男生则倾向于运动用品、电子产品等方面的支出。同时，男女生所共有的较大支出还表现在贵重耐用物品上，例如：数码相机、笔记本电脑、手机等。占总人数29.%的在校生在娱乐、交友方面属于较大支出， 13.0%的学生较大支出表现在话费方面，仅有10.4%的在校生较大支出用于学习方面，是较大支出各因素中最少的。
（3）消费和储蓄的心理动机作用。人为什么要进行储蓄？因为有储蓄需要。在经济心理学中所谓储蓄需要是人们对货币有并达到一定数额的一种渴求和欲望，是人们各种需要的间接反映。储蓄的需要主要产生于消费的需要，而消费的需要来源于个体生存和成长的需要。根据马斯洛的需要层次理论，只有当低一级别的需要得到满足时，才会产生高一级别的需要。所以，归根结底还是因为有需要。然而，这只是储蓄的内在条件。这是产生储蓄动机的根源于基础；还有储蓄的外部条件，即必须有储蓄能力，这就是前面提到的资金来源，亦指本文所说的“首次投资”。当这两个条件都具备时，才会产生储蓄动机。
从众心理、去个性化心理在消费过程中都起着重要的作用。品牌效应、晕轮效应在高校在校生中影响尤为突出，据新生代市场监测机构CUS（中国在校大学生研究，简称CUS ）2007数据表明：大学生群体中，78%的人认为“我喜欢的品牌我会一直使用它”表现出对品牌的高度忠诚。还有一种心理是不易被察觉的，那就是习惯。有45%的人选择了“随身携带以备用”， 33.4%的人选择“放在固定的地方（存钱罐）”，“随便找个地方放”占总人数的17.2%。这些习惯性的行为，看起来也习以为常，但实际上很能说明一个人的“财商”，即理财的智商。
三、参考措施
（1）明确目标。古人云，知道目标是行程的一半。要想使自己的“二手投资”不被遗失和浪费，首先要明确的是这些钱到底是为何用？学生的天职是学习，理所当然这钱是用来支持你完成学业的。因此，这些资金应该是为你的学业而服务的。
（2）财务状况分析与列清单购物。每学年、学期或每月对自己的生活费做一个全面的评估与分析。考虑到自己什么时间、在哪些方面将要有较大数额的支出。例如：X月X日，同学聚会，大约要有支出多少。做到对自己的“财务”状况心中有数。如果无法做出估计，可以养成记账的习惯。每次有较大的支出时记录下来，形成自己的流水账本。然后再流水账本的基础上形成自己的“财务”分析表。高校在校生为了储蓄计划能够节省的原因也是购物。学会列清单有很多优点，其中最突出的就是：减少购买可有可无的商品。此外，还能为你节省时间，因为你不必再偌大的超市考虑你要买什么。学会列清单还能帮助你树立理性消费观念。
（3）正确处理好零钱 区分“必须”和“喜欢”。零钱，顾名思义就是零散的小钱。不过，请不要小看这些零钱。大家都知道“一分钱难倒英雄汉”这句话。如果你真的哪天山穷水尽的时候，它们就是你的救命稻草。你可以选择把它们放入你储蓄罐之中，等攒到一定数目之后再用，你也可以放在钱包固定的地方，等你购物结账时它们将会帮你大忙。切忌不要随意乱丢，再小它们也是财富。“必须”意味着我们不可或缺，而“喜欢”是我们内心的喜好程度。不能根据自己的“喜欢”来决定某些东西是不是必须的。花费不能用在满足单纯的欲望上。
（4）参照他人成功经验。从调查的结果来看，在高校中也有不少成功理财的经验。他们在某些方面都有着独到的见解，从他人那里吸取理财成败的经验，能使少走很多弯路，同时也能减少“二手投资”的成本损耗。再有，我们可以广泛涉猎有关理财方面的书籍。在书籍中寻找、学习某些理财模式，并结合实际情况制定出符合自身条件的理财模式。
参考文献：
[1]路剑清，马胜祥，彭贺，李同庆.《投资心理学》.东北财经大学出版社，2000
[2]李淑芳.《个人理财》.中国物资出版社 ，2007
[3]《新生代研究》，2008年