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摘
以爱育爱 让爱生长
【摘 要】
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摘 要：只有充满爱的学校管理，才能培育出充满爱的教师团队。制度衍生爱，正风促行;管理倾注爱，和谐共进;教研渗透爱，人人成长，这些都是学校实践中行之有效的管理策略。 关 键 词：师德;师爱;师生关系;爱心管理 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-0062-02 “没有爱就没有教育”，爱是开启学生心灵之窗的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，是教育得以延续和
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年1期
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这是一幅白底黑字的封面，让人倍感凝重而压抑。这也是一张现实的图画，更是当下教育的写照。正如该书的序言所说：“在这样的环境下，教书育人的本质被压缩再压缩。知识在学生的头脑中呈几何级数增长，可独立的思考、批判的精神却被挤压到边缘地带。秉性各异的孩子们只得挤在越来越小的空间里跳舞，在通向考试的中途中，逐渐变得面目模糊。” 而现实果真如此吗？确实，当下教师的自由度十分有限，但绝不意味着教师只能逆来顺受，
仇忠海 上海市七宝中学校长，上海市特级校长、特级教师。教育部中学校长培训中心兼职教授，上海市教育学会副会长，“长三角”、上海市和闵行区名校长后备人选培训基地主持人，上海市第十二、十三届人大代表。曾荣获“全国优秀教育工作者”“上海市十佳我心目中的好校长”“上海市劳动模范”“上海市教育功臣”、享受国务院特殊津贴等市级以上荣誉六十多项。出版《“全面发展，人文见长”的学校教育》《“人之为人”的教育追求》
摘 要工作室通过“三阶式”发展螺旋培养进程，借助三步分析，帮助成员厘清优势和劣势，尝试制定班级管理发展规划，从而拟定个性化班级管理特色发展方向；借助四维辅助，帮助成员提升理论素养，展开行动研究，践行个性化班级管理策略；通过教育科研引领，帮助班主任形成个性化的班级管理特色品牌，实现专业成长。 名师工作室；“三阶式”发展螺旋培养；班级管理 关 键 词 中图分类号 文献编码G41 A 文章编号
摘 要 统编《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领，活动设计强调学生的个体经验，将生命教育作为贯通课程学习整体的底色与基调。道德与法治课堂必须坚守课堂育人方向，以公民意识教育践行立德树人；以多样的活动链接“知识”与“生活”，调整、扩展个体经验，帮助学生解决生活真问题；并引领学生与生命展开“对话”，打好生命底色。 关 键 词 初中道德与法治；教材理解；社会主义核心价值观；生命教育 中图
2011年，从事教科研工作多年的张桂琪调任靖江市城北小学。这是一所有着百年积淀的老校。怎样带领城北小学走上新时期发展的快车道？一时成了张桂琪挂在心里的问题。 “我们可以允许教师不喜欢某个学生，但我们不允许教师不尊重这个学生。”偶然读到的一句教育专家的话，触动了张桂琪的思绪。“尊重”两字仿佛一下子闪亮了张桂琪的思路：的确，我们不能允许教师不尊重学生，同样，也不能允许校长不尊重教师。 在研读了大量
摘 要 借助地域资源架构学校文化特色，是一条科学有效的便捷路径。通过打造有意思的校园环境，构建有意思的校园课程，开展有意思的校园活动，让学生浸润、感知、亲历西湖文化，使“有趣”的活动变得“有意义”，升华了学校文化的内涵。 关 键 词 校园文化；办学特色；意思；意义 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2018）06-00-03 西湖小学是西湖小学教育集团的前身
美国2016年“国家年度教师”贾哈娜认为，如果学生明白了自己的价值，那么他们在班里的好排名、被名牌大学录取和优异的考试成绩就会接踵而至。 贾哈娜从小成长于被贫困、毒品和暴力包围的社区环境之中。17岁时，她就成为了一名母亲。在成长的过程中，教育在她的家庭中从来没有被视为一条迈向成功的路径，但她的老师相信并鼓励她可以做得更多、成为更好的人：能够考上大学，具有改变自己和他人境况的特殊天赋。经过所有的艰
摘 要 基于微信生态的生活德育实践，以“小打卡”小程序为载体，通过生活德育的主题发布、实践分享、资源整合、发展评价，建构以学校德育为主体，家庭德育为基础，社会德育为依托的全员育人、全程育人、全方位育人的德育大格局。 关 键 词 微信；生活德育；全员育人 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2018）05-00-02 陶行知认为，教育要通过生活才能发出
山东省枣庄市市中区实验小学: 感恩是人类最美好的品德之一,一个品德高尚的人必定是一个心怀感恩的人。山东省枣庄市市中区实验小学通过开展感恩教育活动,培养学生的感恩情怀,提升学生的道德修养,取得了良好的效果。 寓教于乐的感恩活动:让学生在活动中蓄情 感恩教育首先需要让学生在既定的情境中,通过主动参与知道什么是感恩,为什么要感恩。为此,学校精心策划了许多丰富多彩的、寓教于乐的感恩活动,并把