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英语词汇的学习一直是高职高专学生难以攻克的堡垒,是高职高专英语教育的瓶颈。文中试图通过实证研究证明：认知语言学的范畴理论可以为高职高专的英语词汇教学另辟蹊径,它在帮助学生学习词汇的同时,帮助他们提高学习英语的兴趣,并为将来的专业词汇学习打下坚实的基础。
把范畴理论引入高职高专英语词汇教学的可行性研究
【摘 要】
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英语词汇的学习一直是高职高专学生难以攻克的堡垒,是高职高专英语教育的瓶颈。文中试图通过实证研究证明：认知语言学的范畴理论可以为高职高专的英语词汇教学另辟蹊径,它在帮
【机 构】
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浙江旅游职业学院外语系
【出 处】
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西南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年1期
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