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摘 要：随着教育事业的发展，高职教育逐渐在教育事业中占有重要地位，为社会提供大批具有专业素养的人才。高职教育以就业为主要培养目标，根据既定的职业培养目标进行具有针对性的学习与训练，从而培养学生职业必备的能力与素养。所以高职教育在课程设计、课堂活动等方面都遵循着就业导向，这促使英语教师教育观念发生转变。本文将简要探讨高职教育就业导向型模式下英语教师教育观念的转变。
关键词：就业；教育方法；终身学习
一、引言
现阶段，高职教育不断扩大招生规模，提高自身的教学能力与教育水平，为我国教育事业的发展做出重要贡献。可以说高职教育不断完善我国的教育体系，使我国的教育体系更加完善、健全。我们都知道，高职教育是以市场实际人才需求来培养技术、职业人才，从而实现市场职业供求的平衡。高职教育是在就业导向型的模式下获得发展的，所以高职英语教师必须要基于就业需求从而转变教育观念，进一步地促使高职教育在就业导向下获得发展。
二、高职英语教育现状
高职教育以市场实际人才需求为导向来培养职业性、专业性人才，它是高等教育体系中重要的成分。但是现阶段高职教育教师以及社会人员对于高职教育缺乏精准的定位，致使高职教育存在各种问题，甚至有些高职英语老师把高职教育当作本科教育这不利于高职教育的教育目标的实现，不利于为社会培养出社会需要的人才。总之，高职英语教师必须要在就业导向下实现教学观念的转变，只有这样培养出符合社会市场需求的人才。例如：高职英语老师强化学生听、说、读、写能力的培养，却缺乏职业所需能力的培养。如：团队合作能力以及沟通交际能力的培养。所以我们可以采取小组讨论、辩论等方式来培养学生的团队合作能力与沟通能力。
三、教育观念的转变
高职教育是根据社会实际职业需求来制定教学计划与教学目标的，所以我们必须要根据既定的职业所需的基础知识与基本能力进行教学手段与教学方法的革新与发展，从而提高教学效率。高职英语教育主要是为学生今后从业提供必要的英语基础知识与基本能力储备，所以我们必须要基于既定的职业特点采用适当的教學方法与手段，从而打造有效的高职英语课堂。
（一）课堂设计
我们应该重视高职课堂的课堂设计，使得课堂能够发挥出效力促使学生的有效学习。高职英语学习可以锻炼学生的语言应用能力与社交能力，所以在高职英语课堂设计中我们应该融入团队协作能力、交际能力等教学目标。例如：我们可以采取英语辩论赛、分小组讨论等形式来活跃课堂气氛，这样能够培养学生的团队合作能力，而团队合作能力正是在工作中必备的能力，同时这样的课堂设计能够提高学生的英语学习兴趣。我们还可以设计瞬间记单词的比赛，这样能够增强学生的记忆力，培养学生瞬间处理信息的能力。这些能力都是求职过程中的基本能力，所以高职英语教师在课堂设计过程应该渗透求职所需要的必要能力，只有这样才能实现高职教育的教育目标。
（二）丰富自身的知识
我们都知道高职教育是以社会市场实际人才需求为职业的培养目标，所以我们在进行高职教育时就必须要学习和训练市场所需人才的必备技能。例如：在进行对外经济与贸易过程中，我们要重视商务礼仪与商务沟通的学习，所以高职英语教师与高职学生都必须进行大量的阅读，丰富自己的知识体系。同样，我们还可以开展英语相关图书的图书交流会活动，这样能够丰富高职英语教师和学生的知识体系。同时，市场千变万化、对于符合型人才的需求越来越高，所以高职英语老师必须要引导学生树立终生学习的学习目标。
（三）注重实践性
高职教育是以社会的人才需求为职业的培养目标，所以高职英语教师必须转变自己的教学观念，培养学生的基本就业能力。例如：我们可以设计英语教师风采大赛等活动。这样不仅可以培养学生的就业基本能力，还有利于学生表达能力、沟通能力的培养。当然，我们还可以进行话剧、小品的表演，在培养学生学习兴趣的同时，提高学生就业必备的语言表达与应用能力。
四、教学课程改革
高职教育比较注重教育的实效性，所以我们必须要转变英语教学观念，促使高职英语的有效教学。现阶段高职教育主要分为两年的学习，在学习过程中实践课程所占比例较大，学生在课堂进行专业知识与技能的学习是极其有限的。所以高职英语教师应该转变自己的英语教学观念，在教学过程中采取有效的方式提高英语教学水平与教学质量。例如：高职英语老师在英语课堂中不要进行大段的理论学习，而要在与实际结合的基础上进行英语教学。
五、结束语
高职教育为社会培养出大批职业性、专业型人才，为我国教育事业的发展做出重要贡献，所以我们必须要重视高职教育。高职教育是以市场实际人才需求为导向的，这需要学生进行相关职业的学习与训练。在就业导向下，高职英语老师必须要转变教学观念，从而促使高职英语的有效学习。
参考文献：
[1]刘俊花.谈高职教育就业导向型模式下英语教师教育观念的转变[J].中国电力教育，2015（8）：189-189.
[2]关贝贝.浅谈高等职业教育英语教学模式[J].中美英语教学，2016（6）：56-59.
[3]徐莉莉，常卫萍.基于就业导向的高职英语教育模式与构想[J].中国科教创新导刊，2015（34）：181-181.
关键词：就业；教育方法；终身学习
一、引言
现阶段，高职教育不断扩大招生规模，提高自身的教学能力与教育水平，为我国教育事业的发展做出重要贡献。可以说高职教育不断完善我国的教育体系，使我国的教育体系更加完善、健全。我们都知道，高职教育是以市场实际人才需求来培养技术、职业人才，从而实现市场职业供求的平衡。高职教育是在就业导向型的模式下获得发展的，所以高职英语教师必须要基于就业需求从而转变教育观念，进一步地促使高职教育在就业导向下获得发展。
二、高职英语教育现状
高职教育以市场实际人才需求为导向来培养职业性、专业性人才，它是高等教育体系中重要的成分。但是现阶段高职教育教师以及社会人员对于高职教育缺乏精准的定位，致使高职教育存在各种问题，甚至有些高职英语老师把高职教育当作本科教育这不利于高职教育的教育目标的实现，不利于为社会培养出社会需要的人才。总之，高职英语教师必须要在就业导向下实现教学观念的转变，只有这样培养出符合社会市场需求的人才。例如：高职英语老师强化学生听、说、读、写能力的培养，却缺乏职业所需能力的培养。如：团队合作能力以及沟通交际能力的培养。所以我们可以采取小组讨论、辩论等方式来培养学生的团队合作能力与沟通能力。
三、教育观念的转变
高职教育是根据社会实际职业需求来制定教学计划与教学目标的，所以我们必须要根据既定的职业所需的基础知识与基本能力进行教学手段与教学方法的革新与发展，从而提高教学效率。高职英语教育主要是为学生今后从业提供必要的英语基础知识与基本能力储备，所以我们必须要基于既定的职业特点采用适当的教學方法与手段，从而打造有效的高职英语课堂。
（一）课堂设计
我们应该重视高职课堂的课堂设计，使得课堂能够发挥出效力促使学生的有效学习。高职英语学习可以锻炼学生的语言应用能力与社交能力，所以在高职英语课堂设计中我们应该融入团队协作能力、交际能力等教学目标。例如：我们可以采取英语辩论赛、分小组讨论等形式来活跃课堂气氛，这样能够培养学生的团队合作能力，而团队合作能力正是在工作中必备的能力，同时这样的课堂设计能够提高学生的英语学习兴趣。我们还可以设计瞬间记单词的比赛，这样能够增强学生的记忆力，培养学生瞬间处理信息的能力。这些能力都是求职过程中的基本能力，所以高职英语教师在课堂设计过程应该渗透求职所需要的必要能力，只有这样才能实现高职教育的教育目标。
（二）丰富自身的知识
我们都知道高职教育是以社会市场实际人才需求为职业的培养目标，所以我们在进行高职教育时就必须要学习和训练市场所需人才的必备技能。例如：在进行对外经济与贸易过程中，我们要重视商务礼仪与商务沟通的学习，所以高职英语教师与高职学生都必须进行大量的阅读，丰富自己的知识体系。同样，我们还可以开展英语相关图书的图书交流会活动，这样能够丰富高职英语教师和学生的知识体系。同时，市场千变万化、对于符合型人才的需求越来越高，所以高职英语老师必须要引导学生树立终生学习的学习目标。
（三）注重实践性
高职教育是以社会的人才需求为职业的培养目标，所以高职英语教师必须转变自己的教学观念，培养学生的基本就业能力。例如：我们可以设计英语教师风采大赛等活动。这样不仅可以培养学生的就业基本能力，还有利于学生表达能力、沟通能力的培养。当然，我们还可以进行话剧、小品的表演，在培养学生学习兴趣的同时，提高学生就业必备的语言表达与应用能力。
四、教学课程改革
高职教育比较注重教育的实效性，所以我们必须要转变英语教学观念，促使高职英语的有效教学。现阶段高职教育主要分为两年的学习，在学习过程中实践课程所占比例较大，学生在课堂进行专业知识与技能的学习是极其有限的。所以高职英语教师应该转变自己的英语教学观念，在教学过程中采取有效的方式提高英语教学水平与教学质量。例如：高职英语老师在英语课堂中不要进行大段的理论学习，而要在与实际结合的基础上进行英语教学。
五、结束语
高职教育为社会培养出大批职业性、专业型人才，为我国教育事业的发展做出重要贡献，所以我们必须要重视高职教育。高职教育是以市场实际人才需求为导向的，这需要学生进行相关职业的学习与训练。在就业导向下，高职英语老师必须要转变教学观念，从而促使高职英语的有效学习。
参考文献：
[1]刘俊花.谈高职教育就业导向型模式下英语教师教育观念的转变[J].中国电力教育，2015（8）：189-189.
[2]关贝贝.浅谈高等职业教育英语教学模式[J].中美英语教学，2016（6）：56-59.
[3]徐莉莉，常卫萍.基于就业导向的高职英语教育模式与构想[J].中国科教创新导刊，2015（34）：181-181.