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摘 要：初中道德与法治教师要转变教育观念，采用灵活多样的教学方法提高学生学习的积极性和主动性。教师要充分地运用现代化的教学手段，运用多媒体技术优化教学内容。教师要将生活和课堂教学紧密结合，在教学时结合生活实际提高学生的运用能力。教师还要组织多彩的课堂活动，通过形式多样的活动课优化教学过程。下面，我从“一、联系生活进行教学，激发学生的学习兴趣”“二、运用现代信息技术，优化教学内容”“三、组织多彩的活动形式，提高学生的课堂参与性”三个方面入手，就如何提高初中道德与法治教学的效果进行初步的分析与探讨。
关键词：初中;道德与法治;教学方法及策略
通过道德与法治教学，可以有效的提高学生的道德素养和法律意识，提高学生的社会责任感。教师要重视对学生的德育教育，在道德与法治教学中教师要立足于学生的日常生活，结合时事进行教学，教师要改变以往教学中大话、空话的教学方式，通过列举具体的案例进行教学。教师要注重教学过程中师生之间的互动与交流，提高课堂的教学效果。下面，我就如何提高初中道德与法治教学的效果进行初步的分析与探讨。
一、联系生活进行教学，激发学生的学习兴趣
教师在进行道德与法治教学时，要注重联系生活。在日常生活中包含着我们的道德与法治知识，教师可以举一些生活实例、时事热点内容，教师举的事例要贴近学生的生活，更能够引起学生的思考。教师创设生活情境，使学生积极主动的参与到课堂讨论中，从而引导学生积极思考、探讨知识。
例如，在講《第四课 社会生活讲道德》这节课时，我向学生举了一些生活中尊重他人和不尊重他人的事例，比如生活中不尊重他人的事例有：生活中有些人对清洁工、服务员等不尊重、有些人用伸腿的方式拦出租车、公交车上有些人歧视农民工等等。我使学生思考：同学们，生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？通过列举生活中的事例，使学生认识到尊重他人的重要性，使学生能够做到换位思考，平等的对待他人。
二、运用现代信息技术，优化教学内容
教师在道德与法治教学时可以借助现代信息技术，现代信息技术图文并茂，进行教学更加具有直观性。教师可以运用现代信息技术创设教学情境，多媒体技术可以激发学生学习的积极性和主动性。多媒体技术可以使课堂更加丰富多彩，可以有效的呈现教学过程，增强课堂的吸引力。
例如，在讲《第7课 积极奉献社会》这节课时，我运用多媒体教学的方式进行辅助教学。我运用多媒体向学生展示情景：比如公交车上的爱心专座、公交司机遇到老爷爷老奶奶乘坐公交时都会等一等、向贫困山区献爱心活动、义务劳动、志愿服务等，这些情景都体现了奉献社会。我提问学生：同学们，你知道哪些奉献社会的活动？与同学分享下你的感受。我举了一个事例：退休工人曹师傅是一位热心人，他热衷于环保公益活动，在他的影响下，越来越多的人参加公益活动。我提问学生：曹师傅的行动为什么能影响周围人？他的事迹对我们有什么启示？多媒体教学的方式图文并茂的向学生展示了我们应该如何积极奉献社会？使学生意识到奉献社会不仅可以得到别人的尊重与认可，而且还可以实现我们自身的价值。
三、组织多彩的活动形式，提高学生的课堂参与性
教师可以组织丰富多彩的课堂活动，课堂活动有助于调动学生的参与积极性，学生通过角色表演等方式积极参与到课堂中，教师通过组织辩论比赛使学生勇于发表自己的见解，增强学生在课堂的发言积极性，使课堂更加丰富多彩。丰富多彩的课堂活动给学生一个体验课堂的机会，使学生在参与中表现自己，从而增加学生对课堂的感悟性以及德育的实效性，从而有效提高课堂的教学效果。
例如，在讲《合理利用网络》这节课时，我组织学生进行辩论活动。我把学生分为甲方和乙方，甲方：网络弊大于利 乙方：网络利大于弊。甲方同学给出自己的理由：很多同学上网打游戏，去网吧打游戏，沉迷于网络，伤害身体;很多学生无法控制上网的时间，影响身心健康;网络上充斥着暴力、恐怖、虚假信息……;乙方观点：现在社会发展迅速，我们初中生也要掌握新鲜事物，我们可以运用网络学习到很多知识，我们只要学会分辨网络上的信息，自觉抵制暴力、色情等不良的信息，充分的运用网络平台……学生在课前搜集相关的资料，课堂辩论赛的方式提高了学生的课堂参与热情，使学生积极的参与到课堂讨论中来。学生不仅提高了口头表达能力，也在辩论中正确的认识到了网络的优势和弊端，在平时上网的过程中，能够合理的运用网络，并抵制网络的不良影响。
综上所述，初中道德与法治教师通过多种方式增强学生的道德与法律意识，教师要创新教学方式，丰富课堂教学内容。在教学时能够结合生活实例进行教学，运用现代化的教学手段向学生图文并茂的展示知识，教师要借助多媒体教学，运用图片、音频相结合的方式辅助教学，增强课堂的吸引力。设计多彩的课堂活动，通过演讲比赛、辩论赛等形式增强教学效果。
参考文献：
[1]赵旭明，王润霞.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].学周刊，2019（29）：108.
[2]李洪林.初中道德与法治课程教学现状及对策研究[J].课程教育研究，2019（34）：67-68.
关键词：初中;道德与法治;教学方法及策略
通过道德与法治教学，可以有效的提高学生的道德素养和法律意识，提高学生的社会责任感。教师要重视对学生的德育教育，在道德与法治教学中教师要立足于学生的日常生活，结合时事进行教学，教师要改变以往教学中大话、空话的教学方式，通过列举具体的案例进行教学。教师要注重教学过程中师生之间的互动与交流，提高课堂的教学效果。下面，我就如何提高初中道德与法治教学的效果进行初步的分析与探讨。
一、联系生活进行教学，激发学生的学习兴趣
教师在进行道德与法治教学时，要注重联系生活。在日常生活中包含着我们的道德与法治知识，教师可以举一些生活实例、时事热点内容，教师举的事例要贴近学生的生活，更能够引起学生的思考。教师创设生活情境，使学生积极主动的参与到课堂讨论中，从而引导学生积极思考、探讨知识。
例如，在講《第四课 社会生活讲道德》这节课时，我向学生举了一些生活中尊重他人和不尊重他人的事例，比如生活中不尊重他人的事例有：生活中有些人对清洁工、服务员等不尊重、有些人用伸腿的方式拦出租车、公交车上有些人歧视农民工等等。我使学生思考：同学们，生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？通过列举生活中的事例，使学生认识到尊重他人的重要性，使学生能够做到换位思考，平等的对待他人。
二、运用现代信息技术，优化教学内容
教师在道德与法治教学时可以借助现代信息技术，现代信息技术图文并茂，进行教学更加具有直观性。教师可以运用现代信息技术创设教学情境，多媒体技术可以激发学生学习的积极性和主动性。多媒体技术可以使课堂更加丰富多彩，可以有效的呈现教学过程，增强课堂的吸引力。
例如，在讲《第7课 积极奉献社会》这节课时，我运用多媒体教学的方式进行辅助教学。我运用多媒体向学生展示情景：比如公交车上的爱心专座、公交司机遇到老爷爷老奶奶乘坐公交时都会等一等、向贫困山区献爱心活动、义务劳动、志愿服务等，这些情景都体现了奉献社会。我提问学生：同学们，你知道哪些奉献社会的活动？与同学分享下你的感受。我举了一个事例：退休工人曹师傅是一位热心人，他热衷于环保公益活动，在他的影响下，越来越多的人参加公益活动。我提问学生：曹师傅的行动为什么能影响周围人？他的事迹对我们有什么启示？多媒体教学的方式图文并茂的向学生展示了我们应该如何积极奉献社会？使学生意识到奉献社会不仅可以得到别人的尊重与认可，而且还可以实现我们自身的价值。
三、组织多彩的活动形式，提高学生的课堂参与性
教师可以组织丰富多彩的课堂活动，课堂活动有助于调动学生的参与积极性，学生通过角色表演等方式积极参与到课堂中，教师通过组织辩论比赛使学生勇于发表自己的见解，增强学生在课堂的发言积极性，使课堂更加丰富多彩。丰富多彩的课堂活动给学生一个体验课堂的机会，使学生在参与中表现自己，从而增加学生对课堂的感悟性以及德育的实效性，从而有效提高课堂的教学效果。
例如，在讲《合理利用网络》这节课时，我组织学生进行辩论活动。我把学生分为甲方和乙方，甲方：网络弊大于利 乙方：网络利大于弊。甲方同学给出自己的理由：很多同学上网打游戏，去网吧打游戏，沉迷于网络，伤害身体;很多学生无法控制上网的时间，影响身心健康;网络上充斥着暴力、恐怖、虚假信息……;乙方观点：现在社会发展迅速，我们初中生也要掌握新鲜事物，我们可以运用网络学习到很多知识，我们只要学会分辨网络上的信息，自觉抵制暴力、色情等不良的信息，充分的运用网络平台……学生在课前搜集相关的资料，课堂辩论赛的方式提高了学生的课堂参与热情，使学生积极的参与到课堂讨论中来。学生不仅提高了口头表达能力，也在辩论中正确的认识到了网络的优势和弊端，在平时上网的过程中，能够合理的运用网络，并抵制网络的不良影响。
综上所述，初中道德与法治教师通过多种方式增强学生的道德与法律意识，教师要创新教学方式，丰富课堂教学内容。在教学时能够结合生活实例进行教学，运用现代化的教学手段向学生图文并茂的展示知识，教师要借助多媒体教学，运用图片、音频相结合的方式辅助教学，增强课堂的吸引力。设计多彩的课堂活动，通过演讲比赛、辩论赛等形式增强教学效果。
参考文献：
[1]赵旭明，王润霞.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].学周刊，2019（29）：108.
[2]李洪林.初中道德与法治课程教学现状及对策研究[J].课程教育研究，2019（34）：67-68.