论文部分内容阅读
摘 要：在日常生活中，我们经常会听到很多学生抱怨：“英语单词太难背了，看英语文章看不懂，难以理解等”。这类的抱怨屡见不鲜。其实学习任何一门学科都不是盲目地去学，一定要掌握一定的学习方法。作为一名初中英语教师，应该在初中英语教学中打开一条新思路。教师要让学生对所学习的内容感兴趣。有了兴趣才有学习的动力。教师在教学中，应该帮助学生明确自己学习英语的目的和教给学生学习的方法。这样才能让学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣，使得兴趣不断发展，才能进一步提高教学质量。
关键词：初中；英语；教学新思路
一、 首先，教师应该给学生指明学习目的，唤起学生对学习英语的兴趣
英语是一门语言学科，现在社会发展迅速，英语作为国际交流的主要语言，一直以来都非常受重视，也是必学的学科。要想社会进步和促进我国的经济发展，就要先吸收国外的先进文化，才能提高本国的文化素质。英语作为国际的交流工具，必须要让每位学生都要在初中阶段打下良好的基础。作为教师，应该让学生充分认识到这一点，明白学习英语的目的，认识英语的重要性，才能激发起学生对英语学习的兴趣，他们才能有学习英语的意识。
二、 其次，教师应教给学生学习的方法，慢慢培养学生学习英语的兴趣
中国学生因为从小学习母语，受到母语的影响，在学习英语的时候，会感到很吃力，而且在口语学习和写作中，容易受到汉语的影响，说出来和写出来的通常被称为是中式英语。学好英语的方法就是让学生学习英语的手段。要想让学生学好英语就得从朗读开始，多读。学习英语，必须先从学好英语语言知识，让学生通过读单词和课文，对所学习的知识能够熟练运用。学英语必须学会达到四种能力，听、说、读、写。教师要让学生克服心理障碍，让学生大胆地说出来，大胆地读，消除学生怕羞和不敢开口的心理。很多学生一开始的时候兴趣很浓，到最后很难坚持下来。也有很多学生，学习得不错，但是到后期单词量较多和语句比较复杂，慢慢地就落后了。所以，教师在指导学生多练习和多实践的基础上，要让学生养成坚持不懈的习惯和良好的性格，才能在学习英语的道路上坚持下来。
（一） 引入竞争机制，激发学生学习英語的兴趣
教师在课堂上，要多提出一些问题，充分激发学生的思维能力，在课下多组织一些趣味性的活动，例如：英语口语竞赛、英语演讲等。每个学生都有参赛的机会，最后进行层层筛选和淘汰，最后获胜者可以得到学校给予的奖励，并颁发证书。通过英语竞赛，学生在课下必然会作好充分的准备，去背单词和朗读，刻苦练习，为了在竞赛中能够脱颖而出。通过比赛，可以让那些获奖的学生找到成功的感觉，有一种满足感。那些没有得奖的学生，也会从中吸取经验，争取下次取得更好的成绩。这样的竞赛最大限度地提高了学生学习英语的积极性和兴趣。
（二） 设计问题启思，提高学生学习英语的兴趣
初中英语教材内容比较简单、易懂。教师要不断设置问题，围绕教学内容提出，设置一些具有启发性的问题，能够有效激发学生求知欲望的问题。刺激学生的求知欲望是促进学生兴趣发展的有效手段。只有这样学生才能主动地去学习，在学习中学得愉快，教师才能教得轻松。
（三） 课堂创设情境，增强学生学习英语的兴趣
教师应该创设愉悦的教学情境，让学生在轻松、愉悦的环境下进行学习。让学生在愉快的氛围中接受启发式的教育。教师要把握好课堂的各个环节，在课堂上要使得课堂内容生动有趣，能够激发学生的情感和求知欲望。教师要采取多种活动，来激发学生的学习兴趣。教师要多组织交际对话，让学生在真实的环境中体验英语的乐趣。多鼓励学生在课内外多用英语交流，让他们习惯说英语，在交际中学习英语。
（四） 要经常开展课外活动，增强学生学习英语的兴趣
教师在课外活动中，要多组织趣味活动。例如：英语谜语、填字游戏、讲解一些小故事和名人名言等。这些都可以使得让学生的学习热情继续保持。也可以定期组织一些英语书写比赛，看谁写得又快、又准。在规定的时间内完成。让学生感受下紧张的气氛，让学生充分把握和利用时间。这样的比赛，既让学生在紧张的氛围中提高了自己，锻炼了自己的书写能力，又逐渐爱上了学习英语。
三、 最后，鼓励学生自主探究学习，发挥学习潜力，调动学生已有的知识经验和多种感官进行自主学习
教师应该多举一些生活中的实例，根据不同的教学内容设计教学情境。在课堂要多增加跟学生之间的互动，让课堂变成教师和学生、学生和学生的主阵地。也要逐渐培养学生的自主学习能力。让学生养成一个课前预习和课后复习的好习惯。让学生在学习中要发挥多种感官同时学习，听、说、读、写齐头并进，在自主学习中，逐渐养成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合能力。从而让学生把学习英语当成一种习惯，学习兴趣只增不减。
总之，要想让初中生学好英语，教师要彻底改变教学思路，提出新的方法和思路，无论在课堂上还是课下都要以激发学生兴趣为主要目标，让学生用兴趣激发自己的学习动力和求知欲望，多设置和提出一些趣味性、启发性和创造性的问题，让学生在独立自主的学习中，不断分析问题和解决问题，获得成功的喜悦，逐渐爱上学习英语。从而使得学习英语的兴趣稳步的发展。
参考文献：
[1]张巧玲.浅谈怎样提高初中生学习英语的兴趣[J].新课程，2018（3）.
[2]常艳萍.英语课堂教学方法新探索[J].校园英语，2017（9）.
作者简介：王辉，山东省东营市，东营市垦利区胜坨中学。
关键词：初中；英语；教学新思路
一、 首先，教师应该给学生指明学习目的，唤起学生对学习英语的兴趣
英语是一门语言学科，现在社会发展迅速，英语作为国际交流的主要语言，一直以来都非常受重视，也是必学的学科。要想社会进步和促进我国的经济发展，就要先吸收国外的先进文化，才能提高本国的文化素质。英语作为国际的交流工具，必须要让每位学生都要在初中阶段打下良好的基础。作为教师，应该让学生充分认识到这一点，明白学习英语的目的，认识英语的重要性，才能激发起学生对英语学习的兴趣，他们才能有学习英语的意识。
二、 其次，教师应教给学生学习的方法，慢慢培养学生学习英语的兴趣
中国学生因为从小学习母语，受到母语的影响，在学习英语的时候，会感到很吃力，而且在口语学习和写作中，容易受到汉语的影响，说出来和写出来的通常被称为是中式英语。学好英语的方法就是让学生学习英语的手段。要想让学生学好英语就得从朗读开始，多读。学习英语，必须先从学好英语语言知识，让学生通过读单词和课文，对所学习的知识能够熟练运用。学英语必须学会达到四种能力，听、说、读、写。教师要让学生克服心理障碍，让学生大胆地说出来，大胆地读，消除学生怕羞和不敢开口的心理。很多学生一开始的时候兴趣很浓，到最后很难坚持下来。也有很多学生，学习得不错，但是到后期单词量较多和语句比较复杂，慢慢地就落后了。所以，教师在指导学生多练习和多实践的基础上，要让学生养成坚持不懈的习惯和良好的性格，才能在学习英语的道路上坚持下来。
（一） 引入竞争机制，激发学生学习英語的兴趣
教师在课堂上，要多提出一些问题，充分激发学生的思维能力，在课下多组织一些趣味性的活动，例如：英语口语竞赛、英语演讲等。每个学生都有参赛的机会，最后进行层层筛选和淘汰，最后获胜者可以得到学校给予的奖励，并颁发证书。通过英语竞赛，学生在课下必然会作好充分的准备，去背单词和朗读，刻苦练习，为了在竞赛中能够脱颖而出。通过比赛，可以让那些获奖的学生找到成功的感觉，有一种满足感。那些没有得奖的学生，也会从中吸取经验，争取下次取得更好的成绩。这样的竞赛最大限度地提高了学生学习英语的积极性和兴趣。
（二） 设计问题启思，提高学生学习英语的兴趣
初中英语教材内容比较简单、易懂。教师要不断设置问题，围绕教学内容提出，设置一些具有启发性的问题，能够有效激发学生求知欲望的问题。刺激学生的求知欲望是促进学生兴趣发展的有效手段。只有这样学生才能主动地去学习，在学习中学得愉快，教师才能教得轻松。
（三） 课堂创设情境，增强学生学习英语的兴趣
教师应该创设愉悦的教学情境，让学生在轻松、愉悦的环境下进行学习。让学生在愉快的氛围中接受启发式的教育。教师要把握好课堂的各个环节，在课堂上要使得课堂内容生动有趣，能够激发学生的情感和求知欲望。教师要采取多种活动，来激发学生的学习兴趣。教师要多组织交际对话，让学生在真实的环境中体验英语的乐趣。多鼓励学生在课内外多用英语交流，让他们习惯说英语，在交际中学习英语。
（四） 要经常开展课外活动，增强学生学习英语的兴趣
教师在课外活动中，要多组织趣味活动。例如：英语谜语、填字游戏、讲解一些小故事和名人名言等。这些都可以使得让学生的学习热情继续保持。也可以定期组织一些英语书写比赛，看谁写得又快、又准。在规定的时间内完成。让学生感受下紧张的气氛，让学生充分把握和利用时间。这样的比赛，既让学生在紧张的氛围中提高了自己，锻炼了自己的书写能力，又逐渐爱上了学习英语。
三、 最后，鼓励学生自主探究学习，发挥学习潜力，调动学生已有的知识经验和多种感官进行自主学习
教师应该多举一些生活中的实例，根据不同的教学内容设计教学情境。在课堂要多增加跟学生之间的互动，让课堂变成教师和学生、学生和学生的主阵地。也要逐渐培养学生的自主学习能力。让学生养成一个课前预习和课后复习的好习惯。让学生在学习中要发挥多种感官同时学习，听、说、读、写齐头并进，在自主学习中，逐渐养成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合能力。从而让学生把学习英语当成一种习惯，学习兴趣只增不减。
总之，要想让初中生学好英语，教师要彻底改变教学思路，提出新的方法和思路，无论在课堂上还是课下都要以激发学生兴趣为主要目标，让学生用兴趣激发自己的学习动力和求知欲望，多设置和提出一些趣味性、启发性和创造性的问题，让学生在独立自主的学习中，不断分析问题和解决问题，获得成功的喜悦，逐渐爱上学习英语。从而使得学习英语的兴趣稳步的发展。
参考文献：
[1]张巧玲.浅谈怎样提高初中生学习英语的兴趣[J].新课程，2018（3）.
[2]常艳萍.英语课堂教学方法新探索[J].校园英语，2017（9）.
作者简介：王辉，山东省东营市，东营市垦利区胜坨中学。