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摘 要： 农村小学体育教育一直都是我国体育教育的薄弱环节，长期以来处于被忽视的地位。随着新课改的不断深入，广大农村地区的小学体育教育需要与时俱进，适应新时期的发展要求。本文从农村地区小学教育的现状入手，结合实际情况，针对农村小学体育教学存在的问题进行分析研究，并提出相应的解决方法，以期农村小学体育教学更完善。
关键词： 农村小学 体育教育 教学内容 教学方法
随着新的课程改革在广大农村小学的推广，对于以往的传统教学思路和方式产生了深刻的影响，尤其是对于农村小学体育教学的改变尤为引人注意。现代化的教育理念，越来越重视学生的素质教育，培养学生的自主学习能力，体育教育是个人综合素质教育不可或缺的一部分。但是在广大农村小学，由于各方面条件的限制，如教育观念落后，师资力量不足，教学设备不完善等因素，使得新课改虽然取得一定的成效，但是仍然存在很多问题，需要进一步提高。
一、农村小学体育教学的现状
1.缺乏正规的体育教育观念
在农村小学体育教学过程中，一直缺少现代体育教育的观念引导，而是简单地将体育和劳动等同而论。很多老师和家长都忽视体育教育的重要性，在学校教育过程中，重点都是放在文化课的学习上，以应对将来的升学需要，体育课基本上以自由活动为主，配合简单的教学活动，缺少足够的投入和关注。
2.师资力量薄弱
由于农村地区小学分布广泛，尤其在山区或是偏远贫困地区，当地文化课的教学老师配置尚且不足，何况接受正规教育的体育老师。在其他普通的农村小学，由于获取的资源有限，没有按照新课改的要求配置相应的师资力量，师资力量薄弱是困扰小学体育事业发展的重要原因。
3.场地和体育设备不足
农村地区小学体育教育的落后，一方面是因为受到陈旧观念的影响，没有得到当地政府和社会的普遍关注，另一方面是农村地区经济发展水平远远落后于城市，地方财政的投入不足，导致教学场地和设备严重不足，很多体育项目无法开展，严重制约小学体育教育的发展。
4.教学内容不规范
在农村地区的小学，由于体育器材匮乏和师资力量薄弱，导致在小学体育教学的内容上不规范。具体表现在课堂教学基本上都是教师的言传身教，学生跟随模仿，形式枯燥乏味，很难发挥学生的主观能动性。在学生成绩的评价上没有相应的规范和标准，仅仅只有一个简单的分数，不足以反映学生的体育教育情况。
二、农村小学体育教学改善的方法
1.树立正确的体育教育理念
针对目前广大农村地区的小学，普遍忽视体育教学的重要性，要根据新课改的要求，大力做好宣传教育工作，让地区的教育主管部门、学校领导、广大师生和家长都要认识到体育教育反映的是现代社会公民的综合素质之一，要改变以往将体育与劳动相提并论的旧观念，顺应时代发展的要求。只有大家转变观念，才能认清小学体育教学的价值所在，才能让小学体育教学今后的发展获得更多的理解和支持。
2.加大师资力量的投入力度
农村小学体育教育至今没有取得较大的成就，很大一部分原因是教师资源匮乏，尤其是在农村地区的教师队伍，大多学历较低，没有受到过良好的教育，尤其是体育教育方面，更是缺乏一支专业的小学体育教师队伍。师资力量严重不足直接导致体育教学无法有序开展，学生无法接受良好的体育教育，不能获得全面学习和发展的机会。要制定相应的方针和政策培养一批高素质的体育教师人才，让他们去农村地区推动当地的小学体育教育事业的发展。
3.加大对体育场地和器材的投入
在广大农村地区小学基础设施的投入一直都无法与城市相比较，更何况不太受人注意的体育教学，所以农村地区的小学体育教学一直面临的问题就是场地和器材不足，今后对于体育场地和器材要加大投入，确保有足够的物质条件，让学生在老师的引导下充分接受现代化理念的体育教学。需要注意制定合理规范的章程，确保体育教学有效合理的使用场地和器材，尤其是需要规范体育器材的使用和保养，消除安全隐患。
3.优化教学方式和方法
在广大农村地区的小学体育教学过程中，传统教学方式和方法已经很难适应新的教学大纲的要求。在今后的体育教学中，教师要根据农村学生的特点和现有的条件，结合教学经验，采用新的教学方式和方法，着重培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性，帮助小学生增强体质，磨炼意志，培养健全的人格。在体育教学中要加强体育理论教育，与技法并重，提高学生的理论修养，完善广大农村地区小学生的知识结构。
4.规范教学活动
过去在小学体育教学的过程中，基本上没有明确的教学目标，体育课基本上是以学生的自由活动为主，这就导致体育课堂上存在安全隐患。当下要根据新课改的要求，合理设置教学目标，精选教学内容，并且量化相应的教学评价细则。在体育课堂上，先要明确每一节课的目标，然后在体育教师的引导下，尽可能地让学生自主学习，按照他们的兴趣爱好选择适合的体育项目学习，并且在学习过程中按照提前制定好的评价标准评价学生的学习效果。
尽管在广大农村地区的小学存在很多不利因素，阻碍小学体育教学的健康发展，但是随着我国经济实力的增强，中央和地方各级政府财政方面都相应加大在教育方面的投入。随着新课改的逐步深入，对于农村小学教育的改善，形势是非常有利的。当然不能忽视小学体育教学现状，需要结合实际情况，需要各方共同努力，才能不断改进。
参考文献：
[1]王春明.浅议农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2012.12：162.
[2]徐欣，康辉斌.农村中小学体育教学内容与方法改革探索[J].赣南师范学院学报，2005.3（3）：78-79.
[3]孙毅.简论农村小学体育教学内容和方法的创新[J].运动，2015.8：113-114.
关键词： 农村小学 体育教育 教学内容 教学方法
随着新的课程改革在广大农村小学的推广，对于以往的传统教学思路和方式产生了深刻的影响，尤其是对于农村小学体育教学的改变尤为引人注意。现代化的教育理念，越来越重视学生的素质教育，培养学生的自主学习能力，体育教育是个人综合素质教育不可或缺的一部分。但是在广大农村小学，由于各方面条件的限制，如教育观念落后，师资力量不足，教学设备不完善等因素，使得新课改虽然取得一定的成效，但是仍然存在很多问题，需要进一步提高。
一、农村小学体育教学的现状
1.缺乏正规的体育教育观念
在农村小学体育教学过程中，一直缺少现代体育教育的观念引导，而是简单地将体育和劳动等同而论。很多老师和家长都忽视体育教育的重要性，在学校教育过程中，重点都是放在文化课的学习上，以应对将来的升学需要，体育课基本上以自由活动为主，配合简单的教学活动，缺少足够的投入和关注。
2.师资力量薄弱
由于农村地区小学分布广泛，尤其在山区或是偏远贫困地区，当地文化课的教学老师配置尚且不足，何况接受正规教育的体育老师。在其他普通的农村小学，由于获取的资源有限，没有按照新课改的要求配置相应的师资力量，师资力量薄弱是困扰小学体育事业发展的重要原因。
3.场地和体育设备不足
农村地区小学体育教育的落后，一方面是因为受到陈旧观念的影响，没有得到当地政府和社会的普遍关注，另一方面是农村地区经济发展水平远远落后于城市，地方财政的投入不足，导致教学场地和设备严重不足，很多体育项目无法开展，严重制约小学体育教育的发展。
4.教学内容不规范
在农村地区的小学，由于体育器材匮乏和师资力量薄弱，导致在小学体育教学的内容上不规范。具体表现在课堂教学基本上都是教师的言传身教，学生跟随模仿，形式枯燥乏味，很难发挥学生的主观能动性。在学生成绩的评价上没有相应的规范和标准，仅仅只有一个简单的分数，不足以反映学生的体育教育情况。
二、农村小学体育教学改善的方法
1.树立正确的体育教育理念
针对目前广大农村地区的小学，普遍忽视体育教学的重要性，要根据新课改的要求，大力做好宣传教育工作，让地区的教育主管部门、学校领导、广大师生和家长都要认识到体育教育反映的是现代社会公民的综合素质之一，要改变以往将体育与劳动相提并论的旧观念，顺应时代发展的要求。只有大家转变观念，才能认清小学体育教学的价值所在，才能让小学体育教学今后的发展获得更多的理解和支持。
2.加大师资力量的投入力度
农村小学体育教育至今没有取得较大的成就，很大一部分原因是教师资源匮乏，尤其是在农村地区的教师队伍，大多学历较低，没有受到过良好的教育，尤其是体育教育方面，更是缺乏一支专业的小学体育教师队伍。师资力量严重不足直接导致体育教学无法有序开展，学生无法接受良好的体育教育，不能获得全面学习和发展的机会。要制定相应的方针和政策培养一批高素质的体育教师人才，让他们去农村地区推动当地的小学体育教育事业的发展。
3.加大对体育场地和器材的投入
在广大农村地区小学基础设施的投入一直都无法与城市相比较，更何况不太受人注意的体育教学，所以农村地区的小学体育教学一直面临的问题就是场地和器材不足，今后对于体育场地和器材要加大投入，确保有足够的物质条件，让学生在老师的引导下充分接受现代化理念的体育教学。需要注意制定合理规范的章程，确保体育教学有效合理的使用场地和器材，尤其是需要规范体育器材的使用和保养，消除安全隐患。
3.优化教学方式和方法
在广大农村地区的小学体育教学过程中，传统教学方式和方法已经很难适应新的教学大纲的要求。在今后的体育教学中，教师要根据农村学生的特点和现有的条件，结合教学经验，采用新的教学方式和方法，着重培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性，帮助小学生增强体质，磨炼意志，培养健全的人格。在体育教学中要加强体育理论教育，与技法并重，提高学生的理论修养，完善广大农村地区小学生的知识结构。
4.规范教学活动
过去在小学体育教学的过程中，基本上没有明确的教学目标，体育课基本上是以学生的自由活动为主，这就导致体育课堂上存在安全隐患。当下要根据新课改的要求，合理设置教学目标，精选教学内容，并且量化相应的教学评价细则。在体育课堂上，先要明确每一节课的目标，然后在体育教师的引导下，尽可能地让学生自主学习，按照他们的兴趣爱好选择适合的体育项目学习，并且在学习过程中按照提前制定好的评价标准评价学生的学习效果。
尽管在广大农村地区的小学存在很多不利因素，阻碍小学体育教学的健康发展，但是随着我国经济实力的增强，中央和地方各级政府财政方面都相应加大在教育方面的投入。随着新课改的逐步深入，对于农村小学教育的改善，形势是非常有利的。当然不能忽视小学体育教学现状，需要结合实际情况，需要各方共同努力，才能不断改进。
参考文献：
[1]王春明.浅议农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2012.12：162.
[2]徐欣，康辉斌.农村中小学体育教学内容与方法改革探索[J].赣南师范学院学报，2005.3（3）：78-79.
[3]孙毅.简论农村小学体育教学内容和方法的创新[J].运动，2015.8：113-114.