在高中语文教学中，我们经常会碰到“化虚为实”这种写作手法，作者往往会把难以触摸到的思想感情化为眼前可见的人或事，或物，或耳边可听到的一切。若能把这一手法运用到写作中，就可以让学生作文有一个大突破，学生作文有了切实可写的内容，作文中的形象就会鲜活起来。下面笔者就对“化虚为实式”的作文开头训练作一些探讨。
　　
　　一、用具体的人和事来揭示较为抽象的话题，使作文内容形象生动
　　
　　作文材料展示(一)
　　阅读下面的材料，然后作文：
　　小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢?”
　　大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”
　　小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”
　　大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我做身材的修饰，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”
　　小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦?”
　　大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”
　　请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
　　这是一则可多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
　　审好题之后，可得出不同的立意。下面选择其中一个话题“在挫折中经受磨炼”，采用“化虚为实法”来进行作文开头训练。
　　
　　[学生习作]
　　
　　郭晶晶没有因为腿骨手术后遗症而气馁，因此成了一代跳水女王；黄秋生没有因为连温饱都无法解决而退缩，因此成了一位电影巨星；史玉柱没有因为事业的失败而放弃，因此成了过亿家产的富翁；小树没有因为环境的恶劣而报怨，因此长成了苍天大树。
　　[评析]这样的作文开头，将“在挫折中经受磨炼”这一话题引用了社会热点中具体的人和事来表现出来，语言形象，有气势且有说服力。而对于材料作文而言，把材料的内容巧妙地组成作文语言中的一句，更起到了一箭双雕的作用。
　　
　　二、用具体的景物描写来揭示作文抽象的话题，使作文内容形象生动
　　
　　(作文题目见作文材料展示一)
　　从作文材料展示(一)中的话题“在挫折中经受磨炼”进行延伸，展开以“挫折”为内容的作文开头训练。
　　[学生习作]
　　挫折是夏日里的艳阳，毒辣辣的，却磨炼着我们的毅力，使我们变得更加坚强；挫折是冬日里的雨雪，冷飕飕的，却锻炼着我们的意志，使我们变得更加强壮；挫折是小树身边的风雨雷电，却使它变得更加青翠光鲜。
　　[评析]本篇开头采用的大自然界中经常可见的景物来揭示如何“在挫折中经受磨炼”这一抽象的话题，让阅卷者在景物描写中感受到一种坚韧的情感。
　　作文材料展示(二)
　　阅读下面的材料，然后作文：
　　游山时，发现黄山松大都是矮矮的，树叶扁扁的。导游解说，黄山每年七成左右的时间是雨季，山顶之上少见阳光，于是松树就很难长高；而在平地上，有阳光雨露，松树棵棵都可以长成参天大树。也许黄山上的奇松其实是一种病态之美，是“长不高的无用之‘材”’。与我同去的母亲，看罢黄山上的松树，发出了这样的感慨：要是这样树干扭曲的，矮矮的松树长在自家的承包山林里，定然砍了，变成柴火了。这样的树，取不了材，留它作啥呢?
　　上面这段文字，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
　　根据材料可得出作文话题为“位置与价值”，然后采用“化虚为实式”的开头来进行作文训练。
　　[学生习作一]
　　老鹰与鸡群一起长大，而雄鹰不复，投入悬崖，则翱翔蓝天；虎入笼中，兽威不再，重返旧林，则咆啸四方；叶扁矮松，生于承包林，无用之“材”，长于黄山则成为奇松。由此观之，只有在属于自己的地方，方能绽放光彩。
　　[学生习作二]
　　鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为找到了自己的位置造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍宝古玩，因为找到了自己的位置造就了美景奇观。
　　[学生习作三]
　　泰山奇，华山险，黄山绝，峨眉秀，玫瑰艳，百合香。
　　你是大家闺秀，我是小家碧玉；你有芙蓉美貌，我有诗书自华；你驰骋政坛，跃马商界，我琴棋书画，吟诗作对……我们在自己的位置都可以展现一道道靓丽的风景。
　　[评析]这几篇作文开头，都以自然界的生物引入，对话题“位置与价值”作了形象生动的诠释。
　　以上所得皆为在平时作文教学中的设计，以及讲评作文时结合学生的习作所作的总结积累。通过长期的训练，这一方式为学生所青睐，且取得了较好的教学效果，也得到了同行的认可。
　　(责任编辑刘宇帆)