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摘 要：健康是生命的象征，是幸福的保证。随着生活水平的不断提高，人们也越来越认识到健康的重要性。在此形势下学校体育教学担当着重要的角色。要让学生在课堂上有所收获，同时身、心又要朝健康的方向发展，加强学生的安全意识必不可少，事故预防更是重中之重。
关键词：事故产生的原因；事故预防；教学保障；安全第一
前言
在学校体育课堂教学中，经常会出现一些或大或小的运动损伤，安全事故预防是让课堂教学正常进行的基础。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。事故发生势必会影响教学计划的正常进行，而且与健康第一的思想有背，还会导致学生身、心受到负面影响。要做好体育运动伤害事故的预防，首先要了解运动伤害事故产生的原因。
一、运动伤害事故产生的原因
（一）、学生本身因素。
1、在练习中自己受伤，即自我伤害事故。一般是由于准备活动不够充分，对动作要领不清楚，用力过猛，身体过于疲劳，服装不当，对场地器材的检查和使用不当，注意力不集中或随意作无关动作，或是学生不遵守纪律，不按教师布置的任务进行练习等原因造成的。
2、互误伤，即在练习时无意中伤了别人或被别人所伤。一般是因为注意力不集中，忽视安全，不遵守纪律造成的。
（二）、学校体育运动场地设施器材的设置与使用因素。
在进行体育教学时，必须使用学校体育运动设施及器材。因此，学校体育运动设施的规划和建筑，可能是影响运动安全的首要因素。体育设施普遍存在的问题：包括场地不平坦导致的扭伤、跌伤；单杠、沙坑周边空间不够、环境不符合要求导致的跌伤、撞伤；单杠、双杠、爬绳、爬竿等质量低劣，或超期服役，或受日晒雨淋后生锈、霉烂，发生断裂导致的摔伤等。
（三）、体育教学工作中教师的因素。
1、教师业务能力不强：对可能发生伤害的隐患估计不足，技术动作讲解示范不充分，保护设施准备不足或不懂如何保护与帮助。如投掷类教学，教师讲解不充分，对学生的站位未加限制，部分学生处于危险区内。
2、责任心缺乏：有的教师上课“放羊”，管理不严甚至脱堂，不能及时发现学生的一些危险行为，或者放任自流，没有及时制止，导致伤害的发生。如学生不小心将足球踢到校园外，为了捡球，他在两名同学的帮助下爬上围墙，不慎摔倒等。
3、组织不当：如人员过于密集导致的擦碰伤；准备工作过于伧促，导致垫子等保护器材不到位或摆放不当，不能起到应有的保护作用；铅球、标枪等“危险器材”管理不当，随意放在操场上，致使学生好奇“试用”而伤害他人。
4、不能因材施教：制定目标、选择上课内容超过学生的实际水平，或要求过高、难度过大。如分腿腾越练习，跳板与跳箱间的距离过大，或跳箱过高，都可能导致伤害事故。
接下来针对以上几点可能产生运动伤害事故的原因谈谈在教学过程中如何进行运动伤害事故的预防。
二、运动伤害事故的预防措施
（一）、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。
在体育课中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，很容易因碰撞摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，要让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识。
（二）、课前考虑要细致周到。
2.1场地的设置
场地是一堂实践课进行的必要条件。合理布局与利用场地显得尤为重要。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。
2.2器材的摆放
器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。
2.3教学内容的安排
对不同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范。如，跳跃的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动，要预先想到并考虑好采取针对性的预防。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
（三）、深入了解学生情况
了解学生情况掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一時间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
（四）、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（五）、加强学生的自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。
总之，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。
参考文献
[1]《中国学校体育》，2002.4
[2]《中国学校体育》，2003.4
[3]劳凯声：学校事故及其法律责任承担[J]，人民教育，2000，10
[4]杨安定，吴志宏：中小学生伤亡事故案例[M]，上海教育出版社，1998，3
[5]刘清黎主编，《体育教育学》，高等教育出版社，1994年
（作者单位：广东省广州市番禺区大石富丽中学）
关键词：事故产生的原因；事故预防；教学保障；安全第一
前言
在学校体育课堂教学中，经常会出现一些或大或小的运动损伤，安全事故预防是让课堂教学正常进行的基础。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。事故发生势必会影响教学计划的正常进行，而且与健康第一的思想有背，还会导致学生身、心受到负面影响。要做好体育运动伤害事故的预防，首先要了解运动伤害事故产生的原因。
一、运动伤害事故产生的原因
（一）、学生本身因素。
1、在练习中自己受伤，即自我伤害事故。一般是由于准备活动不够充分，对动作要领不清楚，用力过猛，身体过于疲劳，服装不当，对场地器材的检查和使用不当，注意力不集中或随意作无关动作，或是学生不遵守纪律，不按教师布置的任务进行练习等原因造成的。
2、互误伤，即在练习时无意中伤了别人或被别人所伤。一般是因为注意力不集中，忽视安全，不遵守纪律造成的。
（二）、学校体育运动场地设施器材的设置与使用因素。
在进行体育教学时，必须使用学校体育运动设施及器材。因此，学校体育运动设施的规划和建筑，可能是影响运动安全的首要因素。体育设施普遍存在的问题：包括场地不平坦导致的扭伤、跌伤；单杠、沙坑周边空间不够、环境不符合要求导致的跌伤、撞伤；单杠、双杠、爬绳、爬竿等质量低劣，或超期服役，或受日晒雨淋后生锈、霉烂，发生断裂导致的摔伤等。
（三）、体育教学工作中教师的因素。
1、教师业务能力不强：对可能发生伤害的隐患估计不足，技术动作讲解示范不充分，保护设施准备不足或不懂如何保护与帮助。如投掷类教学，教师讲解不充分，对学生的站位未加限制，部分学生处于危险区内。
2、责任心缺乏：有的教师上课“放羊”，管理不严甚至脱堂，不能及时发现学生的一些危险行为，或者放任自流，没有及时制止，导致伤害的发生。如学生不小心将足球踢到校园外，为了捡球，他在两名同学的帮助下爬上围墙，不慎摔倒等。
3、组织不当：如人员过于密集导致的擦碰伤；准备工作过于伧促，导致垫子等保护器材不到位或摆放不当，不能起到应有的保护作用；铅球、标枪等“危险器材”管理不当，随意放在操场上，致使学生好奇“试用”而伤害他人。
4、不能因材施教：制定目标、选择上课内容超过学生的实际水平，或要求过高、难度过大。如分腿腾越练习，跳板与跳箱间的距离过大，或跳箱过高，都可能导致伤害事故。
接下来针对以上几点可能产生运动伤害事故的原因谈谈在教学过程中如何进行运动伤害事故的预防。
二、运动伤害事故的预防措施
（一）、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。
在体育课中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，很容易因碰撞摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，要让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识。
（二）、课前考虑要细致周到。
2.1场地的设置
场地是一堂实践课进行的必要条件。合理布局与利用场地显得尤为重要。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。
2.2器材的摆放
器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。
2.3教学内容的安排
对不同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范。如，跳跃的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动，要预先想到并考虑好采取针对性的预防。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
（三）、深入了解学生情况
了解学生情况掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一時间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
（四）、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（五）、加强学生的自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。
总之，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。
参考文献
[1]《中国学校体育》，2002.4
[2]《中国学校体育》，2003.4
[3]劳凯声：学校事故及其法律责任承担[J]，人民教育，2000，10
[4]杨安定，吴志宏：中小学生伤亡事故案例[M]，上海教育出版社，1998，3
[5]刘清黎主编，《体育教育学》，高等教育出版社，1994年
（作者单位：广东省广州市番禺区大石富丽中学）