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备课组的肥沃土壤，个性发展的教师梯队--浅谈学校语文教研组的建设
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年A0期
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摘 要： 提高课堂教学效率向来是新课改的目标之一，在众多方法中，备课无疑是最基本的。只有充分强化课前备课，才能打造高效课堂。备课要首先明确教学目标，才能避免教学的随意性；切实把握教学重点，才能避免面面俱到；充分考虑学生实情，才能强化教学效果；更要在教后认真反思，积极撰写教学日志，开展二次备课，切实为今后更好地提高课堂教学实效做好准备。 关键词： 教学效率 备课 教学方法 课堂教学效果如何，关键
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要在阅读教学中体现素质教育思想，提高阅读教学效率，就要真正确立学生学习的主体地位，让学生积极参与阅读教学。那么，在阅读教学中怎样做才能真正确立学生的主体地位，调动学生参与阅读教学的积极性，提高课堂教学质量呢？ 一、设计有趣问题，激发学习兴趣 问题是理解课文内容的切入点，问题是否有趣，对能否调动学生学习的积极性是非常重要的。因此，教师要设计有趣的问题，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维。如教学《
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目的:分析安宁疗护用于老年肿瘤临终患者的有效性.方法:随机选取我院2018年9月至2019年9月肿瘤科科收治的老年肿瘤临终患者共130例,分为研究组和对比组两组,每组65例,对比组
如何才能大面积地提高语文教学质量呢？我认为，注重培养学生的自主学习能力是一条至关重要的途径。 所谓语文自学能力，就是在教与学过程中，不依赖教师的教而按照教师传授的方法积极主动地进行有效学习的能力。学生具备了这种能力，就可以能动地、独立地获取知识、掌握技能和发展智力，就可以终身受益。 从社会知识的量看，培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要
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学生在语文课堂上不应该一味接受,老师不应该采用填鸭式教育方法,更应该培养孩子的自主能力,提高他们的自主学习能力、探究能力和创新能力,让他们积极主动地学习,而不是被动
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摘 要： 后进生现象无论在哪个阶段、哪一门学科的教学中，都普遍存在。在初中语文教学中，也有后进生群体。后进生形成的原因很多，主要包括学习基础薄弱，未能养成良好的学习习惯，对学习语文不感兴趣，以及青少年逆反心理，等等。转化后进生是一项长期且艰巨的任务，它意义重大，不仅能够帮助后进生重拾学习语文的热情和信心，而且能够对整体教学效果起到促进作用。因此，教师应当致力于后进生的转化工作，积极探索后进生转化的
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摘要：针对传统人工进行实验室管理存在需要实验室管理人员多，管理人员无法及时掌握实验室情况，出现忘记关电、关窗造成电源浪费和设备损坏等情况，基于“互联网 ”，综合运用网络通信技术、物联网技术、自动化控制技术和软件技术，设计开发实验室智能管理系统。管理人员通过系统可及时掌握实验室的实时情况，实现实验室的智能化管理，更好发挥实验室作为学校科研和人才培养重要平台的作用。 关键词：互联网 ;实验室;智能化
国画大师齐白石说：“学我者生，像我者死。”这句话的意思是说，学习要学本质的、精神的东西，追求神似，而不应该仅仅模仿，停留在形似上。“公开课”上究竟有哪些“本质的、精神的东西”值得我们学习呢？ 一、静待花开，关注每一位学生 忘不了贾志敏老师耐心等待一个学生说了六遍，才把“遵守的遵去掉走之底是尊敬的尊”这句话复述正确的教学细节；忘不了于永正老师在第八次终于等到了学生正确地读出“斯蒂芬·茨威格”时的
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