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小学阶段对版画的学习是循序渐进的，第一学段，是尝试拓印的方法，初识印版成画的乐趣，但对于利用板材制版，运用油墨印版是第一次经历，学生对新的技法、新的工具充满好奇心， 而刻版、滚油墨、磨印等技法却需要足够的耐心和细心，师要引领学生有序地进行观察和体验，细致深入地探究和实践。
本次主要针对小学美术人美版教材三年级下册《大嘴怪》一课进行教学探究。本课的知识与技能目标是学习吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
过程与方法目标是尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。情感态度和价值观目标是通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学的重點为学习吹塑纸版画、油印的制作方法，掌握基本制作方法，并运用这些方法创作一幅表现大嘴怪的版画作品。教学难点为大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
本课的教学设计在新课标及现在大美育观的时代背景下，多以学生自主探究为主，通过播放课前录制的小朋友扮演大嘴怪的自我介绍视频来导入本课，引导学生说说这些大嘴怪的共同之处， 再由小组讨论自己喜欢的大嘴怪特征及本领，先畅所欲言再通过小体验——动手画一画自己的想法，在体验的过程中对比观察并发现问题：如何让自己的小怪物更怪？在此基础上欣赏优秀作品， 引出夸张变形、大小对比的方法，继续强化加深观看教师的微视频并学习油印版画技法。
我是这样安排教学的：
一、故事导入
今天老师给大家讲个有趣的故事，大家竖起耳朵仔细听，故事转折处暂停设置反问，请同学们猜猜村子里会发生什么故事， 然后，继续观看视频，引导学生怪物也有好坏之分，今天老师请来了一些友善的怪物（播放课前录制由学生扮演大嘴怪的自我介绍小视频），请大家仔细瞧瞧他们都有什么共同之处，今天我们就来学习这个嘴巴大、样子怪的《大嘴怪》。
二、探究新知
1.小组讨论你喜欢什么样的大嘴怪呢？如果让你去画一个大嘴怪朋友，你希望它有什么独特的本领呢？或者想让它有一个怎样稀奇古怪的样子呢？赶快想一想，小组内说一说。
既然，大家的想法都这么精彩，那我们就来画一画如何？
2.小体验——画一画（通过边画边发现问题，然后解决问题）
（请大家要在一分钟时间内，把心目中的大嘴怪快速用线画下来，时间到大家停，然后比一比谁画的嘴巴最大，长相最奇怪。）
3.分享自己突显嘴巴最大的方法，请两个同学上台展示自己的大嘴怪，并比一比谁画的大嘴怪嘴巴最大，样子最怪。
在比较的过程中发现问题，请同学帮忙指导如何改正才能更突出大嘴怪的大嘴巴，并引导学生利用夸张的手法大胆的表现大嘴怪，然后出示幻灯片，同老师的大嘴怪比一比，进一步强化利用夸张变形的方法，夸大嘴巴并缩小身体的其他部位以突出嘴巴大、样子怪。（板书夸张变形）
4.还有什么方法可以突显它的大嘴巴呢？以及还能表现出它的本领来呢？引导学生观看添画了背景事物的大嘴怪画面，注意背景中都花了什么。
师生一起总结，画大嘴怪的方法：添画背景，缩小除嘴巴以外的所有事物（生活中比较高大的事物）以形成大小对比来突出大嘴怪。（板书大小对比）
5.一分钟利用刚才所学到的方法简单的修改并完善一下你刚才画的大嘴怪，巩固所学的方法。
6.刚才创作的大嘴怪仅仅是一个小草稿，精彩的创作还在后面呢，请大家打开书，来一起欣赏一下书中小朋友的作品吧，请同桌之间研究一下书中的作品是怎么创作出来的？简单的了解吹塑纸版画的创作过程。
7.教师示范 --- 利用微视频分步骤讲解
老师也利用版画的形式创作了一个大嘴怪，大家想不想看看？ 在看之前同学们边看边注意两个问题：
第一、在做版画的过程中要注意什么？用了什么工具在吹塑纸上划刻？划刻出了什么痕迹？
第二、老师创作的大嘴怪有什么本领？猜一猜会发生什么有趣的故事？
播放完微视频并出示问题，请学生回答，并带领大家欣赏小朋友的作品，仔细瞧瞧小朋友的大嘴怪都发生了什么奇妙的故事， 引导学生欣赏书中作品以开拓学生的思维。
三、学生实践
1.用吹塑纸版画的形式表现你刚才画的大嘴怪，有更好的想法可以直接表现在吹塑板上。
2.大嘴怪嘴大出奇且有趣、画面还要饱满有创意
3.可以两人合作，注意分工明确。
4.注意卫生，小心油墨碰到身上。
四、评价感悟
在黑板上设置大嘴怪乐园展示作品，并进行点评，巩固新知。
1.你喜欢哪一幅作品？你觉得他画的大嘴怪最有趣的地方在哪里？
2.在制作版画的过程，你的心情是怎样的？你遇到了怎样的困难？是如何解决的呢？
3.教师评价总结，表扬学生创作的大嘴怪都很生动，想象力还特别的丰富，并且在较短的时间内，学会了用油印的方法制作版画。
五、结语
师生一起总结版画的特点：一版多印，同时出示版画底板与多幅版画作品，解释复制性作品的传播意义。
大家还可以在课下利用一版多印的方法，在课后印制不同颜色的版画作品，送给更多的朋友，来体会版画创作的乐趣。
（山东省青岛市崂山区西韩小学，山东 青岛 266000）
本次主要针对小学美术人美版教材三年级下册《大嘴怪》一课进行教学探究。本课的知识与技能目标是学习吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
过程与方法目标是尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。情感态度和价值观目标是通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学的重點为学习吹塑纸版画、油印的制作方法，掌握基本制作方法，并运用这些方法创作一幅表现大嘴怪的版画作品。教学难点为大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
本课的教学设计在新课标及现在大美育观的时代背景下，多以学生自主探究为主，通过播放课前录制的小朋友扮演大嘴怪的自我介绍视频来导入本课，引导学生说说这些大嘴怪的共同之处， 再由小组讨论自己喜欢的大嘴怪特征及本领，先畅所欲言再通过小体验——动手画一画自己的想法，在体验的过程中对比观察并发现问题：如何让自己的小怪物更怪？在此基础上欣赏优秀作品， 引出夸张变形、大小对比的方法，继续强化加深观看教师的微视频并学习油印版画技法。
我是这样安排教学的：
一、故事导入
今天老师给大家讲个有趣的故事，大家竖起耳朵仔细听，故事转折处暂停设置反问，请同学们猜猜村子里会发生什么故事， 然后，继续观看视频，引导学生怪物也有好坏之分，今天老师请来了一些友善的怪物（播放课前录制由学生扮演大嘴怪的自我介绍小视频），请大家仔细瞧瞧他们都有什么共同之处，今天我们就来学习这个嘴巴大、样子怪的《大嘴怪》。
二、探究新知
1.小组讨论你喜欢什么样的大嘴怪呢？如果让你去画一个大嘴怪朋友，你希望它有什么独特的本领呢？或者想让它有一个怎样稀奇古怪的样子呢？赶快想一想，小组内说一说。
既然，大家的想法都这么精彩，那我们就来画一画如何？
2.小体验——画一画（通过边画边发现问题，然后解决问题）
（请大家要在一分钟时间内，把心目中的大嘴怪快速用线画下来，时间到大家停，然后比一比谁画的嘴巴最大，长相最奇怪。）
3.分享自己突显嘴巴最大的方法，请两个同学上台展示自己的大嘴怪，并比一比谁画的大嘴怪嘴巴最大，样子最怪。
在比较的过程中发现问题，请同学帮忙指导如何改正才能更突出大嘴怪的大嘴巴，并引导学生利用夸张的手法大胆的表现大嘴怪，然后出示幻灯片，同老师的大嘴怪比一比，进一步强化利用夸张变形的方法，夸大嘴巴并缩小身体的其他部位以突出嘴巴大、样子怪。（板书夸张变形）
4.还有什么方法可以突显它的大嘴巴呢？以及还能表现出它的本领来呢？引导学生观看添画了背景事物的大嘴怪画面，注意背景中都花了什么。
师生一起总结，画大嘴怪的方法：添画背景，缩小除嘴巴以外的所有事物（生活中比较高大的事物）以形成大小对比来突出大嘴怪。（板书大小对比）
5.一分钟利用刚才所学到的方法简单的修改并完善一下你刚才画的大嘴怪，巩固所学的方法。
6.刚才创作的大嘴怪仅仅是一个小草稿，精彩的创作还在后面呢，请大家打开书，来一起欣赏一下书中小朋友的作品吧，请同桌之间研究一下书中的作品是怎么创作出来的？简单的了解吹塑纸版画的创作过程。
7.教师示范 --- 利用微视频分步骤讲解
老师也利用版画的形式创作了一个大嘴怪，大家想不想看看？ 在看之前同学们边看边注意两个问题：
第一、在做版画的过程中要注意什么？用了什么工具在吹塑纸上划刻？划刻出了什么痕迹？
第二、老师创作的大嘴怪有什么本领？猜一猜会发生什么有趣的故事？
播放完微视频并出示问题，请学生回答，并带领大家欣赏小朋友的作品，仔细瞧瞧小朋友的大嘴怪都发生了什么奇妙的故事， 引导学生欣赏书中作品以开拓学生的思维。
三、学生实践
1.用吹塑纸版画的形式表现你刚才画的大嘴怪，有更好的想法可以直接表现在吹塑板上。
2.大嘴怪嘴大出奇且有趣、画面还要饱满有创意
3.可以两人合作，注意分工明确。
4.注意卫生，小心油墨碰到身上。
四、评价感悟
在黑板上设置大嘴怪乐园展示作品，并进行点评，巩固新知。
1.你喜欢哪一幅作品？你觉得他画的大嘴怪最有趣的地方在哪里？
2.在制作版画的过程，你的心情是怎样的？你遇到了怎样的困难？是如何解决的呢？
3.教师评价总结，表扬学生创作的大嘴怪都很生动，想象力还特别的丰富，并且在较短的时间内，学会了用油印的方法制作版画。
五、结语
师生一起总结版画的特点：一版多印，同时出示版画底板与多幅版画作品，解释复制性作品的传播意义。
大家还可以在课下利用一版多印的方法，在课后印制不同颜色的版画作品，送给更多的朋友，来体会版画创作的乐趣。
（山东省青岛市崂山区西韩小学，山东 青岛 266000）