“和谐校园的构建与实施策略研究”是探索学校在构建和谐校园过程中积极主动协调人、事、物相互之间的关系，使之达到共存的最佳状态，从而形成教育合力，促进学生发展、教师发展、学校发展，提升学校办学整体效应的方法和手段的应用研究。构建和谐校园是落实科学发展观的内在要求。学校是社会的一个重要组成部分，是引领社会发展与文明的机构，作为培养社会主义人才的地方，和谐在这里就显得尤为重要。
　　一、构建和谐校园面临的主要问题
　　1.学校人际关系不够和谐。一是师生之间存在不和谐现象。有些教师不善于处理与学生的关系，对学生板着面孔，不爱与学生接触，特别是面对“问题学生”如考试作弊、逃课、打架等现象处理方法比较简单，极易伤害师生之间的感情。这在客观上也给师生沟通和交流带来不便。
　　2.学校在提升内涵、内部改革的过程中实行了考核、绩效和奖励机制，这些机制在促进学校发展的同时，也给教师带来了更大的挑战和压力，一部分教师对个人利益看得过重，缺乏正确的价值观和团队意识，影响了相互之间的关系；一部分教职工不适应新的校园环境，在工作中常带有不满情绪，影响了教学质量和行政效率。
　　3.师资不足对和谐校园建设产生影响。我们学校是新建的一所城区学校，学校在引进师资、提高教师素质、优化师资队伍结构方面作了很大的努力，但离教学质量和学校发展的要求还有差距，主要表现在：学生多，教师相对缺少。班额大，班级管理队伍的整体实力偏弱。同时，在对教师的知识更新、进修培训时，教师修读学位的随意性增大，忽视了知识结构和学科专业的调整需要，造成教学资源的短缺，影响了学校的可持续发展。再次，师生投入过多的精力应付各种检查、汇报、总结等，教师集中教学和学生专心学习的时间常常难以自控。
　　二、构建和谐校园实施的基本途径
　　1.构建和谐的工作环境。加强制度建设，把制度建设贯穿于学校的建设发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制。加强校务公开建设，增强广大教职员工对学校各项工作的参与意识，激发他们的责任感，尊重广大教职工的知情权和其他民主权利，维护他们的根本利益，并做好离退休老同志的工作，使大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校的改革发展，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。
　　2.要建立学校、家庭、社会教育的和谐关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”，这是构建和谐校园不可或缺的基础条件。从广义的教育来说，儿童最先得到的是家庭教育。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，对学生进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。另一方面，指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，我们建立家长学校，定期召开家长会，经常走访，不断提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，大大地提高了教育效率。
　　3.构建和谐的人际环境。校园中人与人的和谐，还要建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，调动各方面的积极性和创造性，平衡好各种利益关系，从而形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共同成长的氛围。二是要明确角色定位，建立新型师生关系。作为基础教育工作者，必须树立全员育人意识。三是要注重自身修养，打造和谐教职工关系。努力构建文明、诚信、祥和、向上的同事关系，把校园建成生活的家园、工作学习的乐园。
　　4. 创建平安稳定的校园是构建和谐校园的重点工作之一。学校作为教育的主要场所，校园环境与安全稳定显得特别重要。学校正常的教育教学活动、师生的身心健康都必须以安全为保障。近年来，我们树立“以生为本，安全第一”的思想，做好学校各种应急预案，学校成立了各种突发事件领导小组，坚持以校长为首的校园安全工作领导小组始终正常运转，以德育主任、总务主任、班主任为骨干力量，少先队服务队为辅助管理的精干队伍，明确职责，细化责任内容，落实安全措施，并以此形成有效的长期的管理机制，保障校园安全工作。
　　另外，我们还加强心理健康教育，消除各种安全隐患。对“问题学生”耐心帮教，通过心理辅导室和咨询信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要优化自己的情感.以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦。
　　总而言之，我们始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校教育不断推向前进。