论文部分内容阅读
摘 要：教师真挚的爱心，树立其信心；同学纯真的热心，感受集体的温暖；家长温暖的关心，享受生活的幸福。
关键词：自闭生；爱心；教育探讨
每一颗幼小的心灵都是一株嫩芽，在阳光、雨露的滋润下茁壮成长。有些嫩芽由于某些原因，很少感受到美好的事物，变得胆小、自卑，逐渐自我封闭起来，成为自闭生。他们在班级、在学校的人数中所占的比例不多，但他们的行为对他们自己的一生，对家庭、对社会却有着重要的影响。
我在一所农村小学任教。新学期开始，有一位叫李玲（化名）的小姑娘和比她小两岁的弟弟一同走进一年级教室。开学不久，聪明、活泼的弟弟很快和同学们融在了一起。可李玲在学校里是一句话也不说，你问她什么，她都是用害怕的眼神看你，用点头、摇头的动作回答你。休息时，总是独自一人远远地看同学们玩耍，眼中充满了渴望。
怎样让这位刚刚走进学校大门，才开启心智的孩子健康成长呢？本人通过这几年的教学，借助学校这个教育平台，深深感受到“爱”是开启自闭生心灵最好的钥匙。
一、教师真挚的爱心，树立其信心
爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师，它永远超过责任感。”作为班主任，首先要了解李玲这种性格的成因，才能有目、有针对性地对她进行帮扶教育。我通过家访，观察学生行为习惯，与李玲弟弟的交谈等方式了解到：李玲家庭重男轻女的思想比较严重，再加上李玲父母中年得子，对儿子偏爱尤佳，忽视了对李玲的关爱等原因，使李玲逐步变得胆小、自卑、孤僻、不说话。这就更需要教师在教学工作中用火热的爱、真诚的心来开启她的心扉。平时，我时时以微笑面对她，让她觉得老师不是那么可怕，从心理上愿意接受老师。再在学习上，生活上给她优先照顾和关心。课堂上，经常提一些她能回答上的问题，及时进行鼓励，让她获得成功的喜悦，增强学习的信心。生活上，让她帮老师做一些力所能及的事，比如，帮老师抱作业本，拿教具，擦黑板等。并在日常生活中用“沙里淘金”的精神来发现她的“闪光点”。比如，家庭作业写工整了，朗读课文声音好听了，个人卫生干净了，帮同学拿东西了，给老师问好了等等。对她的这些“闪光点”在全班同学面前进行及时的鼓励和表扬。平时，我还用摸摸头、拍拍肩、拉手和鼓励的眼神等行为，让她感受到老师对她的关心和重视。在我的鼓励和表扬下，李玲敢上课朗读课文、举手发言了，下课也敢向别的学生那样围着老师说这说那了。
二、同学纯真的热心，感受集体的温暖
集体的力量是无穷的。学生的心灵是纯洁的、善良的。当学生感受到教师的心意后，也都积极加入到帮扶李玲的活动中来。上课了，当李玲朗读课文，分析字形，回答对问题了，同学们都会主动地拍起小手为她鼓掌；遇到问题了，同学们又用“打电话”的方式善意地给她提示。更别提品学兼优的班长了，她更是时时在李玲的身边帮助她。下课了，同学们主动邀请李玲玩打沙包、丢手绢、跳跳绳等游戏。班、队会，活动课上，同学们一起和李玲讲故事、唱歌、表演节目、做游戏。教师充分调动学生的热情，发挥班集体的作用，用班集体的热心来帮助李玲。她在同学们的友爱里，感受到了集体的温暖。李玲说话了，脸上的笑容也多了，有时还能主动喊别的同学一起玩。
三、家长温暖的关心，享受生活的幸福
学生大部分时间是在家里度过的，家长的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的影响。教师在与家长沟通的过程中，发现李玲的家长对待姐姐和弟弟的态度截然不同：弟弟要风得风、要雨得雨，屋里跑来蹦去，什么家务也不干，一家人围着他嘘寒问暖。而姐姐连最基本的学习用具也不全，衣服长衣短裤，个人卫生也不干净，总是悄悄地待在一旁。家庭教育对孩子的教育有着更重要的作用。为此我先认真做家长的思想工作，使家长认识到自己的行为举止对学生的身心成长有着重要影响；再给家长介绍一些有关教育孩子的知识，使家长掌握一些正确的教育孩子的方法。最后与家长共同探讨、交流，提高家长的教育水平，尽力消除家庭中不利于孩子健康成长的因素，形成学校教育与家庭教育的一致性。平时，教师又通过家访、家校通、家长会等形式夸李玲的优点，帮助家长看到自己孩子的长处，树立起家长改变自己不良行为的信心，确立帮扶李玲走出自闭的决心。在与家长沟通的过程中，李玲的变化也引起了家长的注意，加上弟弟回到家里诉说学校师生共同关心帮助李玲的事迹，李玲家长的态度也发生了明显的变化。原来只给弟弟买学习用品，给零花钱，现在李玲也能得到相应的一份。个人卫生也干净了，服饰也有了变化。作业也见着家长签字了。看着李玲用幸福的神情向同学夸家长给她买的东西时，我欣慰地笑了。家长态度的改变，使李玲感受到家庭温暖，享受到了生活的幸福。这样更有利于她身心健康成长。
正是教师真挚的爱心，同学纯真的热心，家长温暖的关心使李玲树立信心，开启心扉，从自闭中走了出来。李玲的变化使我深深地认识到“爱”是开启心灵的钥匙，她不仅是责任，更需要更多的人带着爱心行动起来，才能帮扶更多自闭生战胜自己，重新树立生活信心。有了健康的身心，社会才会和谐、有序的发展。“十年种树，百年育人”，农村小学自闭生的教育任重而道远……
编辑 韩 晓
关键词：自闭生；爱心；教育探讨
每一颗幼小的心灵都是一株嫩芽，在阳光、雨露的滋润下茁壮成长。有些嫩芽由于某些原因，很少感受到美好的事物，变得胆小、自卑，逐渐自我封闭起来，成为自闭生。他们在班级、在学校的人数中所占的比例不多，但他们的行为对他们自己的一生，对家庭、对社会却有着重要的影响。
我在一所农村小学任教。新学期开始，有一位叫李玲（化名）的小姑娘和比她小两岁的弟弟一同走进一年级教室。开学不久，聪明、活泼的弟弟很快和同学们融在了一起。可李玲在学校里是一句话也不说，你问她什么，她都是用害怕的眼神看你，用点头、摇头的动作回答你。休息时，总是独自一人远远地看同学们玩耍，眼中充满了渴望。
怎样让这位刚刚走进学校大门，才开启心智的孩子健康成长呢？本人通过这几年的教学，借助学校这个教育平台，深深感受到“爱”是开启自闭生心灵最好的钥匙。
一、教师真挚的爱心，树立其信心
爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师，它永远超过责任感。”作为班主任，首先要了解李玲这种性格的成因，才能有目、有针对性地对她进行帮扶教育。我通过家访，观察学生行为习惯，与李玲弟弟的交谈等方式了解到：李玲家庭重男轻女的思想比较严重，再加上李玲父母中年得子，对儿子偏爱尤佳，忽视了对李玲的关爱等原因，使李玲逐步变得胆小、自卑、孤僻、不说话。这就更需要教师在教学工作中用火热的爱、真诚的心来开启她的心扉。平时，我时时以微笑面对她，让她觉得老师不是那么可怕，从心理上愿意接受老师。再在学习上，生活上给她优先照顾和关心。课堂上，经常提一些她能回答上的问题，及时进行鼓励，让她获得成功的喜悦，增强学习的信心。生活上，让她帮老师做一些力所能及的事，比如，帮老师抱作业本，拿教具，擦黑板等。并在日常生活中用“沙里淘金”的精神来发现她的“闪光点”。比如，家庭作业写工整了，朗读课文声音好听了，个人卫生干净了，帮同学拿东西了，给老师问好了等等。对她的这些“闪光点”在全班同学面前进行及时的鼓励和表扬。平时，我还用摸摸头、拍拍肩、拉手和鼓励的眼神等行为，让她感受到老师对她的关心和重视。在我的鼓励和表扬下，李玲敢上课朗读课文、举手发言了，下课也敢向别的学生那样围着老师说这说那了。
二、同学纯真的热心，感受集体的温暖
集体的力量是无穷的。学生的心灵是纯洁的、善良的。当学生感受到教师的心意后，也都积极加入到帮扶李玲的活动中来。上课了，当李玲朗读课文，分析字形，回答对问题了，同学们都会主动地拍起小手为她鼓掌；遇到问题了，同学们又用“打电话”的方式善意地给她提示。更别提品学兼优的班长了，她更是时时在李玲的身边帮助她。下课了，同学们主动邀请李玲玩打沙包、丢手绢、跳跳绳等游戏。班、队会，活动课上，同学们一起和李玲讲故事、唱歌、表演节目、做游戏。教师充分调动学生的热情，发挥班集体的作用，用班集体的热心来帮助李玲。她在同学们的友爱里，感受到了集体的温暖。李玲说话了，脸上的笑容也多了，有时还能主动喊别的同学一起玩。
三、家长温暖的关心，享受生活的幸福
学生大部分时间是在家里度过的，家长的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的影响。教师在与家长沟通的过程中，发现李玲的家长对待姐姐和弟弟的态度截然不同：弟弟要风得风、要雨得雨，屋里跑来蹦去，什么家务也不干，一家人围着他嘘寒问暖。而姐姐连最基本的学习用具也不全，衣服长衣短裤，个人卫生也不干净，总是悄悄地待在一旁。家庭教育对孩子的教育有着更重要的作用。为此我先认真做家长的思想工作，使家长认识到自己的行为举止对学生的身心成长有着重要影响；再给家长介绍一些有关教育孩子的知识，使家长掌握一些正确的教育孩子的方法。最后与家长共同探讨、交流，提高家长的教育水平，尽力消除家庭中不利于孩子健康成长的因素，形成学校教育与家庭教育的一致性。平时，教师又通过家访、家校通、家长会等形式夸李玲的优点，帮助家长看到自己孩子的长处，树立起家长改变自己不良行为的信心，确立帮扶李玲走出自闭的决心。在与家长沟通的过程中，李玲的变化也引起了家长的注意，加上弟弟回到家里诉说学校师生共同关心帮助李玲的事迹，李玲家长的态度也发生了明显的变化。原来只给弟弟买学习用品，给零花钱，现在李玲也能得到相应的一份。个人卫生也干净了，服饰也有了变化。作业也见着家长签字了。看着李玲用幸福的神情向同学夸家长给她买的东西时，我欣慰地笑了。家长态度的改变，使李玲感受到家庭温暖，享受到了生活的幸福。这样更有利于她身心健康成长。
正是教师真挚的爱心，同学纯真的热心，家长温暖的关心使李玲树立信心，开启心扉，从自闭中走了出来。李玲的变化使我深深地认识到“爱”是开启心灵的钥匙，她不仅是责任，更需要更多的人带着爱心行动起来，才能帮扶更多自闭生战胜自己，重新树立生活信心。有了健康的身心，社会才会和谐、有序的发展。“十年种树，百年育人”，农村小学自闭生的教育任重而道远……
编辑 韩 晓