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【摘要】生活处处离不开化学，化学知识在生活中有着广泛且重要的应用。本文介绍的教学设计，是以学生生活中熟悉的广州亚运会为线索，运用实验验证的教学手段，学习二氧化硫的物理性质和化学性质。
【关键词】二氧化硫；教学设计；广州亚运会；实验验证
一、教学流程
在本教学设计中，我们采取“以学生生活中熟悉的广州亚运会为线索，创设情境；以实验验证为手段，展开活动”的教学策略进行教学。教学过程通过呈现广州亚运的4个场景，引导学生层层探究，步步深入，挖掘广州亚运与二氧化硫的关系，让学生在家喻户晓的亚运中学习二氧化硫的化学知识，增强自身的使命感与自豪感。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握二氧化硫的物理性质；
（2）掌握二氧化硫能与水反应和二氧化硫的还原性、了解酸雨的形成过程；
（3）掌握二氧化硫的漂白性以及了解其漂白原理。
2.过程与方法
（1）通过对广州亚运会与二氧化硫故事的解读，感受用化学知识解决生活问题的乐趣；
（2）学会运用观察、实验等手段探究物质的性质。
3.情感态度与价值观
（1）初步认识到化学知识在生活中应用的广泛性与重要性，提高学好化学的意识；
（2）通过对二氧化硫的学习， 树立保护环境的意识。
三、教学过程
1.亚运烟花绽放，引出二氧化硫
2010年，广州亚运盛会的背后有着很多与化学有关的知识，今天，老师将给介绍广州亚运与二氧化硫的故事。亚运开幕式上绚丽的烟花（展示图片）赢得了观众们一阵阵的掌声。而烟花，与我们今天要学习到的二氧化硫有着密切关系，请同学们来看看烟花的资料卡。
【提出问题】请同学们告诉我，从资料卡上，你们有没有看到烟花含有硫的成分呢？——有
【教师讲述】当开幕式上烟花燃烧时，也包含了硫燃烧的反应：
请大家回忆一下，小时候你们放烟花的时候，除了看到美丽的焰火外，还有没有闻到一股刺激性的气味呢？
【学生联想】有。
【教师展示总结】在课堂上展示装有二氧化硫的试管，引导学生从视觉和嗅觉上去总结二氧化硫的物理性质。
2.检测空气质量，减少二氧化硫
【提出问题】在亚运期间，同学们有没有明显感受到广州空气质量明显改善呢？——有
【教师讲述】确实，广州为了治理空气的污染做出了非常大的努力，同学们观看一下新闻。请同学们找出来，哪一个空气污染物下降了接近五十个百分点呢？——二氧化硫
【广州市检测人员】二氧化硫会溶于水，产生亚硫酸，呈酸性，被空气氧化后，则形成酸雨。
【设计并完成实验】
方案1：把盛有二氧化硫气体的试管倒立在水中，在水下面打开胶塞，观察试管内水面的变化，用PH试纸测定溶液酸碱性。
方案2：在装满二氧化硫的软质矿泉水瓶中，迅速倒入适量的水，震荡，观察矿泉水瓶的变化。
【实验现象】方案1：试管内有水柱形成，pH试纸显红色。
方案2：矿泉水瓶变瘪了
【讨论总结】二氧化硫能溶于水，O （可逆反应）
【提出问题】检测人员还提到二氧化硫溶于水后，会被氧化形成酸雨，请同学们告诉我，在空气当中，什么最容易氧化亚硫酸？——氧气
【归纳总结】H 二氧化硫中的硫呈+4价，能被氧化为+6价，具有还原性。
3.亚运空气净化，工厂废气脱硫
【提出问题】广州工业发达，工厂生产的过程中会产生大量的二氧化硫废气。（观看新闻）广州为了保证在亚运期间有良好的空气质量，对于尚未脱硫的企业将实施停产限产，如果你是该企业的老板，你将如何做呢？（引导学生阅读书本94页资料卡片）
【学生讨论】讨论工厂对煤燃烧后形成的烟气脱硫的方法，猜测石灰法的反应原理，根据已有的知识尝试自己来预测所发生的化学反应。
【教师讲述】H
H
【课后作业】二氧化硫在生活中的应用有很多，它具有漂白性，可以漂白平常同学们所用到的纸张、草帽等。它也是工业上制备硫酸的原料。同时，它具有还原性，也可以作为抗氧化剂等等。请同学们回去后查找一下二氧化硫的作用以及它在生活上的应用。
四、教学反思
本教学设计以中国的盛大运动会广州亚运会为背景，讲述了二氧化硫的物理性质和化学性质，有以下亮点：导入形式多样化、角色多样化、教学主线明显，贴近生活。
学习化学，是为了应用化学。把化学教学与生活、社会结合起来的教学模式能让学生更容易接受，也能让学生感受到化学就在日常生活之中。本教学设计则能达到这样的效果。
（作者单位：广州华南师范大学）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【关键词】二氧化硫；教学设计；广州亚运会；实验验证
一、教学流程
在本教学设计中，我们采取“以学生生活中熟悉的广州亚运会为线索，创设情境；以实验验证为手段，展开活动”的教学策略进行教学。教学过程通过呈现广州亚运的4个场景，引导学生层层探究，步步深入，挖掘广州亚运与二氧化硫的关系，让学生在家喻户晓的亚运中学习二氧化硫的化学知识，增强自身的使命感与自豪感。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握二氧化硫的物理性质；
（2）掌握二氧化硫能与水反应和二氧化硫的还原性、了解酸雨的形成过程；
（3）掌握二氧化硫的漂白性以及了解其漂白原理。
2.过程与方法
（1）通过对广州亚运会与二氧化硫故事的解读，感受用化学知识解决生活问题的乐趣；
（2）学会运用观察、实验等手段探究物质的性质。
3.情感态度与价值观
（1）初步认识到化学知识在生活中应用的广泛性与重要性，提高学好化学的意识；
（2）通过对二氧化硫的学习， 树立保护环境的意识。
三、教学过程
1.亚运烟花绽放，引出二氧化硫
2010年，广州亚运盛会的背后有着很多与化学有关的知识，今天，老师将给介绍广州亚运与二氧化硫的故事。亚运开幕式上绚丽的烟花（展示图片）赢得了观众们一阵阵的掌声。而烟花，与我们今天要学习到的二氧化硫有着密切关系，请同学们来看看烟花的资料卡。
【提出问题】请同学们告诉我，从资料卡上，你们有没有看到烟花含有硫的成分呢？——有
【教师讲述】当开幕式上烟花燃烧时，也包含了硫燃烧的反应：
请大家回忆一下，小时候你们放烟花的时候，除了看到美丽的焰火外，还有没有闻到一股刺激性的气味呢？
【学生联想】有。
【教师展示总结】在课堂上展示装有二氧化硫的试管，引导学生从视觉和嗅觉上去总结二氧化硫的物理性质。
2.检测空气质量，减少二氧化硫
【提出问题】在亚运期间，同学们有没有明显感受到广州空气质量明显改善呢？——有
【教师讲述】确实，广州为了治理空气的污染做出了非常大的努力，同学们观看一下新闻。请同学们找出来，哪一个空气污染物下降了接近五十个百分点呢？——二氧化硫
【广州市检测人员】二氧化硫会溶于水，产生亚硫酸，呈酸性，被空气氧化后，则形成酸雨。
【设计并完成实验】
方案1：把盛有二氧化硫气体的试管倒立在水中，在水下面打开胶塞，观察试管内水面的变化，用PH试纸测定溶液酸碱性。
方案2：在装满二氧化硫的软质矿泉水瓶中，迅速倒入适量的水，震荡，观察矿泉水瓶的变化。
【实验现象】方案1：试管内有水柱形成，pH试纸显红色。
方案2：矿泉水瓶变瘪了
【讨论总结】二氧化硫能溶于水，O （可逆反应）
【提出问题】检测人员还提到二氧化硫溶于水后，会被氧化形成酸雨，请同学们告诉我，在空气当中，什么最容易氧化亚硫酸？——氧气
【归纳总结】H 二氧化硫中的硫呈+4价，能被氧化为+6价，具有还原性。
3.亚运空气净化，工厂废气脱硫
【提出问题】广州工业发达，工厂生产的过程中会产生大量的二氧化硫废气。（观看新闻）广州为了保证在亚运期间有良好的空气质量，对于尚未脱硫的企业将实施停产限产，如果你是该企业的老板，你将如何做呢？（引导学生阅读书本94页资料卡片）
【学生讨论】讨论工厂对煤燃烧后形成的烟气脱硫的方法，猜测石灰法的反应原理，根据已有的知识尝试自己来预测所发生的化学反应。
【教师讲述】H
H
【课后作业】二氧化硫在生活中的应用有很多，它具有漂白性，可以漂白平常同学们所用到的纸张、草帽等。它也是工业上制备硫酸的原料。同时，它具有还原性，也可以作为抗氧化剂等等。请同学们回去后查找一下二氧化硫的作用以及它在生活上的应用。
四、教学反思
本教学设计以中国的盛大运动会广州亚运会为背景，讲述了二氧化硫的物理性质和化学性质，有以下亮点：导入形式多样化、角色多样化、教学主线明显，贴近生活。
学习化学，是为了应用化学。把化学教学与生活、社会结合起来的教学模式能让学生更容易接受，也能让学生感受到化学就在日常生活之中。本教学设计则能达到这样的效果。
（作者单位：广州华南师范大学）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文