【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学习数学的重要方式。”在小学数学教学中，有效地指导学生动手
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《义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学习数学的重要方式。”在小学数学教学中，有效地指导学生动手实践，让学生想一想、说一说、摆一摆，使学生动脑、动口、动手，不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，使学生真正地成为学习的主人，也有助于学生思维能力的培养。只有通过动手操作，深刻地理解了知识，才能灵活地运用知识。
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