关于二道沟金矿矿石适应混汞法提金的论证

来源 :黄金 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c546852942
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章通过小型、工业试验和历年的生产数字科学地论证了二道沟金矿矿石性质完全适应混汞法提金。混汞作业回收率为65.2%,混汞-浮选联合流程较原单一浮选流程总回收率提商7.97%(原流程85.2%;现流程93.17%)经济效益显著,每年可获利92.7万元。 The article scientifically demonstrates that the ore properties of the Erdaogou gold mine are completely adapted to the amalgamation by the amalgamation method through small-scale, industrial experiments and historical production figures. The recovery rate of amalgamation is 65.2%. The total recovery of amalgamation-flotation process is 7.97% (85.2% of the original process and 93.17% of the current process) compared with the original single flotation process. The annual average profitability is 927,000 yuan.
其他文献
产生于盛唐时代的刘知几《史通》,是我国古代最系统、最具特色的体例完备的历史学理论著作。刘知几不但在著作名称上标新立异,而且在著作框架的设计和论述方法上都独具特色。
摘 要: 在传统的初中英语教学方式下,教师的“教”与学生的“学”经常是“脱节”的,影响了初中英语教学质量的进一步提高。怎样才能使得教师的“教”与学生的“学”相辅相成呢?这就要求教师在初中英语教学过程中密切观察每一个学生的学习动态,并及时处理相关“反馈信息”,以确保初中英语教学质量的稳步提高。  关键词: 初中英语教学 信息反馈 有效运用    英语是一种重要的国际交际工具。教师在初中英语教学过程中
摘 要: 隐喻不仅仅是一个纯语言的现象,也是一种与人类社会发展规律密切相关的一种认知现象。所以随着认知语言学的发展,隐喻也越来越受到大家的关注。它与人的思维方式和思维的发展史密切相关。本文主要是针对汉语中常出现的词汇“心”作一个简单的隐喻分析,来说明隐喻在我们的生活的语言使用中有着不可忽视的地位。  关键词: “心” 实体隐喻 容器隐喻 空间隐喻    1.引言  认知语言学发展之前,语言学家们都
粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(GM-CSF)是一种具有多种生物学活性的细胞因子。GM-CSF对机体炎症,肿瘤以及其他一些疾病都有较好的抑制或辅助治疗作用,同时还具有明显的免疫增
抗虫棉天地宽1992年以来,棉铃虫在我国北方棉区连年爆发,防治难度越来越大,防治成本由原来每亩10~20元猛增到80~120元,人畜农药中毒事故增多,植棉效益降低,挫伤了棉农的积极性。靠传统的化学防治方
近年来,新课改的要求和高考考试方向都共同地反映了一个声音,那就是:英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。如何进行阅读教学,如何加强及提高学生的英语阅读能力已经成为每一个教师必须解决的问题。我现就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。  一、加快英语阅读教学的改革势在必行  英语教学可划分成两大块,即口头(听说)和笔头(理解和表达),而在高中课堂教学中,笔头占有相当的比
摘 要: 从法的起源过程看,人类最早的法律规范脱胎于原始社会的道德规范。从法产生的规律上看,法经历了一个由习惯到习惯法再到成文法的过程,最初的法律规范大都由习惯演变而来,大都源自社会的基本道德规范。同时,道德的变化直接影响着法律的变化,有的促进了法律内容的调整,有的促成了新法的产生。考察东、西方法的发展,法律发展模式也受伦理道德机制的影响。  关键词: 法 道德 基础作用    一、从法的起源看道
非物质文化遗产是指被各群体、团体、个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处
伴随着我校实施新一轮《三年主动发展规划》的历程,分享着“新基础教育”的成型性研究的辉煌成果,我校的英语学科教学改革也逐渐走向深入。英语课堂的开放性、结构性、递进性
语文教学必须按照“课程标准”要求和教材编排体系,在有关字词句篇的教学中,确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动,并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如,留有艺术性,这样才能切实提高学生的语文能力,增强他们的语文素质。一句话,语文课要上出“语文”味。我结合教学实践,谈谈对小学语文教学的理解。  通过学习理论,把握课标精神,再联系教学实际,我认为,语文教学要能激发学生兴趣,激活思维,培养创