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2010年年底，我校几名代表对加拿大斯坦斯泰德高中（Stanstead College）、美国林顿学术高中（Lyndon Institute）、达特茅斯学院（Dartmouth College）、米得堡学院（Middlebure College）进行了教育考察访问，还拜访了美国佛蒙特州州长道格拉斯，参观了佛蒙特大学（University of fonmont）和普林斯顿大学（University of Princeton），对美国、加拿大的高中教育和美国大学的招生录取工作有了比较深入的了解，访问取得了圆满成功。
我们访问的第一站是加拿大魁北克省的Stanstead College。招生部主任Joanne热情接待了我们。我们首先与校长Michael Wolfe作了认真交流，然后又分别与学术部主任（相当于副校长）、数学、科学、英语部主任（相当于教研组长）、升学指导教师等分别作了深入的交流，还参观学校的教学楼、学生宿舍、体育馆等。约下午4点结束访问。
这所学校有700英亩土地，185名学生，35名教师，且有初高中各个年级，是真正的小班化教学。这里的教师都要会教两门以上学科，能担任一个体育项目的教练。学生和教师基本都是住校的。周一到周五是文化课学习，周六、周日要组织学生参加各种体育比赛和活动。晚上也有晚自习，时间是晚上7点到9点30分。学习有困难的学生，必须来校参加晚自习，而教师要充分利用这段时间给他们进行学习辅导。此外，教师在双休日也要工作，这有点出乎我们的意料。
这里住校学生的起居都由教师负责，甚至学生的衣服和宿舍卫生也由教师负责。师生用餐属于自助形式的，教师可以免费。我们也在学校食堂吃中餐，餐厅上方挂了很多国旗，其中也有中国国旗。据介绍这是表明他们的学生来自这些国家。深入的交流，全面的参观，使我们对该校的教育有了较为全面的了解。
我们访问的第二站是美国林顿高中，我们于早上8点到达，校长希尔顿(Richard D.hilton)先生已在食堂等我们吃早餐了，早餐食物丰富。学生统一用餐的自助餐费含在学费里。
早餐后，我们去了学术部主任Adam上课的教室，他正在给8年级的学生们上课。20多个人，女生居多，男生只有4~5个。这些学生都没有去过中国。Adam向学生们介绍了我们，学生很友好。Adam问学生有谁愿意去中国学习，有3个人当场表示愿意去学2~4年。
饭后，我们到了一个小型的会议室，与校长、招生部主任玛丽（Mrrey）、学生部主任罗伯特（Robert）、学术部主任亚当（Adam）等就有关合作办学中的一些事项作了友好的交流。他们很希望我们能派出汉语教师去他们学校任教，双方同意就有关可行性问题进行研究。
罗伯特带着我们参观了林顿高中的教室、实验室、图书馆、剧场、体育馆、艺术楼等。
在访问中我们了解到，林顿高中的舞蹈水平在佛蒙特州是数一数二的，据说俄罗斯国家芭蕾舞团明年3月将来这里演出。林顿高中的服装设计和美术教学水平也很高，相应的教学设施很完备。
我们还参观了学生宿舍，多数是一人一间，在每幢楼的一楼都有休闲的设施(沙发、电视等)，而且还有厨房供学生自己做菜做饭用。我们碰到了不少在这里学习的中国学生，分别来自杭州、上海、深圳等地，也有不少台湾来的学生。
以人为本、关心每一个学生，我想这里的教育体现了这一点。
达特茅斯学院是希尔顿校长的祖先创办的。我们在Adam、Robert陪同下前往达特茅斯学院(Dartmouth College)参观。
达特茅斯学院MBA市场开发中心主任Paul F. Doscher陪同我们参观。先后参观了商学院、化学、生物、工程等学院，也参观了图书馆、招办。看到了MBA学员在小型教室内讨论学习的真实场面，看到了他们的现代化教学设施、实验室等。这所学校的商学院全球排名第一。该校是以保守著称的学校，以招收本国学生为主，现在开始招收少量外国学生。学校在全美排名为前10名，属于常春藤大学。一流的设施、一流的质量、漂亮的校园、热情认真的Paul都给我们留下了极为深刻的印象。
在参观过程中，我们仔细询问了该校招生政策上的一些事项。总体来说，要求考生具有较高的考分（2100分以上），比较好的综合能力。
我们还访问了美国米德堡学院（Middlebury College）。因为预定访问时间是下午，时间还早，所以希尔顿校长提议我们顺路去参观一下佛蒙特大学，这也是一所全美排名前100的好大学，且是留学的保底大学之一。这所学校非常漂亮，校旁有一个很大的湖，湖的对岸就是纽约州。我们没有过多停留，只在岸边拍了几张照片，主要是在车上欣赏校园美景。
我们约上午11点到达米德堡学院招生办。然后和招生院院长Robert S.Clagett、招生部主任Greg Buckles、招生部副主任Scott E. therton、海外部招生主任Barbara H. Marlown女士等就招生有关问题作了深入的交流。我们主要了解米德堡学院在美国国内外的招生情况，包括录取条件、人数等，也了解了美国大学招生录取的基本过程，他们给了我们招生程序的复印件。每年向该校申请就读的学生有8000多名，录取人数为1500人，其中当年共录取中国学生15名。该校现在共有中国内地学生45名。
我们还参观了学校的一些主要建筑和设施。该校是我们访问中最美丽的学校，建筑物的设计漂亮，质量也很好，用材很高档。这个学校的教育类、语言类专业是美国最强的，还有环境科学更是世界排名第一的。这所学校的理念是办好本科教育，目前在全美的排名在前50。
这次访问，收获颇大。我们对美国、加拿大高中教育的情况和美国大学录取的基本做法有了较清晰的了解。
一、有关大学录取（两所大学的招生办介绍的情况基本一致）
1.升学指导很重要。
2.推荐材料很重要。要全面介绍学生情况，必须是具体描述，不能空洞无物。看重学生个人特长，要单独做材料。
3.SAT考试成绩要有，但不一定要高分。达特茅斯学院（美国排名第八）录取平均分2100左右，美国排名前50的米德堡学院稍低一点。
4.录取时主要看综合情况，包括SAT成绩、领袖才能（相当于组织能力）、特长（体育、艺术……）、参加社会活动（做义工）情况等，还有提交的论文质量很重要。负责招生的人的主管判断因素也是很大的，主要看是否符合他们大学的培养目标。最后是全体招办的负责人投票决定是否录取。
5.对招生的公正性，美国公民也有质疑，但他们还是坚持这样做。
二、学校管理
1．课程管理
初中是固定课程，学生没有选择余地。高中有固定课程（数学、英语）更有选择课程，余地很大。实行学分管理，达到规定学分即可毕业。
每周一至周五学习文化课，周六、周日开展各种比赛和活动。校内外都有。
2．教师管理
新教师每年2次评估，主要评估学术能力、亲和力、体育指导能力。其他教师每年评估1次，主要是教学副校长或学科部主任（相当于我们的教研组长）面谈。教AP课程的教师主要以考试成绩作为评估的依据。
学生对教师的评估不采用填写评估表的形式，而用直接询问的方式，主要为了不给学生误导。询问的内容也是了解学生学习上有什么问题，然后分析原因、采取对策。在分析原因的时候，了解这是否是教师教学上的原因。还要跟踪学生能否顺利升级，升到了什么样的大学，在大学学得好不好。跟毕业生保持良好的互动，每年发一封信征求意见（也可利用网络联系），对学校教学提出意见建议，多角度了解教师的教学情况。
教师与教师不做比较，但是会好教师教好学生，差点的教师教差点的学生。
对有问题的教师会写信告诉他要求在规定时间内（1～2个月）改进，若不能改进则会解雇。
教师要不断学习，跟上时代潮流。每周有一节课的时间在教师间开展交流研讨。
要求每个教师会教2门课，每个教师都要会教一门体育（做教练）。
校长和招生部主任不上课，其他所有教师都上课。每个人还要轮流管理夜自修，辅导学生，管理学生宿舍（搞卫生、洗衣服）。周六、周日还要组织学生参加各种比赛和活动。
3. 学生管理
学校每天晚上安排了晚自习，学生必须到规定的地方学习。学校要求学生的考试平均成绩为75分。如果学生考试成绩低于75分，会分析原因，采取对策帮助。
大型考试一年只有两次，即每个学期结束的时候；但是测验、评估、单元考等每周都有，每个月都给家长发一份成绩报告单。
不单纯以学生的考试成绩评估学生，这与大学招生要求一致。学生在上课期间不能使用手机、MP3等，一经发现第一次警告，第二次收缴，并通知家长领取。
4．其他
Lyndon Institute一共600多个学生，60多个教师，占地450英亩。Stanstead college一共只有185个学生，35个教师，占地700英亩。
两校各种设施一应俱全，真正实现小班化教学，个别化辅导。
实验室、艺术教室、体育设施非常完备。Lyndon institute的学生舞蹈水平很高，在所在州排第一。2011年3月，俄罗斯国家芭蕾舞团将到他们学校访问演出。该校的服装设计也很强，有专门的教室和教师。该校的美术教学也很强，有独立使用的一幢楼，各种专用设备很齐全。图书馆、剧场、体育馆、游泳馆一应俱全。
两校的学生宿舍基本都是一人一间，小部分2人一间（一年级）。一幢宿舍住30～40个人，每幢宿舍都配有休息处（配有沙发、电视机等）、厨房（配有炊具、冰箱、食品等，学生肚子饿的时候可以自己做吃）、洗衣房（配有洗衣机、烘干机）、健身房（配有多种健身器材）。宿舍有严格的管理制度，学生进出都要登记。
哈佛大学校长曾说：我们追求的不是要把最优秀的学生招进来，而是我们培养出去的学生应是最优秀的！通过这些天的考察，我的感触颇深。从外观上看，他们的学校没有围墙，无论是大学还是中学都不例外。他们的学生数少，比较能关心到每一个学生，他们培养和选拔人才注重综合能力，他们对教师评估方法比较科学，有利于维护教师威信、构建和谐的校园人际关系，这些都是值得我们学习借鉴的地方。（作者单位：浙江省绍兴市第一中学分校）
我们访问的第一站是加拿大魁北克省的Stanstead College。招生部主任Joanne热情接待了我们。我们首先与校长Michael Wolfe作了认真交流，然后又分别与学术部主任（相当于副校长）、数学、科学、英语部主任（相当于教研组长）、升学指导教师等分别作了深入的交流，还参观学校的教学楼、学生宿舍、体育馆等。约下午4点结束访问。
这所学校有700英亩土地，185名学生，35名教师，且有初高中各个年级，是真正的小班化教学。这里的教师都要会教两门以上学科，能担任一个体育项目的教练。学生和教师基本都是住校的。周一到周五是文化课学习，周六、周日要组织学生参加各种体育比赛和活动。晚上也有晚自习，时间是晚上7点到9点30分。学习有困难的学生，必须来校参加晚自习，而教师要充分利用这段时间给他们进行学习辅导。此外，教师在双休日也要工作，这有点出乎我们的意料。
这里住校学生的起居都由教师负责，甚至学生的衣服和宿舍卫生也由教师负责。师生用餐属于自助形式的，教师可以免费。我们也在学校食堂吃中餐，餐厅上方挂了很多国旗，其中也有中国国旗。据介绍这是表明他们的学生来自这些国家。深入的交流，全面的参观，使我们对该校的教育有了较为全面的了解。
我们访问的第二站是美国林顿高中，我们于早上8点到达，校长希尔顿(Richard D.hilton)先生已在食堂等我们吃早餐了，早餐食物丰富。学生统一用餐的自助餐费含在学费里。
早餐后，我们去了学术部主任Adam上课的教室，他正在给8年级的学生们上课。20多个人，女生居多，男生只有4~5个。这些学生都没有去过中国。Adam向学生们介绍了我们，学生很友好。Adam问学生有谁愿意去中国学习，有3个人当场表示愿意去学2~4年。
饭后，我们到了一个小型的会议室，与校长、招生部主任玛丽（Mrrey）、学生部主任罗伯特（Robert）、学术部主任亚当（Adam）等就有关合作办学中的一些事项作了友好的交流。他们很希望我们能派出汉语教师去他们学校任教，双方同意就有关可行性问题进行研究。
罗伯特带着我们参观了林顿高中的教室、实验室、图书馆、剧场、体育馆、艺术楼等。
在访问中我们了解到，林顿高中的舞蹈水平在佛蒙特州是数一数二的，据说俄罗斯国家芭蕾舞团明年3月将来这里演出。林顿高中的服装设计和美术教学水平也很高，相应的教学设施很完备。
我们还参观了学生宿舍，多数是一人一间，在每幢楼的一楼都有休闲的设施(沙发、电视等)，而且还有厨房供学生自己做菜做饭用。我们碰到了不少在这里学习的中国学生，分别来自杭州、上海、深圳等地，也有不少台湾来的学生。
以人为本、关心每一个学生，我想这里的教育体现了这一点。
达特茅斯学院是希尔顿校长的祖先创办的。我们在Adam、Robert陪同下前往达特茅斯学院(Dartmouth College)参观。
达特茅斯学院MBA市场开发中心主任Paul F. Doscher陪同我们参观。先后参观了商学院、化学、生物、工程等学院，也参观了图书馆、招办。看到了MBA学员在小型教室内讨论学习的真实场面，看到了他们的现代化教学设施、实验室等。这所学校的商学院全球排名第一。该校是以保守著称的学校，以招收本国学生为主，现在开始招收少量外国学生。学校在全美排名为前10名，属于常春藤大学。一流的设施、一流的质量、漂亮的校园、热情认真的Paul都给我们留下了极为深刻的印象。
在参观过程中，我们仔细询问了该校招生政策上的一些事项。总体来说，要求考生具有较高的考分（2100分以上），比较好的综合能力。
我们还访问了美国米德堡学院（Middlebury College）。因为预定访问时间是下午，时间还早，所以希尔顿校长提议我们顺路去参观一下佛蒙特大学，这也是一所全美排名前100的好大学，且是留学的保底大学之一。这所学校非常漂亮，校旁有一个很大的湖，湖的对岸就是纽约州。我们没有过多停留，只在岸边拍了几张照片，主要是在车上欣赏校园美景。
我们约上午11点到达米德堡学院招生办。然后和招生院院长Robert S.Clagett、招生部主任Greg Buckles、招生部副主任Scott E. therton、海外部招生主任Barbara H. Marlown女士等就招生有关问题作了深入的交流。我们主要了解米德堡学院在美国国内外的招生情况，包括录取条件、人数等，也了解了美国大学招生录取的基本过程，他们给了我们招生程序的复印件。每年向该校申请就读的学生有8000多名，录取人数为1500人，其中当年共录取中国学生15名。该校现在共有中国内地学生45名。
我们还参观了学校的一些主要建筑和设施。该校是我们访问中最美丽的学校，建筑物的设计漂亮，质量也很好，用材很高档。这个学校的教育类、语言类专业是美国最强的，还有环境科学更是世界排名第一的。这所学校的理念是办好本科教育，目前在全美的排名在前50。
这次访问，收获颇大。我们对美国、加拿大高中教育的情况和美国大学录取的基本做法有了较清晰的了解。
一、有关大学录取（两所大学的招生办介绍的情况基本一致）
1.升学指导很重要。
2.推荐材料很重要。要全面介绍学生情况，必须是具体描述，不能空洞无物。看重学生个人特长，要单独做材料。
3.SAT考试成绩要有，但不一定要高分。达特茅斯学院（美国排名第八）录取平均分2100左右，美国排名前50的米德堡学院稍低一点。
4.录取时主要看综合情况，包括SAT成绩、领袖才能（相当于组织能力）、特长（体育、艺术……）、参加社会活动（做义工）情况等，还有提交的论文质量很重要。负责招生的人的主管判断因素也是很大的，主要看是否符合他们大学的培养目标。最后是全体招办的负责人投票决定是否录取。
5.对招生的公正性，美国公民也有质疑，但他们还是坚持这样做。
二、学校管理
1．课程管理
初中是固定课程，学生没有选择余地。高中有固定课程（数学、英语）更有选择课程，余地很大。实行学分管理，达到规定学分即可毕业。
每周一至周五学习文化课，周六、周日开展各种比赛和活动。校内外都有。
2．教师管理
新教师每年2次评估，主要评估学术能力、亲和力、体育指导能力。其他教师每年评估1次，主要是教学副校长或学科部主任（相当于我们的教研组长）面谈。教AP课程的教师主要以考试成绩作为评估的依据。
学生对教师的评估不采用填写评估表的形式，而用直接询问的方式，主要为了不给学生误导。询问的内容也是了解学生学习上有什么问题，然后分析原因、采取对策。在分析原因的时候，了解这是否是教师教学上的原因。还要跟踪学生能否顺利升级，升到了什么样的大学，在大学学得好不好。跟毕业生保持良好的互动，每年发一封信征求意见（也可利用网络联系），对学校教学提出意见建议，多角度了解教师的教学情况。
教师与教师不做比较，但是会好教师教好学生，差点的教师教差点的学生。
对有问题的教师会写信告诉他要求在规定时间内（1～2个月）改进，若不能改进则会解雇。
教师要不断学习，跟上时代潮流。每周有一节课的时间在教师间开展交流研讨。
要求每个教师会教2门课，每个教师都要会教一门体育（做教练）。
校长和招生部主任不上课，其他所有教师都上课。每个人还要轮流管理夜自修，辅导学生，管理学生宿舍（搞卫生、洗衣服）。周六、周日还要组织学生参加各种比赛和活动。
3. 学生管理
学校每天晚上安排了晚自习，学生必须到规定的地方学习。学校要求学生的考试平均成绩为75分。如果学生考试成绩低于75分，会分析原因，采取对策帮助。
大型考试一年只有两次，即每个学期结束的时候；但是测验、评估、单元考等每周都有，每个月都给家长发一份成绩报告单。
不单纯以学生的考试成绩评估学生，这与大学招生要求一致。学生在上课期间不能使用手机、MP3等，一经发现第一次警告，第二次收缴，并通知家长领取。
4．其他
Lyndon Institute一共600多个学生，60多个教师，占地450英亩。Stanstead college一共只有185个学生，35个教师，占地700英亩。
两校各种设施一应俱全，真正实现小班化教学，个别化辅导。
实验室、艺术教室、体育设施非常完备。Lyndon institute的学生舞蹈水平很高，在所在州排第一。2011年3月，俄罗斯国家芭蕾舞团将到他们学校访问演出。该校的服装设计也很强，有专门的教室和教师。该校的美术教学也很强，有独立使用的一幢楼，各种专用设备很齐全。图书馆、剧场、体育馆、游泳馆一应俱全。
两校的学生宿舍基本都是一人一间，小部分2人一间（一年级）。一幢宿舍住30～40个人，每幢宿舍都配有休息处（配有沙发、电视机等）、厨房（配有炊具、冰箱、食品等，学生肚子饿的时候可以自己做吃）、洗衣房（配有洗衣机、烘干机）、健身房（配有多种健身器材）。宿舍有严格的管理制度，学生进出都要登记。
哈佛大学校长曾说：我们追求的不是要把最优秀的学生招进来，而是我们培养出去的学生应是最优秀的！通过这些天的考察，我的感触颇深。从外观上看，他们的学校没有围墙，无论是大学还是中学都不例外。他们的学生数少，比较能关心到每一个学生，他们培养和选拔人才注重综合能力，他们对教师评估方法比较科学，有利于维护教师威信、构建和谐的校园人际关系，这些都是值得我们学习借鉴的地方。（作者单位：浙江省绍兴市第一中学分校）