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摘 要：足球的发展必须从娃娃抓起、从每一位青少年抓起，要让青少年爱上足球这项运动，兴趣是关键。本文结合自身教学实践，依据新课程标准的要求，从如何培养和激发青少年对足球产生浓厚兴趣及提升足球意识的方法、途径等方面进行了阐述，目的是为了让青少年们从小热爱足球运动，养成终身运动的习惯。
关键词：足球；兴趣；引导；成长发展；
足球是世界第一运动，最早发源于中国。但目前的中国足球却处于非常尴尬的境地，要使国足球运动水平有进步、有提高、有发展，就必须从娃娃抓起，从每一位青少年抓起。青少年应从小学阶段正式接触足球训练，可是如何让青少年喜欢足球训练，兴趣是最好的老师。那如何让青少年对足球产生浓厚的兴趣呢？这是每一位体育教师当前所面临的难题。
一.学校配备高素质体育指导教师
（一）众所周知，要在一所小学成立校足球队，与指导老师、学校的正确领导、班主任及家长的支持是分不开的。在学校，青少年参加足球运动是以兴趣为主导，训练也是抱着玩耍的心态，没有方向性和目的性。所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育，充分调动他们的自觉性和积极性，还要经常向他们阐述我国足球运动的发展情况，描述今后发展远景，激发他们的训练热情。体育教师如何发挥自己的主导作用，实际就是如何去引导和组织青少年的学习、与青少年互动交流、分享学习过程与心得的具体课堂行为。体育教师在青少年的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，体育教师应当以自己饱满的情绪、振奋的精神、良好的个人心理素质，以及有对足球工作的坚持、克服困难的顽强意志，对青少年进行潜移默化的感染和熏陶。此外，体育教师的主导作用还体现在为青少年创造出最佳学习足球的环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验成功的快乐，使青少年从“要我学”很好地过渡到“我要学”，激发自主学习意识。
（二）如何发挥指导老师的主导作用是很重要的，指导者自觉性和积极性的高低对球员有着直接影响。必须要严格要求自己，以身作则，做球员的榜样，不断提高自己的思想觉悟和师德修养水平。因此，凡是要求青少年做到的，教师必须首先做到，并且以自己对工作的热情和认真负责的态度去影响队员。指导老师不但要敬业乐业，还要努力钻研业务，学习和掌握足球运动的基础理论，熟练地掌握足球的技术和战术，懂得有关的裁判知识，不断总结训练教学经验，改进训练教学方法，提高训练教学质量，这样才能更好地发挥主导作用。为了更好地调动和巩固球员训练的自觉性和积极性，还必须加强与班主任、科任老师和家长联系，取得他们的支持和帮助。可采用电话、访问、谈话等方式定期或不定期地与家长交换情况，互相配合，共同做好青少年的思想教育工作。使球员感觉到你不但教会他们踢球，还关心自己的起居生活、学习情况及做人的道理，时刻在身边督促和鼓励自己。
二.提高青少年足球技术的思考和措施
（一）根据少年儿童的心理特点和技术动作，多要以启发诱导和直观教学，坚持精讲多练，少讲多踢的原则。除了要发挥指导老师的主导作用外，还要在教法方面多下苦功。首先在教学过程中老师要多做示范，正确的动作示范是最生动的直观教学，它能使球员通过视觉真切地感知动作的要领，从而对技术动作形成初步的概念，然后进行多次的反复练习而逐渐掌握技能。一般单个技术动作示范较容易，如踢、运、停球等动作。但对一些较复杂的动作和实践中的攻防配合技术，单凭示范往往不能充分显示动作的结构、过程、关键与细节，这就需要运用一些辅助教具，如：黑板、挂图、录象及教学课件，通过视觉感知技术动作的间接形象，使球员形成战术配合和技术运用的概念。
（二）在教学过程中，指导老师的讲解要生动，尽可能用形象的语言。讲解要具有启发性，防止平铺直叙，对所有的青少年一视同仁，要求青少年令行禁止。在训练过程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓励性的语言。要多鼓勵，少批评，从而调动每个同学的积极性表扬要适当。要“一分为二”。注意启发诱导，既要肯定成绩，也要指出不足，对缺点要善意地批评。并及时给予指出和纠正。鼓励他们发扬成绩和勇于克服自己的缺点。对学习动作较慢的球员应热情帮助，加强辅导。教练员要积极在训练中发现队员的特点和存在问题，然后精心设计解决问题的训练方法，最后反馈到训练中检验训练的效果。其次，根据训练水平，进行阶段性地培养战术思维和足球比赛技能，提高青少年训练技巧。最后，教练员要审时度势地对队员进行启迪和指导，使青少年的战术意识得到更快的提高。什么接应？观察？二过一等基本足球术语通过在实践中学习后就能很快掌握，并能在比赛中运用得恰到好处。
三.结论
总之，孩子是祖国的未来，兴趣是学习的老师。如何提高青少年足球训练水平最关键的就是要他们热爱足球、喜欢足球，使他们知道“快乐足球”的理念，让他们对学习足球产生浓厚而强烈的兴趣。只有我们国家青少年的足球水平提高了，中国足球才能走上足球强国的光荣道路。足球指导老师同样要以身作则，为青少年树立良好的榜样。
四.建议
足球技术的提升是一项极其复杂而艰巨的工作，尤其是面对青少年，在训练中要根据青少年的身心特点给以高度的重视，要将青少年足球技术的训练贯穿于思想教育、技术和战术的运用中，不断强化青少年的足球技术。足球指导教师要有高度责任心，做到因材施教，同时加强自身业务的学习，努力吸收国内外先进的足球理念，择优并适宜地传授给青少年，让他们在培养足球兴趣和提升足球技术的路上越走越远。
参考文献
[1]陈效科，梁栋，席双庆.从足球意识的内涵和外延分析其培养[J].北京体育大学学报.2010（8）
[2]孙宇.中学足球教学中足球意识的培养分析 [J].体育世界（学术版）.2011（07）
[3]鲍靖婕，严小虎.论足球意识及其培养[J].中国体育教练员.2012年02期
[4]王永华.关于影响足球意识形成的因素分析[J].科技广场.2011年07期
作者简介
金德成（1995—），男，汉族，四川省眉山市人，研究生，教育学硕士，单位：成都体育学院足球运动学院体育教育学专业，研究方向：足球教学训练理论与方法。
（作者单位：成都体育学院）
关键词：足球；兴趣；引导；成长发展；
足球是世界第一运动，最早发源于中国。但目前的中国足球却处于非常尴尬的境地，要使国足球运动水平有进步、有提高、有发展，就必须从娃娃抓起，从每一位青少年抓起。青少年应从小学阶段正式接触足球训练，可是如何让青少年喜欢足球训练，兴趣是最好的老师。那如何让青少年对足球产生浓厚的兴趣呢？这是每一位体育教师当前所面临的难题。
一.学校配备高素质体育指导教师
（一）众所周知，要在一所小学成立校足球队，与指导老师、学校的正确领导、班主任及家长的支持是分不开的。在学校，青少年参加足球运动是以兴趣为主导，训练也是抱着玩耍的心态，没有方向性和目的性。所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育，充分调动他们的自觉性和积极性，还要经常向他们阐述我国足球运动的发展情况，描述今后发展远景，激发他们的训练热情。体育教师如何发挥自己的主导作用，实际就是如何去引导和组织青少年的学习、与青少年互动交流、分享学习过程与心得的具体课堂行为。体育教师在青少年的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，体育教师应当以自己饱满的情绪、振奋的精神、良好的个人心理素质，以及有对足球工作的坚持、克服困难的顽强意志，对青少年进行潜移默化的感染和熏陶。此外，体育教师的主导作用还体现在为青少年创造出最佳学习足球的环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验成功的快乐，使青少年从“要我学”很好地过渡到“我要学”，激发自主学习意识。
（二）如何发挥指导老师的主导作用是很重要的，指导者自觉性和积极性的高低对球员有着直接影响。必须要严格要求自己，以身作则，做球员的榜样，不断提高自己的思想觉悟和师德修养水平。因此，凡是要求青少年做到的，教师必须首先做到，并且以自己对工作的热情和认真负责的态度去影响队员。指导老师不但要敬业乐业，还要努力钻研业务，学习和掌握足球运动的基础理论，熟练地掌握足球的技术和战术，懂得有关的裁判知识，不断总结训练教学经验，改进训练教学方法，提高训练教学质量，这样才能更好地发挥主导作用。为了更好地调动和巩固球员训练的自觉性和积极性，还必须加强与班主任、科任老师和家长联系，取得他们的支持和帮助。可采用电话、访问、谈话等方式定期或不定期地与家长交换情况，互相配合，共同做好青少年的思想教育工作。使球员感觉到你不但教会他们踢球，还关心自己的起居生活、学习情况及做人的道理，时刻在身边督促和鼓励自己。
二.提高青少年足球技术的思考和措施
（一）根据少年儿童的心理特点和技术动作，多要以启发诱导和直观教学，坚持精讲多练，少讲多踢的原则。除了要发挥指导老师的主导作用外，还要在教法方面多下苦功。首先在教学过程中老师要多做示范，正确的动作示范是最生动的直观教学，它能使球员通过视觉真切地感知动作的要领，从而对技术动作形成初步的概念，然后进行多次的反复练习而逐渐掌握技能。一般单个技术动作示范较容易，如踢、运、停球等动作。但对一些较复杂的动作和实践中的攻防配合技术，单凭示范往往不能充分显示动作的结构、过程、关键与细节，这就需要运用一些辅助教具，如：黑板、挂图、录象及教学课件，通过视觉感知技术动作的间接形象，使球员形成战术配合和技术运用的概念。
（二）在教学过程中，指导老师的讲解要生动，尽可能用形象的语言。讲解要具有启发性，防止平铺直叙，对所有的青少年一视同仁，要求青少年令行禁止。在训练过程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓励性的语言。要多鼓勵，少批评，从而调动每个同学的积极性表扬要适当。要“一分为二”。注意启发诱导，既要肯定成绩，也要指出不足，对缺点要善意地批评。并及时给予指出和纠正。鼓励他们发扬成绩和勇于克服自己的缺点。对学习动作较慢的球员应热情帮助，加强辅导。教练员要积极在训练中发现队员的特点和存在问题，然后精心设计解决问题的训练方法，最后反馈到训练中检验训练的效果。其次，根据训练水平，进行阶段性地培养战术思维和足球比赛技能，提高青少年训练技巧。最后，教练员要审时度势地对队员进行启迪和指导，使青少年的战术意识得到更快的提高。什么接应？观察？二过一等基本足球术语通过在实践中学习后就能很快掌握，并能在比赛中运用得恰到好处。
三.结论
总之，孩子是祖国的未来，兴趣是学习的老师。如何提高青少年足球训练水平最关键的就是要他们热爱足球、喜欢足球，使他们知道“快乐足球”的理念，让他们对学习足球产生浓厚而强烈的兴趣。只有我们国家青少年的足球水平提高了，中国足球才能走上足球强国的光荣道路。足球指导老师同样要以身作则，为青少年树立良好的榜样。
四.建议
足球技术的提升是一项极其复杂而艰巨的工作，尤其是面对青少年，在训练中要根据青少年的身心特点给以高度的重视，要将青少年足球技术的训练贯穿于思想教育、技术和战术的运用中，不断强化青少年的足球技术。足球指导教师要有高度责任心，做到因材施教，同时加强自身业务的学习，努力吸收国内外先进的足球理念，择优并适宜地传授给青少年，让他们在培养足球兴趣和提升足球技术的路上越走越远。
参考文献
[1]陈效科，梁栋，席双庆.从足球意识的内涵和外延分析其培养[J].北京体育大学学报.2010（8）
[2]孙宇.中学足球教学中足球意识的培养分析 [J].体育世界（学术版）.2011（07）
[3]鲍靖婕，严小虎.论足球意识及其培养[J].中国体育教练员.2012年02期
[4]王永华.关于影响足球意识形成的因素分析[J].科技广场.2011年07期
作者简介
金德成（1995—），男，汉族，四川省眉山市人，研究生，教育学硕士，单位：成都体育学院足球运动学院体育教育学专业，研究方向：足球教学训练理论与方法。
（作者单位：成都体育学院）