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一般认为,“求异思维”对低年级学生来说是过高的要求.他们刚刚入学,知识而狭窄,表象储蓄极为贫乏,理解力又差,谈求异思维的培养似乎远了些.但在实践中,我们的确不能小瞧这群七八岁的孩子,他们的“小脑袋”里装着惊人的智慧.如果在教学中我们只“求同”不“求异”,就会失去培养他们的良机.
在小学低年级数学中培养求异思维
【摘 要】
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一般认为,“求异思维”对低年级学生来说是过高的要求.他们刚刚入学,知识而狭窄,表象储蓄极为贫乏,理解力又差,谈求异思维的培养似乎远了些.但在实践中,我们的确不能小瞧这群
【机 构】
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浙江省富阳市王洲辅导小学,311411
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2010年4期
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