论文部分内容阅读
摘要：在教育体制的改革下，提倡的是学生德智体美劳的全面发展。但就目前的小学体育教学而言，不管是教学方法，还是教学理念，都存在着一定问题。因此，如何切实提升小学体育教学水平，就成为广大小学体育教师面临的重要课题，而合理融入体育游戏，就是一种很好的方法。
关键词：体育游戏，小学体育教学
在新课改下，小学体育教学模式发生了很大变化，日渐趋于游戏化，非常符合小学生活泼好动、爱玩等天性。对于小学体育教学来说，体育游戏的巧妙融入，不仅非常有助于锻炼学生思维，还非常有利于使学生充分享受快乐，有效促进学生身心的健康成长。因此，切实发挥出体育游戏的作用，探索体育游戏对小学体育教学的影响显得尤为重要。
一.体育游戏对小学体育教学的影响
1. 有效激發学生学习兴趣，真正实现教学目标
众所周知，小学生天性活泼好动，好奇心强，但他们年龄普遍较小，很难长时间高度集中注意力。而体育游戏的合理融入，对小学体育教师提出了更高的要求，要求其必须紧密结合学生实际，精心设计游戏，确保游戏形式的多样化，游戏形式多样了、丰富了，才能牢牢吸引学生眼球，增强学生的主动参与度，使学生保持高度的学习兴趣。并且有效借助游戏角色定位，还能让学生更有担当，更积极乐观，更深刻认识到团结合作的重要性。从这里我们就可以看出来，体育游戏既能使学生兴趣满满，激情昂扬，又非常有利于教学目标的快速实现。
2. 实现教学方法创新，有效丰富课程内容
在小学阶段，不管是体育教学，还是其他学科教学，都与创新息息相关。相比其他文化课教学而言，在体育教学中，师生双方之间的互动会更频繁，由此可见，对于小学体育课堂教学来说，不管是教学内容的创新，还是教学方法的创新，都是非常重要的。而体育游戏的巧妙融入、科学运用，正好有效促进了小学体育教学，究其原因是小学生本身好奇心强、学东西快等，能够在很大程度上促进教师对教学内容的突破、创新，在此基础上，既能使学生自觉参与到体育活动中去，又能有效丰富教学内容。
3. 切实提升教师教学水平
对于小学体育教学来说，体育游戏的巧妙融入，既能为教师带来挑战，又能切实提升其的教学水平。对于小学体育教师来说，要想快速实现教学目标，不光要把教学内容游戏化，更重要的是紧密结合学生实际，有针对性地选择游戏、设计游戏。就小学阶段低年级学生而言，他们还缺乏一定的理解能力，因此，广大小学体育教师就必须重视备课阶段，在此阶段中精心设计游戏，需要注意的是，所设计的游戏情节不能过难，也不能多于简单，最好是非常易于学生掌握;就小学阶段高年级学生而言，其绝大多数都比较喜欢竞赛类游戏，在此类游戏中，他们既能得到老师和其他同学的认可，又能切实增强自身的学习兴趣。另外，对于小学体育教师来说，在具体设计游戏时，还要综合考虑游戏开展所需要的场地、道具等，这些都是一些客观因素，但教师也不能小觑，必须有效控制。因此，对于广大小学体育教师来说，在由体育游戏的备课到教学这一系列过程中，其的教学水平自然而然就会得到切实提升。
二.体育游戏在小学体育教学中的应用
1. 应用于准备活动中
准备活动在小学体育教学中的作用是不容小觑的，其是推动一切体育教学活动顺利高效进行的重要基础，也是合理调动学生的重要途径。在准备活动中，要是能使学生激情满满，兴趣高涨，就非常容易取得良好的教学成效。纵观实际，我们发现在传统的小学体育准备阶段，教师普遍都是通过慢跑，让学生热热身，几乎不会运用其他新颖的形式，时间长了，学生自然而然就会感觉非常枯燥乏味。因此，在小学体育准备活动中，就可以合理融入体育游戏了，如转变单一的慢跑形式，以多样化、新颖化的游戏形式，如听口令组队等，让学生激情满满地热身，真正感受到学习的乐趣。
2. 应用于课堂教学中
就目前的小学体育课堂教学而言，我们发现绝大多数学生都非常喜欢运动，但是呢，对学习运动的兴趣却不高。简单来说，就是如果教师不强制要求，大胆放手，让学生自由活动的话，学生的参与热情就会非常高;如果教师强制要求，统一安排的话，学生的参与热情就会非常低。但是，要是能在课堂教学中巧妙运用体育游戏的话，学生就不会那么紧张，反而会乐享其中，一身轻松，不再那么抵触体育课，反而会在无形中推动教学目标、培养目标的有效实现。例如：在开展跑步训练课程时，不要光给学生传授怎么跑步，过于注重跑步要领的讲解，这样过于乏味单调，根本激发不了学生的兴趣，尤其是对于那些原本身体素质就较弱的学生来说，他们不仅一点都不愿意参与，甚至还非常厌烦，但是要是有效借助体育游戏，如“大鱼网”“移花接木”等等，就能很好的解决这一问题。
结束语：
综上所述，在素质教育背景下，小学体育教学改革是一种必然趋势。只有严格依据小学生身心发展特征，巧妙融入、合理运用体育游戏，才能切实提高小学体育教学的整体质量，促进学生以后更好的成长和发展。
参考文献：
[1]王嫦敏. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 科技信息：科学教研， 2007（15）：45-45.
[2]徐娜. 简析体育游戏对小学体育教学的影响[J]. 西部素质教育， 2016， 2（18）：115-115.
关键词：体育游戏，小学体育教学
在新课改下，小学体育教学模式发生了很大变化，日渐趋于游戏化，非常符合小学生活泼好动、爱玩等天性。对于小学体育教学来说，体育游戏的巧妙融入，不仅非常有助于锻炼学生思维，还非常有利于使学生充分享受快乐，有效促进学生身心的健康成长。因此，切实发挥出体育游戏的作用，探索体育游戏对小学体育教学的影响显得尤为重要。
一.体育游戏对小学体育教学的影响
1. 有效激發学生学习兴趣，真正实现教学目标
众所周知，小学生天性活泼好动，好奇心强，但他们年龄普遍较小，很难长时间高度集中注意力。而体育游戏的合理融入，对小学体育教师提出了更高的要求，要求其必须紧密结合学生实际，精心设计游戏，确保游戏形式的多样化，游戏形式多样了、丰富了，才能牢牢吸引学生眼球，增强学生的主动参与度，使学生保持高度的学习兴趣。并且有效借助游戏角色定位，还能让学生更有担当，更积极乐观，更深刻认识到团结合作的重要性。从这里我们就可以看出来，体育游戏既能使学生兴趣满满，激情昂扬，又非常有利于教学目标的快速实现。
2. 实现教学方法创新，有效丰富课程内容
在小学阶段，不管是体育教学，还是其他学科教学，都与创新息息相关。相比其他文化课教学而言，在体育教学中，师生双方之间的互动会更频繁，由此可见，对于小学体育课堂教学来说，不管是教学内容的创新，还是教学方法的创新，都是非常重要的。而体育游戏的巧妙融入、科学运用，正好有效促进了小学体育教学，究其原因是小学生本身好奇心强、学东西快等，能够在很大程度上促进教师对教学内容的突破、创新，在此基础上，既能使学生自觉参与到体育活动中去，又能有效丰富教学内容。
3. 切实提升教师教学水平
对于小学体育教学来说，体育游戏的巧妙融入，既能为教师带来挑战，又能切实提升其的教学水平。对于小学体育教师来说，要想快速实现教学目标，不光要把教学内容游戏化，更重要的是紧密结合学生实际，有针对性地选择游戏、设计游戏。就小学阶段低年级学生而言，他们还缺乏一定的理解能力，因此，广大小学体育教师就必须重视备课阶段，在此阶段中精心设计游戏，需要注意的是，所设计的游戏情节不能过难，也不能多于简单，最好是非常易于学生掌握;就小学阶段高年级学生而言，其绝大多数都比较喜欢竞赛类游戏，在此类游戏中，他们既能得到老师和其他同学的认可，又能切实增强自身的学习兴趣。另外，对于小学体育教师来说，在具体设计游戏时，还要综合考虑游戏开展所需要的场地、道具等，这些都是一些客观因素，但教师也不能小觑，必须有效控制。因此，对于广大小学体育教师来说，在由体育游戏的备课到教学这一系列过程中，其的教学水平自然而然就会得到切实提升。
二.体育游戏在小学体育教学中的应用
1. 应用于准备活动中
准备活动在小学体育教学中的作用是不容小觑的，其是推动一切体育教学活动顺利高效进行的重要基础，也是合理调动学生的重要途径。在准备活动中，要是能使学生激情满满，兴趣高涨，就非常容易取得良好的教学成效。纵观实际，我们发现在传统的小学体育准备阶段，教师普遍都是通过慢跑，让学生热热身，几乎不会运用其他新颖的形式，时间长了，学生自然而然就会感觉非常枯燥乏味。因此，在小学体育准备活动中，就可以合理融入体育游戏了，如转变单一的慢跑形式，以多样化、新颖化的游戏形式，如听口令组队等，让学生激情满满地热身，真正感受到学习的乐趣。
2. 应用于课堂教学中
就目前的小学体育课堂教学而言，我们发现绝大多数学生都非常喜欢运动，但是呢，对学习运动的兴趣却不高。简单来说，就是如果教师不强制要求，大胆放手，让学生自由活动的话，学生的参与热情就会非常高;如果教师强制要求，统一安排的话，学生的参与热情就会非常低。但是，要是能在课堂教学中巧妙运用体育游戏的话，学生就不会那么紧张，反而会乐享其中，一身轻松，不再那么抵触体育课，反而会在无形中推动教学目标、培养目标的有效实现。例如：在开展跑步训练课程时，不要光给学生传授怎么跑步，过于注重跑步要领的讲解，这样过于乏味单调，根本激发不了学生的兴趣，尤其是对于那些原本身体素质就较弱的学生来说，他们不仅一点都不愿意参与，甚至还非常厌烦，但是要是有效借助体育游戏，如“大鱼网”“移花接木”等等，就能很好的解决这一问题。
结束语：
综上所述，在素质教育背景下，小学体育教学改革是一种必然趋势。只有严格依据小学生身心发展特征，巧妙融入、合理运用体育游戏，才能切实提高小学体育教学的整体质量，促进学生以后更好的成长和发展。
参考文献：
[1]王嫦敏. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 科技信息：科学教研， 2007（15）：45-45.
[2]徐娜. 简析体育游戏对小学体育教学的影响[J]. 西部素质教育， 2016， 2（18）：115-115.