摘 要：随着素质教育和新课程改革在我国不断深入推进，越来越多的教育工作者开始重视小学音乐教学。在开展小学音乐课堂教学时，音乐欣赏教学属于极其关键的教学组成内容。提高小学音乐欣赏课堂的教学效率，有利于提高学生的音乐素养，同时还可以培养学生拥有良好的音乐鉴赏能力和音乐创造能力，为学生日后发展奠定良好的基础。因此，本文将对如何提高小学音乐欣赏教学的效率进行分析和探究。
　　关键词：提高;小学音乐;欣赏;效率;策略
　　引言：
　　小学音乐欣赏教学的主要任务就是使学生通过一系列的规范学习，不断开拓自身的音乐视野，增强自身的音乐审美能力和音乐鉴赏能力，提高自身的音乐素养和水平。但是现阶段，小学音乐欣赏教学效果并不尽如人意，许多音乐教师没有及时创新教学模式，导致学生丧失对于音乐学习的兴趣和积极性。因此，必须要针对具体存在的问题，寻找解决的方法和策略，以此提高课堂的效率和质量。
　　一、选择适合学生的音乐作品，调动学生的学习热情
　　兴趣是最好的老师，只有学生对于音乐欣赏课有一定的兴趣，他们才会积极主动进行学习，才会全身心投入到音乐欣赏课堂中去。因此，在开展小学音乐欣赏教学的过程中，必须要充分调动学生对音乐欣赏的兴趣和积极性，这样才能使学生的注意力集中在课堂教学中，为学生学习音乐知识提供充足的动力。与此同时，由于小学生的年纪比较小，身心发展还不完善，所以他们都比较好动，并且拥有极强的好奇心，只有生动有趣的课堂才能使他们的注意力不被分散。因此，音乐教师要选择适合学生的音乐作品，增强学生的学习兴趣，培养他们的音乐情操[1]。比如，在欣赏东北民歌《茉莉花》时，歌曲整体旋律优美，琅琅上口，比较符合学生的性格特征，可以调动学生的学习热情。教师可以在课堂上选取同类曲风的音乐作品供学生们欣赏，加强学生对于此种类型音乐的理解，使他们能够感受到音乐的美感和魅力，强化学生的音乐情感体验。同时，教师在讲解音乐作品时，可以采取相对比较风趣幽默的语言，这样也可以在一定程度上集中学生的注意力，使他们将更多精力放在音乐欣赏课堂上。
　　二、借助多媒体开展教学，创设欣赏教学的情境
　　增强音乐欣赏课堂教学的有效性，可以帮助更好地体验音乐，提高他们的综合素质和能力。但是目前，许多小学音乐欣赏课堂依旧采用传统的教学模式，教学手段相对比较单一，长此以往，导致学生认为音乐欣赏课堂是乏味且无聊的，大大打击了学生的学习积极性。所以，教师要针对以上问题，及时转变教学模式，创新自己的教学理念，借助多媒体开展小学音乐欣赏教学，充分利用网络上丰富的教育资源，借助多媒体课件中生动形象的图片以及视频，刺激学生的感官，为学生创设出良好的教学情境，提高音乐欣赏课堂的趣味性，借此提高音乐欣赏教学的效果。比如，在欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章时，教师可以先在多媒体上播放春天来临时万物复苏的动画视频，利用强烈的视觉冲击，使学生可以从视频中直观地感受到春天的美好，然后再通过歌曲优美的旋律，更好地体会到音乐中所表达的情感，使学生对协奏曲有更深层次的感悟，从而深刻体会到音乐的魅力，使他们可以发自内心的爱上音乐。
　　三、发挥学生在课堂上的主观能动性，增强教学效果
　　提高学生在课堂教學中的主体性是新课程改革的要求，同时也是提高音乐欣赏课堂教学效率和质量的有效途径。因此，再小学音乐欣赏课堂上，教师必须要体现出学生在课堂上的主体性，使班级上的每一位学生都可以参与到课堂之中来，使他们的情感和心灵都可以在音乐欣赏教学过程中得到塑造和净化[2]。教师在开展教学时，要把学生放在课堂的主体地位，使教学方式变得更加多元化，注重提高学生的欣赏情感体验，借此加强学生的音乐鉴赏能力。比如，在学习《红星歌》时，教师可以先让学生聆听歌曲的节奏和旋律，使学生可以通过自身去感受歌曲中进行曲的雄壮的风格，然后再请学生表达自己在倾听歌曲后的想法和感受，最后教师根据学生的发言进行总结。教师在这一过程中，充当引导者的身份，将思考和欣赏音乐的主动权放在学生的手中，使学生由之前的被动接受知识到主动接受知识，提高教学的质量。同时，教师也可以采取小组合作学习的方式，组织学生进行分组，让学生在组内针对歌曲进行分析和探讨，这种方式可以碰撞出学生思维的火花，还可以加强学生对于歌曲的理解，有利于增强教学的实效性。
　　结束语：
　　综上所述，在开展小学音乐欣赏教学时，教师必须要敢于创新教学模式，在课堂上采取行之有效的教学手段，全面地调动学生的学习热情，使学生们愿意积极主动参与到课堂教学活动中，在课后要不断反思和总结，优化和提高课堂教学效果。同时，教师也要做好监督和引导工作，帮助学生掌握音乐知识，提高音乐欣赏的素养和水平。
　　参考文献：
　　[1]高建轶.小学音乐欣赏教学策略探讨[J].课程教育研究，2018，08：178.
　　[2]旷惠丹.提高小学音乐欣赏教学效率对策研究[J].北方音乐，2018，3805：181.