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【摘 要】当前，随着普通高等教育的迅速发展，职业学院也异军突起，成为我国教育发展的新力量。如今各地高校之间的竞争越来越激烈，这给职业学院更多的挑战，那么如何在这挑战中站稳脚跟呢？无疑提高自身的教学水平才是硬道理。对于职业学院的体育教师而言，进一步创新体育教学模式是当务之急。本文笔者结合自身的职业学校体育教学经验，谈谈对新形势下职业学院体育教学的几点思考。
【关键词】职业学院；体育教学；对策
在技能型人才紧缺的21世纪，职业教育取得了蓬勃发展。新时期，职业学院应当居安思危，让职业学院的体育教学逐步适应新形势的发展需求，方能培养出社会真正需要的人才，这是现阶段职业学院体育教师的首要任务。下面笔者简要分析了当前职业学院体育教学中存在的问题，并提出一些教学策略以供参考，力求不断提高职业院校体育人才的培养效率。
一、职业学院体育教学的现状
（一）学生入校后对体育的重视程度降低
有相当一部分职业学校的学生认为只要读上了大学就万事大吉了，于是在校期间过上了得过且过的日子，不认真学习文化知识，更谈不上加强体育锻炼了，这种思想态度显然是错误的。要知道，作为一群20岁出头的一大批年轻人，他们如果把大把的时间和充沛的精力运用到玩游戏上是多么可怕的事情，这样不仅不利于体育课堂的教学，而且无益于学生的身心健康，对即将出身社会的学生来说更是具有极大的负面影响。据相关调查发现，现在职业学院的很多学生的整体身体素质较差，学生肥胖、超重的比例逐年上升；学生的耐力素质越来越差；身体抵抗力明显降低，这与学生对体育锻炼的不重视是息息相关的。
（二）职业学院体育教学的方式方法欠佳
我们知道，对于职业学院的学生而言，他们的自由时间较多，但绝大多数学生在这些自由时间中并没有安排体育锻炼，因此学生体育训练的重任就落到了体育教学中。然而，由于部分职业学院体育教师在教学中没有结合学生的特点，没有深入把握学生的兴趣，导致体育课堂成了死板的做操锻炼，毫无新意，学生的学习积极性显然不高。有的教师则不注重男女学生的均衡训练，导致学生在体育课堂上的训练效果参差不齐。还有一些教师在对学院各专业的体育教学中没有侧重，始终使用同样的教学内容和教学方式，这种毫无针对性的教学方法显然是不利于各专业学生成长的。总的来说，职业学院体育教学的效率不高，其方式方法欠佳，不利于提高体育教学的效率。
二、改善职业学院体育教学现状的对策
（一）加强宣传，引入适量的拓展训练
针对当前职业学院学生体育训练积极性不高的问题，笔者认为有必要在学校中开展一些宣传教育活动，以提高学生的锻炼意识。我们可以借助学校的社团和党团组织平台进行宣传，吸收一些体育爱好者加入，带领更多的学生加入体育训练的行列。同时，职业学院体育教学中还可以适量引入一些拓展训练，它不仅是一种较好的体育教学方式，还有利于培养学生的竞争意识和思考能力。需要注意的是，体育教师在进行拓展训练的设计时要坚持趣味性、针对性的原则，比如穿越火线和三米跳等拓展运动项目既能够加强学生的身体训练，又可以训练学生的社交能力和合作能力。
（二）因材施教，强化体育训练的针对性
毋庸置疑，职业学院体育教学的目标是培养德智体美全面发展的人才。而这个“全面”并不是笼统地为学生灌注所有知识，相反它是建立在针对性的基础之上的。笔者认为，职业学院首先要以社会需求、职业岗位需求来设置体育教学的内容，积极推进公共基础课性质的体育课程开展。因为每一种体育运动项目对身体机能的锻炼不同，所以在设置各专业学生的运动项目时应结合学生的实际情况和未来的岗位需求，有目的、有意识地加强对学生某种项目的体育训练，比如铁饼、跳水、体操、游泳等运动既能够有效提高身体的稳定性、协调性和灵话性，又能够在一定程度上克服恐惧心理和各种压力，这对销售专业的学生来说就十分合适，因为他们在未来的工作岗位上可能面临较大的工作压力，而这些锻炼又能够增强他们抗压的能力。对于乒乓球、手指操以及射击等运动项目，比较适合医学类专业的学生，这样可以训练学生的耐性，提高学生的注意力和抗疲劳能力。通过这种有针对性地教学，学生更能够意识到体育训练的重要性，进而积极主动地参加体育锻炼，最终提高体育教学的效率。
（三）分层教学，促进学生的全面均衡发展
我们知道，每个学生的体育基础都不相同，有的学生天生就是干体育的料，有的学生热爱体育但水平一般，有的学生则因为各种原因对体育毫不关心。鉴于此，笔者认为可以采用分层教学的模式，大力开展社团活动，将热爱体育和在体育方面富有天赋的学生召集在一起，然后分门别类地对他们进行专门化的训练，深入挖掘他们的体育潜能。比如，对于擅长踢足球的学生，可以组织他们成立一个足球队，在空闲时间安排一些联谊性的足球比赛，不断提高他们的竞技能力，同时也能最大限度地保证学生的体育潜能充分地挖掘出来。值得注意的是，职业学院体育教师在教学的过程中，不应把最终的考试结果看得过重，应当把更多的注意力放在对学生日常训练过程的观察上，这样才能真正全面地评价学生，毕竟体育训练是需要持之以恒才能见到实效的。
三、结束语
总而言之，新形势下职业院校的发展速度越来越快，专业地培养符合现代社会需求的技术型人才这一优势也让职业院校在我国高等院校教育中崭露头角。新时期，国家逐步加大了对职业院校的投入力度，这对职业院校来说是一个难得的机遇。作为职业学院的体育教师，在日常教学过程中，应当加强体育锻炼方面的宣传，引入适量的拓展训练，坚持因材施教的方针，积极强化体育训练的针对性，实行分层教学，促进学生的全面均衡发展，争取培养出身体素质过硬的技术型人才，从而更好地回报社会。
参考文献：
[1]张丛林.新形势下的职业学院体育教学[J].学园，2013，23：76-77.
[2]黄杨.对于新形势下职业学院体育教学的思考[J].考试周刊，2014，64：95.
[3]张玮.浅谈新形势下的职业学院体育教学[J].科教文汇（下旬刊），2009，02：194+217.
[4]王英.关于职业学院体育教学的思考[J].才智，2014，28：70.
【关键词】职业学院；体育教学；对策
在技能型人才紧缺的21世纪，职业教育取得了蓬勃发展。新时期，职业学院应当居安思危，让职业学院的体育教学逐步适应新形势的发展需求，方能培养出社会真正需要的人才，这是现阶段职业学院体育教师的首要任务。下面笔者简要分析了当前职业学院体育教学中存在的问题，并提出一些教学策略以供参考，力求不断提高职业院校体育人才的培养效率。
一、职业学院体育教学的现状
（一）学生入校后对体育的重视程度降低
有相当一部分职业学校的学生认为只要读上了大学就万事大吉了，于是在校期间过上了得过且过的日子，不认真学习文化知识，更谈不上加强体育锻炼了，这种思想态度显然是错误的。要知道，作为一群20岁出头的一大批年轻人，他们如果把大把的时间和充沛的精力运用到玩游戏上是多么可怕的事情，这样不仅不利于体育课堂的教学，而且无益于学生的身心健康，对即将出身社会的学生来说更是具有极大的负面影响。据相关调查发现，现在职业学院的很多学生的整体身体素质较差，学生肥胖、超重的比例逐年上升；学生的耐力素质越来越差；身体抵抗力明显降低，这与学生对体育锻炼的不重视是息息相关的。
（二）职业学院体育教学的方式方法欠佳
我们知道，对于职业学院的学生而言，他们的自由时间较多，但绝大多数学生在这些自由时间中并没有安排体育锻炼，因此学生体育训练的重任就落到了体育教学中。然而，由于部分职业学院体育教师在教学中没有结合学生的特点，没有深入把握学生的兴趣，导致体育课堂成了死板的做操锻炼，毫无新意，学生的学习积极性显然不高。有的教师则不注重男女学生的均衡训练，导致学生在体育课堂上的训练效果参差不齐。还有一些教师在对学院各专业的体育教学中没有侧重，始终使用同样的教学内容和教学方式，这种毫无针对性的教学方法显然是不利于各专业学生成长的。总的来说，职业学院体育教学的效率不高，其方式方法欠佳，不利于提高体育教学的效率。
二、改善职业学院体育教学现状的对策
（一）加强宣传，引入适量的拓展训练
针对当前职业学院学生体育训练积极性不高的问题，笔者认为有必要在学校中开展一些宣传教育活动，以提高学生的锻炼意识。我们可以借助学校的社团和党团组织平台进行宣传，吸收一些体育爱好者加入，带领更多的学生加入体育训练的行列。同时，职业学院体育教学中还可以适量引入一些拓展训练，它不仅是一种较好的体育教学方式，还有利于培养学生的竞争意识和思考能力。需要注意的是，体育教师在进行拓展训练的设计时要坚持趣味性、针对性的原则，比如穿越火线和三米跳等拓展运动项目既能够加强学生的身体训练，又可以训练学生的社交能力和合作能力。
（二）因材施教，强化体育训练的针对性
毋庸置疑，职业学院体育教学的目标是培养德智体美全面发展的人才。而这个“全面”并不是笼统地为学生灌注所有知识，相反它是建立在针对性的基础之上的。笔者认为，职业学院首先要以社会需求、职业岗位需求来设置体育教学的内容，积极推进公共基础课性质的体育课程开展。因为每一种体育运动项目对身体机能的锻炼不同，所以在设置各专业学生的运动项目时应结合学生的实际情况和未来的岗位需求，有目的、有意识地加强对学生某种项目的体育训练，比如铁饼、跳水、体操、游泳等运动既能够有效提高身体的稳定性、协调性和灵话性，又能够在一定程度上克服恐惧心理和各种压力，这对销售专业的学生来说就十分合适，因为他们在未来的工作岗位上可能面临较大的工作压力，而这些锻炼又能够增强他们抗压的能力。对于乒乓球、手指操以及射击等运动项目，比较适合医学类专业的学生，这样可以训练学生的耐性，提高学生的注意力和抗疲劳能力。通过这种有针对性地教学，学生更能够意识到体育训练的重要性，进而积极主动地参加体育锻炼，最终提高体育教学的效率。
（三）分层教学，促进学生的全面均衡发展
我们知道，每个学生的体育基础都不相同，有的学生天生就是干体育的料，有的学生热爱体育但水平一般，有的学生则因为各种原因对体育毫不关心。鉴于此，笔者认为可以采用分层教学的模式，大力开展社团活动，将热爱体育和在体育方面富有天赋的学生召集在一起，然后分门别类地对他们进行专门化的训练，深入挖掘他们的体育潜能。比如，对于擅长踢足球的学生，可以组织他们成立一个足球队，在空闲时间安排一些联谊性的足球比赛，不断提高他们的竞技能力，同时也能最大限度地保证学生的体育潜能充分地挖掘出来。值得注意的是，职业学院体育教师在教学的过程中，不应把最终的考试结果看得过重，应当把更多的注意力放在对学生日常训练过程的观察上，这样才能真正全面地评价学生，毕竟体育训练是需要持之以恒才能见到实效的。
三、结束语
总而言之，新形势下职业院校的发展速度越来越快，专业地培养符合现代社会需求的技术型人才这一优势也让职业院校在我国高等院校教育中崭露头角。新时期，国家逐步加大了对职业院校的投入力度，这对职业院校来说是一个难得的机遇。作为职业学院的体育教师，在日常教学过程中，应当加强体育锻炼方面的宣传，引入适量的拓展训练，坚持因材施教的方针，积极强化体育训练的针对性，实行分层教学，促进学生的全面均衡发展，争取培养出身体素质过硬的技术型人才，从而更好地回报社会。
参考文献：
[1]张丛林.新形势下的职业学院体育教学[J].学园，2013，23：76-77.
[2]黄杨.对于新形势下职业学院体育教学的思考[J].考试周刊，2014，64：95.
[3]张玮.浅谈新形势下的职业学院体育教学[J].科教文汇（下旬刊），2009，02：194+217.
[4]王英.关于职业学院体育教学的思考[J].才智，2014，28：70.