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【摘 要】随着我国新课程改革的不断推进，国家对教育事业的发展越来越重视，高职体育教学也有了新的进展。赏识教育作为一种新型教育手段因其符合当代学生发展的需求而逐渐被运用于高职体育教学中。本文主要通过介绍赏识教育的主要教学方法，分析赏识教育在高职体育教学中的意义，并介绍赏识教育在高职体育教学中的应用。
【关键词】赏识教育；高职体育教学；应用
一、赏识教育的主要教学方法
随着新课程改革的不断推进，赏识教育作为一种新型教育模式开始被广泛应用于高职体育教学中，下面本文将介绍几种在高职体育教学中赏识教育所采用的方法。
（一）建立和谐良好的师生关系
体育课程是为培养学生健康体魄、学习体育知识和技能的一门课程，在体育课课堂上教师应当营造一种轻松、自由的学习氛围，更应当注重培养良好的师生关系。通过良好师生关系的建立，加强学生与教师之间的了解与沟通，通过技能演示、与学生互动等现场教学进行演练教学。赏识教育更加要求教师对学生的鼓励与支持，通过提高学生的自信心增强教学的强度。学生增加自信心后，有利于提高对教师的认可度，增强师生间的情感交流，方便教学指导，同时也提高了学生的学习兴趣。
（二）关注学生优势发展
赏识教育的主要特点就是关注学生的长处，发挥其长、因材施教。在体育教学中，更加需要关注学生的特长，对学生实行赏识教育，学生自身发挥其优势也会提高其自身的学习积极性，而优化其特长发展。通过发展学生的长处，提高学生的自豪感。根据每个学生的个人发展特点，制定相应的教学指导计划，促进其特长发展。教师在赏识教育中应当把握方向，做好引导者。
（三）更加注重知识讲解
随着教育改革的推进，传统的教学模式不再适应当下体育教学的发展。新形势下的高职体育教学从注重运动锻炼转变到同时注重体育技能知识的教学。高职体育教学更加重视体育教育，通过加强体育课程在学生心中的地位，让学生更加重视对体育课程的学习。教师通过加强体育知识技能的讲解，有利于帮助学生更好的完成体育锻炼，理解教学内容，活学活用。同时，教师通过知识讲解还能增强与学生之间的沟通，增进师生情感，从而加强新教学效果。
二、赏识教育在高职体育教学中的意义
（一）有利于培养学生的竞争意识
高职体育教学主要针对提高学生的身体素质进行教学，学生对体育的各项发展拥有不同的兴趣爱好，每个人都会有自己擅长的部分，赏识教育就是要因材施教，发挥学生对兴趣部分的优势。体育教学需要培养学生的竞技精神，通过赏识教育培养学生的竞争意识。比赛是体育教学中常用的一种教学方式，通过比赛来检验学生的体育技能，既能增强学生的自信心还能使学生意识到自身的不足。这时，教师就应当充分利用赏识教育，对获胜者给予奖励，提高其自信心与自豪感；同时还要鼓励失败者，激励其不断努力，提高自身素质。通过赏识教育，能够培养学生良好的竞争意识，有利于发挥学生的优势项目。
（二）有利于培养学生的团队意识
赏识教育是一种通过鼓励、激励学生来激发学生的学习积极性来推动其自身的发展的教学模式。通过赏识教育，教师会对表现优异的学生给予肯定，学生自身也会觉得自豪而不断提高自身的优势，发挥内在潜力。同时，在赏识教育教学模式下学生还会形成良好的竞争模式。教师可以按照相应的考察标准对学生进行分组训练，这样不仅能增进学生之间的交流，方便学生进行学习，还能培养团队意识。通过良好的竞争模式，再加上集体荣誉，更能激发学生前进的动力。由于竞争压力，学生会更加努力，投身于团队训练中，从而提高自身的综合素质。
（三）增强学生自信心，提高学生的整体素质能力
当下学生追求的是更加自主的教学方式，由于学生本身的特点，实行赏识教育已经成为当下进行课程改革新兴教学的主要教学模式。和传统的教学模式相比，赏识教育更注重学生的内在发展，通过学生内心的精神推动来促进学习，激发学习内在积极性；同时，赏识教育还能推动弱势学生的学习，通过鼓励、激励的方式，发掘弱势学生的内在潜力，推动其进行体育锻炼与学习；最后，还能使优秀学生更上一层楼，赏识教育具有促进推动作用，通过培养学生的竞争意识以推动学生不断加强技能训练，从而提高其综合素质的发展。总之，赏识教育教学模式在高职体育教学中的运用，能够提高整体学生全面素质的提高。
三、赏识教育在高职体育教学中的应用
随着我国教育体制的不断改革，赏识教育已经广泛的应用于高职教学中。下面本文将重点分析赏识教育在高职体育教学中的应用。
（一）强化学生学习，提高学习积极性
随着国家对教育事业的重视程度不断加强，对于高职体育教学来说，提高学生的综合素质是教学的最终目标。赏识教育，在传统注重形式锻炼的基础教学模式上，将体育知识技能进行系统化、体系化的整合，提高教学的整体效果。体育锻炼不仅仅是形式上的锻炼，还包含了学生情感等综合素质的锻炼。通过赏识教育，增强了学生的学习自主性，提高学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。
（二）增加学生的自信心
赏识教育本身就是为增加学生自信心而设计的教学模式，赏识教育通过因材施教，发挥学生的个人长处更加增强了学生的自信心。学生自信心的培养是一个较为漫长的过程，一旦自信心养成了便会对学生的成长产生巨大的影响。学生自信息的树立，有助于帮助学生更好的进行学习与锻炼，也会培养学生一个积极乐观的心态。同时，赏识教育通过灵活自由的教学方式，加强了学生与教师之间的沟通，加强师生之间的感情，教师可以更加准确的判断学生的优势，便于教师进行指导教学。
（三）赏识教育在高职体育教学应用中应当注意的问题
赏识教育虽然能给高职体育教学提供便利，提高教学效果，但在具体应用过程中还应注意适度应用。高职学生大都处于自我认识阶段，这一阶段的学生对自身的认识不足，还需教师加以引导。对于教师的肯定及奖励，很可能会出现学生骄傲、自大的现象，所以在赏识教学中，更加注重对学生的鼓励，在运用赏识教育进行教学时，教师要注意树立自身的威信，把握好赏识教学的力度，在灵活运用传统教学方式的基础上进行赏识教育。
【关键词】赏识教育；高职体育教学；应用
一、赏识教育的主要教学方法
随着新课程改革的不断推进，赏识教育作为一种新型教育模式开始被广泛应用于高职体育教学中，下面本文将介绍几种在高职体育教学中赏识教育所采用的方法。
（一）建立和谐良好的师生关系
体育课程是为培养学生健康体魄、学习体育知识和技能的一门课程，在体育课课堂上教师应当营造一种轻松、自由的学习氛围，更应当注重培养良好的师生关系。通过良好师生关系的建立，加强学生与教师之间的了解与沟通，通过技能演示、与学生互动等现场教学进行演练教学。赏识教育更加要求教师对学生的鼓励与支持，通过提高学生的自信心增强教学的强度。学生增加自信心后，有利于提高对教师的认可度，增强师生间的情感交流，方便教学指导，同时也提高了学生的学习兴趣。
（二）关注学生优势发展
赏识教育的主要特点就是关注学生的长处，发挥其长、因材施教。在体育教学中，更加需要关注学生的特长，对学生实行赏识教育，学生自身发挥其优势也会提高其自身的学习积极性，而优化其特长发展。通过发展学生的长处，提高学生的自豪感。根据每个学生的个人发展特点，制定相应的教学指导计划，促进其特长发展。教师在赏识教育中应当把握方向，做好引导者。
（三）更加注重知识讲解
随着教育改革的推进，传统的教学模式不再适应当下体育教学的发展。新形势下的高职体育教学从注重运动锻炼转变到同时注重体育技能知识的教学。高职体育教学更加重视体育教育，通过加强体育课程在学生心中的地位，让学生更加重视对体育课程的学习。教师通过加强体育知识技能的讲解，有利于帮助学生更好的完成体育锻炼，理解教学内容，活学活用。同时，教师通过知识讲解还能增强与学生之间的沟通，增进师生情感，从而加强新教学效果。
二、赏识教育在高职体育教学中的意义
（一）有利于培养学生的竞争意识
高职体育教学主要针对提高学生的身体素质进行教学，学生对体育的各项发展拥有不同的兴趣爱好，每个人都会有自己擅长的部分，赏识教育就是要因材施教，发挥学生对兴趣部分的优势。体育教学需要培养学生的竞技精神，通过赏识教育培养学生的竞争意识。比赛是体育教学中常用的一种教学方式，通过比赛来检验学生的体育技能，既能增强学生的自信心还能使学生意识到自身的不足。这时，教师就应当充分利用赏识教育，对获胜者给予奖励，提高其自信心与自豪感；同时还要鼓励失败者，激励其不断努力，提高自身素质。通过赏识教育，能够培养学生良好的竞争意识，有利于发挥学生的优势项目。
（二）有利于培养学生的团队意识
赏识教育是一种通过鼓励、激励学生来激发学生的学习积极性来推动其自身的发展的教学模式。通过赏识教育，教师会对表现优异的学生给予肯定，学生自身也会觉得自豪而不断提高自身的优势，发挥内在潜力。同时，在赏识教育教学模式下学生还会形成良好的竞争模式。教师可以按照相应的考察标准对学生进行分组训练，这样不仅能增进学生之间的交流，方便学生进行学习，还能培养团队意识。通过良好的竞争模式，再加上集体荣誉，更能激发学生前进的动力。由于竞争压力，学生会更加努力，投身于团队训练中，从而提高自身的综合素质。
（三）增强学生自信心，提高学生的整体素质能力
当下学生追求的是更加自主的教学方式，由于学生本身的特点，实行赏识教育已经成为当下进行课程改革新兴教学的主要教学模式。和传统的教学模式相比，赏识教育更注重学生的内在发展，通过学生内心的精神推动来促进学习，激发学习内在积极性；同时，赏识教育还能推动弱势学生的学习，通过鼓励、激励的方式，发掘弱势学生的内在潜力，推动其进行体育锻炼与学习；最后，还能使优秀学生更上一层楼，赏识教育具有促进推动作用，通过培养学生的竞争意识以推动学生不断加强技能训练，从而提高其综合素质的发展。总之，赏识教育教学模式在高职体育教学中的运用，能够提高整体学生全面素质的提高。
三、赏识教育在高职体育教学中的应用
随着我国教育体制的不断改革，赏识教育已经广泛的应用于高职教学中。下面本文将重点分析赏识教育在高职体育教学中的应用。
（一）强化学生学习，提高学习积极性
随着国家对教育事业的重视程度不断加强，对于高职体育教学来说，提高学生的综合素质是教学的最终目标。赏识教育，在传统注重形式锻炼的基础教学模式上，将体育知识技能进行系统化、体系化的整合，提高教学的整体效果。体育锻炼不仅仅是形式上的锻炼，还包含了学生情感等综合素质的锻炼。通过赏识教育，增强了学生的学习自主性，提高学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。
（二）增加学生的自信心
赏识教育本身就是为增加学生自信心而设计的教学模式，赏识教育通过因材施教，发挥学生的个人长处更加增强了学生的自信心。学生自信心的培养是一个较为漫长的过程，一旦自信心养成了便会对学生的成长产生巨大的影响。学生自信息的树立，有助于帮助学生更好的进行学习与锻炼，也会培养学生一个积极乐观的心态。同时，赏识教育通过灵活自由的教学方式，加强了学生与教师之间的沟通，加强师生之间的感情，教师可以更加准确的判断学生的优势，便于教师进行指导教学。
（三）赏识教育在高职体育教学应用中应当注意的问题
赏识教育虽然能给高职体育教学提供便利，提高教学效果，但在具体应用过程中还应注意适度应用。高职学生大都处于自我认识阶段，这一阶段的学生对自身的认识不足，还需教师加以引导。对于教师的肯定及奖励，很可能会出现学生骄傲、自大的现象，所以在赏识教学中，更加注重对学生的鼓励，在运用赏识教育进行教学时，教师要注意树立自身的威信，把握好赏识教学的力度，在灵活运用传统教学方式的基础上进行赏识教育。