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文字的认识,是学生小学语文学习的必要内容,学生掌握各种知识,也是建立在识字辩词的基础上。因此,语文识字教学,是教师小学语文教学的重要组成部分,同时影响着阅读和写作的教学质量。不过,目前学生的识字水平,还未达到教师理想的教学目标,也不能满足学生之后的学习要求。基于此,文章对教师应如何优化小学语文的识字教学进行了分析。