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【摘 要】高职院校教育中，以培养学生的就业能力为己任，通過构建职业技能型人才培养体系，促进学生体能素质的有效提升。科学引导学生，进行有效的体育锻炼，促使学生以饱满的状态迎接学习和未来工作。本文针对当前高职体育教学现状，提出高职体育教学新模式。
【关键词】就业为导向 高职体育教学 新模式构建
教育多元化形势下，高职院校遇到了学生即将就业的瓶颈，为实现对学生综合素质的有效培养，时刻坚持以就业为导向，进一步深化高职院校体育教学改革。重视体育，强化体育锻炼，在反复的锻炼中，提升学生体育素养及综合能力，便于学生未来可以适应复杂的外界环境。及时分析当前在高职院校体育教学中存在的问题，合理地进行课程设置，不断更新体育设施，大力推进高职院校体育教学环境建设，以学生为主，利用体育锻炼，帮助学生减缓就业压力。
一、就业为导向背景下高职院校体育教学中存在的主要问题
1.体育课程设置不够合理
某些高职院校对体育课程内容的安排过于随意，在制定体育教学计划时，缺乏对学生就业需求的考虑，没有从学生就业后可能遇到的问题出发，因为考虑不周，体育课程设置过于随意。学生对体育课程的兴趣不高，设置体育课程的环节，没有以提高学生身体素质为主要目标，学生意识不到学好体育知识的重要意义，这种情况下，不仅学生没有全面掌握体育课程内容，还影响到整体工作的顺利开展。
2.体育教学评价不及时
评价工作是为了体育课程教学的更好发展，但是一些高职院校在进行教学评价的过程中，没有从学生就业方面做出分析，对体育课程教学效果的评价不够科学、缺乏合理性。体育课程结束后，没有在第一时间进行评价，从而导致了体育教学方式比较固定，无法实现教学模式创新，因为教学评价不及时，导致高职院校整体教育工作受到一定影响，阻碍了体育教学水平的更好提升。
3.学生发展目标不明确
部分学生在体育锻炼中无法做到专心致志，精神不集中，参与体育项目的积极性不够，经过调查发现，主要是因为这些学生在平时学习中没有明确的发展方向，学习目标不明确。比如在体育课堂中，无法理解就业导向与体育知识学习的关系，对未来没有规划，将体育锻炼作为一项学习任务，没有主动性，因此体会不到体育知识学习的趣味性。
二、以就业为导向的高职体育教学新模式的构建
1.体育教学评价模式的构建
以就业为导向，积极优化高职院校体育教学评价体系，丰富学生的学习内容，对体育教学过程进行有效的效果评价，从而增强体育教学的实效性。体育教学评价中，师生们共同分析体育专业学生毕业后需要面临的工作问题，以学生就业需求为主，形成一整套科学、完善的体育教学评价体系，新模式的构建，便于提高体育教学效果，同时使得学生提高对体育教学工作的认识。科学的评价市场人才需求专业结构，开展大范围的体育教学活动，以此实现对体育教学效果的正确评价。
2.增强学生的竞争意识
新时期下，以学生就业为导向，积极发挥人才作用，引导学生积极提高竞争意识，在体育课程教学中，增强学生的职业体能，有效地锻炼学生的身体素质。比如在开展的体育教学中，积极参与到体育项目中，在合作、竞争的前提下，顺利完成体育合作锻炼项目，在此环节，学生提高组织管理能力。在体育竞赛中，学生意识到合作的重要性，因此积极学习专业知识，便于更好地适应岗位工作需求。
3.体现体育人文教育观
将人文教育积极渗透在高职体育教学中，使其成为体育教育的主要内容，以就业为导向，关爱学生，在体育课堂上，给学生渗透有关的就业知识，将人文教育与体育教育结合起来，便于进一步深化体育教育内涵。培养学生坚强、独立的品质，有自己的想法，有明确的就业目标，在体育锻炼中，学生的专业能力提升了，这为未来成功就业打下坚实基础。树立体育教育人文观，坚持为学生就业为目标，提高整体学生的体育技能，从而不仅掌握了体育知识，还有助于体育内涵的有效传达。
4.学生就业与体育专业知识融合
将体育专业教学与学生就业结合起来，便于学生走出学校之后，在工作岗位上还可以坚持体育锻炼，适当地安排体育训练，能对职业病起到预防的作用。给学生普及有关的卫生保健知识，围绕学生身体素质开展体育训练项目，提高学生的自我约束与独立意识，良好的身体素质，才可以使他们在工作岗位上有更出色的表现。在体育锻炼中，提高学生的心理素质，比如在拔河、长跑等项目中，提高学生的协作能力和坚持的精神，培养学生吃苦耐劳的品质，从而学生对体育知识有更深刻的认识和感悟，锻炼学生对团队的掌控能力。在胜利的情况下，不骄傲，长跑落后时注意自我激励，从而发挥自身的体育潜能，使学生在今后工作中遇到再大困难也可以坚持下来，及时排除外界因素影响，坚持锻炼，在体育训练中获得超越和进取的情绪体验。
时刻坚持以就业为导向，进一步深化高职院校体育教学改革，及时分析当前在高职院校体育教学中存在的问题，合理的进行课程设置，以学生就业需求为目标。分析体育专业学生毕业后需要面临的工作问题，科学的评价市场人才需求专业结构，开展大范围的体育教学活动，以此实现对体育教学效果的正确评价，增强学生的职业体能，有效地锻炼学生的身体素质，进一步深化体育教育内涵，将体育专业教学与学生就业结合起来，体育锻炼中，提高学生的心理素质，锻炼学生对团队的掌控能力。
参考文献
【关键词】就业为导向 高职体育教学 新模式构建
教育多元化形势下，高职院校遇到了学生即将就业的瓶颈，为实现对学生综合素质的有效培养，时刻坚持以就业为导向，进一步深化高职院校体育教学改革。重视体育，强化体育锻炼，在反复的锻炼中，提升学生体育素养及综合能力，便于学生未来可以适应复杂的外界环境。及时分析当前在高职院校体育教学中存在的问题，合理地进行课程设置，不断更新体育设施，大力推进高职院校体育教学环境建设，以学生为主，利用体育锻炼，帮助学生减缓就业压力。
一、就业为导向背景下高职院校体育教学中存在的主要问题
1.体育课程设置不够合理
某些高职院校对体育课程内容的安排过于随意，在制定体育教学计划时，缺乏对学生就业需求的考虑，没有从学生就业后可能遇到的问题出发，因为考虑不周，体育课程设置过于随意。学生对体育课程的兴趣不高，设置体育课程的环节，没有以提高学生身体素质为主要目标，学生意识不到学好体育知识的重要意义，这种情况下，不仅学生没有全面掌握体育课程内容，还影响到整体工作的顺利开展。
2.体育教学评价不及时
评价工作是为了体育课程教学的更好发展，但是一些高职院校在进行教学评价的过程中，没有从学生就业方面做出分析，对体育课程教学效果的评价不够科学、缺乏合理性。体育课程结束后，没有在第一时间进行评价，从而导致了体育教学方式比较固定，无法实现教学模式创新，因为教学评价不及时，导致高职院校整体教育工作受到一定影响，阻碍了体育教学水平的更好提升。
3.学生发展目标不明确
部分学生在体育锻炼中无法做到专心致志，精神不集中，参与体育项目的积极性不够，经过调查发现，主要是因为这些学生在平时学习中没有明确的发展方向，学习目标不明确。比如在体育课堂中，无法理解就业导向与体育知识学习的关系，对未来没有规划，将体育锻炼作为一项学习任务，没有主动性，因此体会不到体育知识学习的趣味性。
二、以就业为导向的高职体育教学新模式的构建
1.体育教学评价模式的构建
以就业为导向，积极优化高职院校体育教学评价体系，丰富学生的学习内容，对体育教学过程进行有效的效果评价，从而增强体育教学的实效性。体育教学评价中，师生们共同分析体育专业学生毕业后需要面临的工作问题，以学生就业需求为主，形成一整套科学、完善的体育教学评价体系，新模式的构建，便于提高体育教学效果，同时使得学生提高对体育教学工作的认识。科学的评价市场人才需求专业结构，开展大范围的体育教学活动，以此实现对体育教学效果的正确评价。
2.增强学生的竞争意识
新时期下，以学生就业为导向，积极发挥人才作用，引导学生积极提高竞争意识，在体育课程教学中，增强学生的职业体能，有效地锻炼学生的身体素质。比如在开展的体育教学中，积极参与到体育项目中，在合作、竞争的前提下，顺利完成体育合作锻炼项目，在此环节，学生提高组织管理能力。在体育竞赛中，学生意识到合作的重要性，因此积极学习专业知识，便于更好地适应岗位工作需求。
3.体现体育人文教育观
将人文教育积极渗透在高职体育教学中，使其成为体育教育的主要内容，以就业为导向，关爱学生，在体育课堂上，给学生渗透有关的就业知识，将人文教育与体育教育结合起来，便于进一步深化体育教育内涵。培养学生坚强、独立的品质，有自己的想法，有明确的就业目标，在体育锻炼中，学生的专业能力提升了，这为未来成功就业打下坚实基础。树立体育教育人文观，坚持为学生就业为目标，提高整体学生的体育技能，从而不仅掌握了体育知识，还有助于体育内涵的有效传达。
4.学生就业与体育专业知识融合
将体育专业教学与学生就业结合起来，便于学生走出学校之后，在工作岗位上还可以坚持体育锻炼，适当地安排体育训练，能对职业病起到预防的作用。给学生普及有关的卫生保健知识，围绕学生身体素质开展体育训练项目，提高学生的自我约束与独立意识，良好的身体素质，才可以使他们在工作岗位上有更出色的表现。在体育锻炼中，提高学生的心理素质，比如在拔河、长跑等项目中，提高学生的协作能力和坚持的精神，培养学生吃苦耐劳的品质，从而学生对体育知识有更深刻的认识和感悟，锻炼学生对团队的掌控能力。在胜利的情况下，不骄傲，长跑落后时注意自我激励，从而发挥自身的体育潜能，使学生在今后工作中遇到再大困难也可以坚持下来，及时排除外界因素影响，坚持锻炼，在体育训练中获得超越和进取的情绪体验。
时刻坚持以就业为导向，进一步深化高职院校体育教学改革，及时分析当前在高职院校体育教学中存在的问题，合理的进行课程设置，以学生就业需求为目标。分析体育专业学生毕业后需要面临的工作问题，科学的评价市场人才需求专业结构，开展大范围的体育教学活动，以此实现对体育教学效果的正确评价，增强学生的职业体能，有效地锻炼学生的身体素质，进一步深化体育教育内涵，将体育专业教学与学生就业结合起来，体育锻炼中，提高学生的心理素质，锻炼学生对团队的掌控能力。
参考文献
[1]朱秦洁. 以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J]知识文库，2016（11）：28-28.
[2]李玲. 以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J]科学中国人，2017（6）：24-24.
[3]李彬. 高职体育对学生就业的作用与影响[J]时代报告，2017（26）：21-21.
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[5]黄孟. 以就业为导向视野下的高职体育如何进行教学改革[J]快乐阅读，2016（16）：29-29.
[6]纪莉萍. 以就业为导向的高职体育价值取向分析[J]科普童话，2017（39）：26-26.