【摘 要】
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教师在中小学数学教学中,有意识地渗透极限思想,有助于培养学生学习数学的兴趣、思维方法,使学生学会学习,学会思考,从而提高学生的数学素质。
Teachers in the primary and
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教师在中小学数学教学中,有意识地渗透极限思想,有助于培养学生学习数学的兴趣、思维方法,使学生学会学习,学会思考,从而提高学生的数学素质。
Teachers in the primary and secondary mathematics teaching, consciously infiltrating the limit of ideas, help to develop students interest in learning mathematics, ways of thinking, so that students learn to learn, learn to think, so as to improve students’ mathematical quality.
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