小学生阅读能力的培养策略研究

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuizhongcanyue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:新的时代发展背景下,社会要求全面发展型的高素质人才,并不需要考试的机器和学习的工具。阅读能力是学生成为全面发展型人才所必须要具备的能力之一,因此也应当成为小学语文教学所关注的重点。基于此,本文将结合教学实践经验,从转变传统阅读观念、引导学生掌握阅读方法、创设阅读情境三个维度出发,系统地分析小学生自主阅读能力的培养策略和具体方法。
  关键词:小学生;阅读能力;培养;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-7-292
  随着新课程改革的推进、新课程标准的提出,学生综合素质的培养越来越受到关注和重视,阅读教学的地位和重要性,因此而变得更加凸显,亟需从各个方面进行改革和创新,以实现高质量的阅读教学,去培养、提升学生的阅读能力,为学生的全面发展助力。所以说,每个小学语文教师都应当创新思想观念,主动推进阅读教学策略和方法的创新,从而有效培养学生的阅读能力。
  一、转变传统阅读观念,重视学生自主阅读
  在传统观念下,教师的文本讲解替代了学生的自主阅读,从而导致学生无法深入到课文中去,对课文的认识和理解自然也就停留在了肤浅的层面上。对此,小学语文教师应,将传统阅读观念的转变作为首要的教学任务,重视学生主体地位的凸显和发挥,全面且深入地把握语文课文的内容,提炼出其中的重点和难点内容,来设计出启发性的问题,进而选择恰当时机,来向学生提问,以触发学生的求知和探究欲望,促进学生的自主性阅读,促使学生带着疑问来展开对课文的深入阅读,从而在寻找问题答案的过程中逐步理解课文的主旨大意、中心思想,与作者产生情感上的共鸣。
  例如,在教授《铺满金色巴掌的水泥道》时,传统的教学模式下主要以教师为主导,学生们很少有机会自主阅读,在这种教学模式下,学生们的阅读积极性会受到影响,对此,笔者转变传统教学理念,为学生们提供一个充足、自由的阅读氛围。首先,笔者在课堂中设置了学生自主阅读空间,让学生们利用这段时间自由阅读本节课文的内容,在这段时间里,筆者会鼓励学生们提出自己的问题,让学生们感受到自由平等的学习氛围。另外,笔者还会在课堂中主动与学生们对话交流,通过对话交流的方式来了解学生们的性格特点,同时拉进师生之间的距离,在与学生们对话的过程中,笔者会用亲切的话语与学生们交流,逐渐消除学生们内心的抵触情绪。这样,笔者通过转变传统阅读观念,重视学生自主阅读,突出了学生的主体地位。
  二、引导学生根据内容合理选择阅读方法
  如果没有掌握读书的要领,那么最终阅读的结果一定是徒劳无功的。所以让学生掌握并灵活运用阅读的方法是非常重要的。这需要小学语文教师,做到“授人以渔”,重视阅读技巧的科学指导和传授。具体来说,教师应该基于学生的知识层次和接受程度,传授给学生正确的阅读学习方法和阅读技巧,包括略读、精读、跳读、复读等,并加强阅读训练,引导学生,依据不同的文章体裁和内容,来合理地选择阅读方法,展开深入阅读,更好地掌握阅读的要领,并将这些阅读技巧和要领,迁移运用到课外阅读实践中去,全面提升学生的阅读能力。
  例如,在教授《总也倒不了的老屋》这篇课文时,为了加深学生们对文章的理解,在学生们阅读期间,笔者笔者会对学生们进行有效的指导,如从关键字、词中感受作者的心情,通过作者创作的时代背景,理解诗所蕴含的人生哲理。通过笔者在学生阅读期间的适时点拨,学生们感受到了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。这样,笔者通过引导学生根据内容合理选择阅读方法,有效加深了学生对文章的理解。
  三、创设阅读情境,激发学生阅读兴趣
  兴趣是行为产生的源泉和动机,只有充分激发起学生对阅读的兴趣,才能够保证学生主动地展开阅读,从而为学生阅读能力的发展提升奠定基础。所以,小学语文教师应,转变枯燥乏味的教学方法,尝试利用多媒体等信息技术设备,来辅助阅读教学,将原本抽象的阅读内容,以图片、动画、视频、声音相结合的方式,进行呈现和展示,创设直观、形象且生动的阅读学情境,刺激学生视觉和听觉层面的感官,带给学生强烈的新鲜感,从而极大地激发起学生对阅读的兴趣和热情,促使学生展开积极、主动地展开阅读活动。
  例如,在教授《大青树下的小学》这篇课文时,在阅读之前,笔者结合课文内容,为学生们设置了几个问题,以问题来引导学生们进行阅读。问题如下:大青树下的小学是怎样的情景?作者为什么要以“大青树下的小学”为题目?问题提出后,笔者将时间交于学生们,让学生们通过阅读来寻找问题的答案。在学生们阅读的过程中,笔者会根据学生们的阅读情况对学生们进行指导,帮助学生们拥有更好的阅读体验。这样一来,在初中语文阅读教学中,笔者通过创设阅读情境,激发学生阅读兴趣。
  总而言之,阅读能力的培养,是素质教育的要求,同时也是促使学生实现全面发展的基础和关键。所以,作为合格且优秀的教师,我们必须要充分地认识到自身所扮演的角色、承担的职责和使命,端正教学的态度、思想和观念,时刻关注教育教学的发展和变化,直面传统教学的缺陷和不足,结合学科特性以及学生身心发展状况来展开积极探索,让转变传统阅读观念、引导学生掌握阅读方法、创设阅读情境等创新策略在教学过程中得到巧妙地实施和运用,更好地完成阅读教学的任务,激发学生阅读的兴趣,培养学生的自主阅读意识,最终让学生的自主阅读能力得到不断的提升。
  参考文献
  [1]林叶青.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].决策探索(下),2019(12):72.
  [2]张国明.加强小学语文阅读教学能力的途径[J].教育观察,2019,8(42):114-116.
  [3]王云香.小学语文教学中如何运用信息技术优化课堂教学[J].西部素质教育,2019,5(24):139-140.
  广东省惠州市惠东县白花中心小学
其他文献
摘要:现阶段社会的进步发展,使科学技术与经济水平也逐渐得到提升。同时也使人们的生活水平与生活质量得到大幅度的改善与提升,并且对艺术的需求也日渐增多。这使小学的美术教学逐渐得到人们的关注。因此,在小学美术课堂教学期间,作為美术教育工作者应及时创新教学理念与教学方法,并促进学生美术技能水平的提高,同时促进学生的全面发展。  关键词:深度学习小学美术教学教学质量策略  中图分类号:G4 文献标识码:A
期刊
摘要:随着新时代数字信息技术的发展,文件管理中的电子文件管理已逐渐实现了对传统纸质文件管理模式的替代,并得到了业界的广泛认可。从传统的纸质文件管理到电子文件管理模式,在现代档案管理工作中,电子档案管理功能越来越完善,为企业档案管理的发展提供现代技术支持。本文笔者以自己的工作经验为基础,刍议档案管理中的电子档案管理。  关键词:档案管理;电子档案管理  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(
期刊
摘要:随着科学技术的飞速发展和教学模式的不断创新,多媒体教学日益成熟,在各种学科教学中的应用日益广泛,促使教师课堂教学工作量减半的双重结果,给教学工作带来了极大的便利。通过多媒体的发展,课堂学习的有效性得到了有效提高。小学数学更加需要注意学习效果。因此,有效地使用多媒体对教学和提高小学生的学习水平非常重要。  关键词:多媒体优势;小学数学;多媒体方法  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:
期刊
摘要:在教学中,为了有效、及时地解决《卖火柴的小女孩》文字多、篇幅长、容量大、头绪多的问题,我们在教学中就必须对长篇课文适当缩减、巧妙分解,总结学习的规律,并制定相应的教学方法开展教学活动,这样,才能实现语文教学质量的提高以及实现学生语言发展以及精神成长的双重教学目标。本文从多样朗读、聚焦细节、凸显重点、对比品析、丰富积累等方面对《卖火柴的小女孩》一文的教法进行探讨。  关键词:多样朗读;聚焦细节
期刊
摘要:数学学科相比于小学教学阶段其他学科,更考验学生的接受能力与理解能力。良好的学科学习开端,对提升学生的学习体验,端正学习态度具有重要的基础作用,所以教师应当充分运用自身的教学能力帮助学生在小学数学学习阶段,有一个良好的开始。构建数学高效教学课堂可以有效的提高课堂教学效率,培养学生的数学思维能力,进而产生学习动力,为后续的教学活动奠定基础。  关键词:小学数学;高效教学;构建良好师生关系;激发学
期刊
摘要:培养小学生语文阅读能力是语文课程标准中明确提出的要求。受此要求影响,在组织小学语文教学活动的时候,笔者探索多样的策略引导学生阅读,使他们借助阅读过程逐步地形成、发展语文阅读能力。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,阐述激发兴趣,自主阅读;提出问题,思考阅读;教给方法,学会阅读这些培养学生阅读能力的策略  关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力;培养策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编
期刊
摘要:本文立足于小学语文日常教学的真情实况,从“多媒体教学,加强学生学习兴趣”“生活化教学,丰富学生情感认知”“小组式教学,锻炼学生语文思维”三个基本点出发,对如何在新时期背景下开展小学语文多元化教学进行了分析和探究,旨在充分提升课堂教学的效率和质量,最终有效促进学生语文素养的提升。  关键词:小学语文;多元化教学;多媒体;情感认知;语文思维;小组合作  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号
期刊
摘要:微课作为一种新型的教学辅助手段,能够有效突破时空限制,优化教学模式,为现代化教育提供了新的发展契机、注入新的生机与活力。所以将微课与实际课堂教学有机结合起来是非常重要和迫切的。基于此,本文将结合教学实践经验,从灵活使用微课技术、以微课开展专题分析、用微课传授正确方法三个维度出发,系统地分析小学英语微课教学的科学方法和具体策略。  关键词:小学英语;微课教学;策略;方法  中图分类号:G4 文
期刊
摘要:现如今师生在课堂当中的互动情况并不是很乐观,尤其高中学业繁重,一些学生可能会由于自身的懈怠心理,而忽略向教师提出问题,对教师产生一定的依赖心理,但是对于英语学科来说,需要教师与学生进行经常性的交流,这样才有利于学生更好地理解英语语境,以及得到英语口语能力的培养,因此本文主要针对互动教学模式在高中英语教学当中的应用进行分析。  关键词:高中英语课堂;师生互动教学;运用探究  中图分类号:G4
期刊
摘要:伴随着课程内容基础教育改革的持续发展,目前初中数学课堂教学除开重视教师具体指导学生学习数学思想方法外,还应当培养学生的综合性核心素养。在确立初中数学核心素养包括的具体内容的基础上,确立当今的教学策略和教学方式在培养学生核心素养上的不足,进而开展教学方式的提升与改善,以持续贯彻落实核心素养的培养。文中着眼于中学数学课堂,剖析了培养学生数学课核心素养针对学生来讲的实际意义,并在这个基础上研究了培
期刊