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摘要：在小学语文教学中，语文写作一直是教学中的重要组成部分和最困難的一部分。这也是学生理解和有效利用语文知识的开始。因此，加强对写作教育的重视在中国小学教育中起着重要的作用。对于小学生来说，由于缺乏对写作的认识，学习写作有些困难，因此小学三年级需要起步写作指导。小学三年级的语文写作与一年级和二年级看图写话有很大区别。学生更加注意词语和段落的使用，在写作中抒发自己的感情。在本文中，我希望以此为基础，通过对小学三年级起步写作的教学方法进行分析，对小学语文教育有所帮助。
关键词：小学语文;三年级;起步作文;策略
引言
三年级学生已经积累了一年级和二年级的词汇，但是由于他们的写作水平不高，三年级的教育必须密切注意培养学生的技能。另外，一年级和二年级的学生已经养成了记日记的习惯，但是要想写很长的作文有很大的难度。因此，教师在教学过程中必须为学生提供具体的方法去指导学生，并注意学生观察能力和想象力的培养，还要培养学生组织语言的能力。三年级学生对很多事物上都有新鲜感，老师应该充分利用它，以提高学生的写作兴趣，从而提高他们的写作技能。下面介绍一些小学语文三年级起步作文的指导方法。
一、激发学生的想象力和思维能力，强调个性
写作需要想象力，这也是写好文章的重要基础，所以在三年级写作的初期，老师不仅应该着重于教导学生观察，而且还要培养他们的想像力。小学生的思维发展还不完善，学生会非常好奇，渴望探索新事物。教师根据学生的特点为学生创造一个新的多样化的教育环境，丰富学生的想象力，并进一步激发学生的写作热情。例如，在观看图片的训练中，教师可以选择相应的教育策略，并鼓励学生进行想象和思考。老师可以为学生提供图片，并指导他们根据图片进行想象。学生不仅应该仔细观察，而且还要以适当的想象力写出优秀的文章。对于这些练习，老师必须充分考虑学生的兴趣爱好，以保持学生的写作的积极性。例如，可以写一个短故事。老师给学生们一张有许多小动物的照片。老师鼓励学生根据该图片进行想象和思考。例如，一些学生将画作想象成一个带有动物的游乐园。一些学生认为是小型动物在聚会，通过图片的形式以引导学生积极思考和探索，从而有助于提高写作教育的效率。
二、建立多媒体课堂，激发写作兴趣
多媒体课堂不像现有课堂那样单调和机械，但是它具有许多优点，例如高效，生动，直观和敏捷，这就是为什么多媒体教学模式越来越受欢迎的原因。根据考试大纲的要求，教师将根据学生的兴趣和爱好来进行选择，向学生展示高频率的写作主题，以帮助他们提高写作能力。三年级学生的写作指导仍处于起步阶段。学生的写作经验相对较少，不能独自完成作业。因此，当前的主要任务是提高学生对写作和多媒体使用的兴趣。结合教学方法，提供各种语文写作课程。老师可以使用照片，动画和视频来动员学生独立学习。例如，在学习《美丽的小兴安岭》时，可以开展多媒体教学，老师用投影仪向学生们展示了小兴鞍山的四个季节，并请学生们可以根据自己的理解来描述看到的景色，对学生的要求不必太高，让学生自由表达想法，并激发写作兴趣时，他们可以提高描述风景的能力。多媒体课堂可以帮助学生增强信心和好奇心并提高写作技巧。
三、鼓励学生独立建立语言
由于三年级学生的词汇相对较少，因此鼓励学生积累优秀的词汇和句子，将对学生的写作产生很重要的影响。在小学三年级的教学过程中，学生经常遇到的一个问题是，学生在词汇量的积累上不够主动，通常必须在老师的指导下进行。因此，教师应该在课堂上加强监督指导，当学生养成习惯，教师的工作将不会那么困难。在上课之初，老师要监督学生，要求他们每天积累好词语和句子并进行定期抽查。此外，学生应该从课外阅读中提取优秀的诗歌或经典句子，这对他们的写作具有美化作用。另外，教师还可以组织一些活动，例如分享自己喜欢的文章和朗诵著名的诗歌，以提高学生对古典诗歌和句子的热爱。老师组织这些活动可以发展学生的写作技巧，这对于学生各个方面的发展也是很大的帮助。
四、引导学生观察
观察是小学生学好写作的重要方式之一。因为小学生没有丰富的生活经验，所以他们觉得自己无话可说，认为写作是非常困难。小学生主要通过观察来了解世界，这也是获得知识的最有效方法。只有学生进行更详细的观察，他们才能对事物有更深刻的理解和更真实的感觉。根据学生的深刻印象，可以使写作活动更加有趣，写作内容更加丰富。因此，小学三年级的语文教师应指导学生将生活的融入写作活动中。
结论
简而言之，在小学语文写作的早期教育中，教师应记住不要着急，并根据学生的实际学习情况提供具体的指导和帮助，以打下坚实的基础。由于有些学生害怕说话，担心犯错误被指责，因此教师应加强与学生的互动，以营造舒适宜人的课堂氛围。通过有效的教育和指导，可以培养学生的想象力和创造性思维。因此，在这一过程中，教师必须充分关注学生，让学生逐步养成良好的写作习惯，为学生在起步写作阶段打下坚实的基础。
参考文献
[1]周萍.小学三年级起步作文教学实践体悟[J].教育观察（下半月），2017（6）.
[2]周桂琴.关于小学语文起步作文教学的研究[J].中国校外教育，2016（35）.
湖北省江陵县六合垸初级中学
关键词：小学语文;三年级;起步作文;策略
引言
三年级学生已经积累了一年级和二年级的词汇，但是由于他们的写作水平不高，三年级的教育必须密切注意培养学生的技能。另外，一年级和二年级的学生已经养成了记日记的习惯，但是要想写很长的作文有很大的难度。因此，教师在教学过程中必须为学生提供具体的方法去指导学生，并注意学生观察能力和想象力的培养，还要培养学生组织语言的能力。三年级学生对很多事物上都有新鲜感，老师应该充分利用它，以提高学生的写作兴趣，从而提高他们的写作技能。下面介绍一些小学语文三年级起步作文的指导方法。
一、激发学生的想象力和思维能力，强调个性
写作需要想象力，这也是写好文章的重要基础，所以在三年级写作的初期，老师不仅应该着重于教导学生观察，而且还要培养他们的想像力。小学生的思维发展还不完善，学生会非常好奇，渴望探索新事物。教师根据学生的特点为学生创造一个新的多样化的教育环境，丰富学生的想象力，并进一步激发学生的写作热情。例如，在观看图片的训练中，教师可以选择相应的教育策略，并鼓励学生进行想象和思考。老师可以为学生提供图片，并指导他们根据图片进行想象。学生不仅应该仔细观察，而且还要以适当的想象力写出优秀的文章。对于这些练习，老师必须充分考虑学生的兴趣爱好，以保持学生的写作的积极性。例如，可以写一个短故事。老师给学生们一张有许多小动物的照片。老师鼓励学生根据该图片进行想象和思考。例如，一些学生将画作想象成一个带有动物的游乐园。一些学生认为是小型动物在聚会，通过图片的形式以引导学生积极思考和探索，从而有助于提高写作教育的效率。
二、建立多媒体课堂，激发写作兴趣
多媒体课堂不像现有课堂那样单调和机械，但是它具有许多优点，例如高效，生动，直观和敏捷，这就是为什么多媒体教学模式越来越受欢迎的原因。根据考试大纲的要求，教师将根据学生的兴趣和爱好来进行选择，向学生展示高频率的写作主题，以帮助他们提高写作能力。三年级学生的写作指导仍处于起步阶段。学生的写作经验相对较少，不能独自完成作业。因此，当前的主要任务是提高学生对写作和多媒体使用的兴趣。结合教学方法，提供各种语文写作课程。老师可以使用照片，动画和视频来动员学生独立学习。例如，在学习《美丽的小兴安岭》时，可以开展多媒体教学，老师用投影仪向学生们展示了小兴鞍山的四个季节，并请学生们可以根据自己的理解来描述看到的景色，对学生的要求不必太高，让学生自由表达想法，并激发写作兴趣时，他们可以提高描述风景的能力。多媒体课堂可以帮助学生增强信心和好奇心并提高写作技巧。
三、鼓励学生独立建立语言
由于三年级学生的词汇相对较少，因此鼓励学生积累优秀的词汇和句子，将对学生的写作产生很重要的影响。在小学三年级的教学过程中，学生经常遇到的一个问题是，学生在词汇量的积累上不够主动，通常必须在老师的指导下进行。因此，教师应该在课堂上加强监督指导，当学生养成习惯，教师的工作将不会那么困难。在上课之初，老师要监督学生，要求他们每天积累好词语和句子并进行定期抽查。此外，学生应该从课外阅读中提取优秀的诗歌或经典句子，这对他们的写作具有美化作用。另外，教师还可以组织一些活动，例如分享自己喜欢的文章和朗诵著名的诗歌，以提高学生对古典诗歌和句子的热爱。老师组织这些活动可以发展学生的写作技巧，这对于学生各个方面的发展也是很大的帮助。
四、引导学生观察
观察是小学生学好写作的重要方式之一。因为小学生没有丰富的生活经验，所以他们觉得自己无话可说，认为写作是非常困难。小学生主要通过观察来了解世界，这也是获得知识的最有效方法。只有学生进行更详细的观察，他们才能对事物有更深刻的理解和更真实的感觉。根据学生的深刻印象，可以使写作活动更加有趣，写作内容更加丰富。因此，小学三年级的语文教师应指导学生将生活的融入写作活动中。
结论
简而言之，在小学语文写作的早期教育中，教师应记住不要着急，并根据学生的实际学习情况提供具体的指导和帮助，以打下坚实的基础。由于有些学生害怕说话，担心犯错误被指责，因此教师应加强与学生的互动，以营造舒适宜人的课堂氛围。通过有效的教育和指导，可以培养学生的想象力和创造性思维。因此，在这一过程中，教师必须充分关注学生，让学生逐步养成良好的写作习惯，为学生在起步写作阶段打下坚实的基础。
参考文献
[1]周萍.小学三年级起步作文教学实践体悟[J].教育观察（下半月），2017（6）.
[2]周桂琴.关于小学语文起步作文教学的研究[J].中国校外教育，2016（35）.
湖北省江陵县六合垸初级中学