论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的推动，初中美术教学愈来愈受重视，而教学策略也值得教师思索，怎样合理地提升学生的美术素质，是教师必须考虑到的问题，而生活化课堂教学恰好是处理这个问题的方式，美术生活化不但能激起学生的自学能力，并且能使学生在实际生活中应用，推动鉴赏能力的提升。本文根据对美术教学生活化实际意义的剖析，明确提出了几点美术生活化教学策略。
关键词：初中;美术生活化;教学策略
生活美术教学是将美术知识内容与生活具体紧密结合，在实际生活中去探索美，去发现身边的美，提升美术素养。美术课堂教学与生活的紧密联系，不但有益于教师可以更好地开展课堂教学，并且能使学生在把握美术知识的同时，提升应用美术的能力和提升思想境界，因而，教师的教学策略务必接近生活，教育理念和课堂教学都需要接近生活，使学生可以融进美术，在生活中发现美术的魅力。
一、初中美术教学的实际意义
美术文化教育能提升人的涵养，使人的行为更标准，美术也归属于艺术的一种，因而，优良的美术教学能合理地提升学生的涵养，美术来源于生活，教师在教学环节中应不断联络生活具体，仅有重归生活自身，才可以真实了解美术的实际意义，美术的生活化课堂教学，能提升学生的学习主动性，也有利于学生可以更好地了解美术这门课程内容，渗透到在其中的基本原理和实践的知识，在生活中学习更多的美术知识和发现更多的关于美术的物品，在实际生活中也能更擅于发现身边的美，在生活中更喜爱生活，在生活中更有品味，在初中美术的生活化课堂教学也被倡导，在语文新课标改革创新中，美术教学被倡导，在文化教育发展中也被推动。美术课堂教学中，教师可以开启丰富多彩的美术教学方式，学生感受到美，进而通过多种多样方式得到美，自主创新，教师可以借助多媒体系统、社会实践活动等形式多样的教學方法，激起学生的学习激情，还可以提升美术学习在课堂教学中的影响力，使学生多方了解美术知识，在提升学生美术审美能力的同时，让学生能够更容易发现生活中的美，根据美去创造美术作品，推动学生全面的发展，学生在生活化的美术教学中更容易将美术和自己的生活进行结合，进而创造出有生活感的美术作品，学生的观察能力也会在这个过程中有显著的提升。
二、初中美术教学生活化的对策
（1）探寻生活中的美术素材
美术来源于生活，教师和学生都需从生活中发现美术，把美术课堂教学融进生活，积极主动探索美术素材。全国各地的风俗人情不一样，美术文化美术也是有不同点，教师可以融合本地的民意，向学生详细介绍美术，开展美术教学，还可以带学生到本地的美术画展、美术馆或历史博物馆去参观考察，让学生在现场体会美术，接纳文化美术陶冶，在参观考察的全过程中，还可以探索美，发现身边的美，不管哪些方式，都需要让学生写一篇心得体会，分组讨论，在班里共享，在与同学们与教师探讨的全过程中，也是一个提升自己美术涵养的全过程，而这类美，不但可以根据看、学、思、游等方法，都能获得，不管哪些方式，都能使美术教学接近生活，既能达到课程标准的规定，又能与生活密切联系，使美术教学融进生活，在生活中发掘美术素材，进而使教材内容学习，提升美术涵养，推动学生的全面的发展。
（2）进行社会实践活动
既要发现身边的美，又要把自己发现的美应用到实践活动中去，实践是了解的基本，也是美术学习生活化的必需方式之一，是必不可少的学习的方法。教师在具体的美术教学主题活动中，应进行形式多样的社会实践活动，同时自主创新教学策略，提升学生的主动性，让学生参加在其中，如让学生观察绿色植物、小动物、五官等，用文本表述自身的体会，使学生对美丽的感觉更深刻，教师要正确引导学生体会新事物，获得更好的美术学习感受，感受生活的最高境界，并放空自己的压力，那样才可以学精美术。美术基础理论课堂教学是美术课堂教学的重要阶段，教师将美术知识教授给学生，同时塑造学生的美术意识，探索美术的表现手法，探索美术学习的规律性，那样才可以更好地结合实际应用，从实践活动初中习新的知识，在实践中学生将所学的和生活相结合，学习的实际效果便会提升，学习的经验也会增加，美术不但来源于生活，它应当高过生活，美术教学不太可能摆脱生活而存在，务必与生活紧密联系，学生从生活中吸取设计灵感，才能开展美术学习的自主创新。
总而言之，初中美术生活课堂教学中，教师要自主创新教学方法，提升学生的学习主动性，丰富美术学习的内容，丰富美术学习的方式，使学生在生活中探索美，发现身边的美，并逐渐塑造自身的人文素养，使美术生活课堂教学生活化，使学生的实践能力获得提升，让学生更喜爱美术学习，美术与生活融为一体，搜集美术原材料并应用于生活中，提升学生的鉴赏能力，创造更加有意义的物品，有益于学生的长久发展。教师要积极主动应用这一教学方式，积极主动探索教学策略，自主创新教学方法，使学生能以生活为本，提高自身的美术素养，推动学生的全面的发展。
参考文献：
[1]戴锦贞.紧贴生活，让初中美术教学生动起来[J].文教资料，2017：107-108.
[2]乔金玉.巧引生活源泉，浇灌初中美术之花[J].美术教育研究，2018：151-151.
[3]朱家念.中学美术生活化教学策略[J].考试周刊，2018：190-190.
广西壮族自治区南宁市武鸣区府城镇中心学校 530109
关键词：初中;美术生活化;教学策略
生活美术教学是将美术知识内容与生活具体紧密结合，在实际生活中去探索美，去发现身边的美，提升美术素养。美术课堂教学与生活的紧密联系，不但有益于教师可以更好地开展课堂教学，并且能使学生在把握美术知识的同时，提升应用美术的能力和提升思想境界，因而，教师的教学策略务必接近生活，教育理念和课堂教学都需要接近生活，使学生可以融进美术，在生活中发现美术的魅力。
一、初中美术教学的实际意义
美术文化教育能提升人的涵养，使人的行为更标准，美术也归属于艺术的一种，因而，优良的美术教学能合理地提升学生的涵养，美术来源于生活，教师在教学环节中应不断联络生活具体，仅有重归生活自身，才可以真实了解美术的实际意义，美术的生活化课堂教学，能提升学生的学习主动性，也有利于学生可以更好地了解美术这门课程内容，渗透到在其中的基本原理和实践的知识，在生活中学习更多的美术知识和发现更多的关于美术的物品，在实际生活中也能更擅于发现身边的美，在生活中更喜爱生活，在生活中更有品味，在初中美术的生活化课堂教学也被倡导，在语文新课标改革创新中，美术教学被倡导，在文化教育发展中也被推动。美术课堂教学中，教师可以开启丰富多彩的美术教学方式，学生感受到美，进而通过多种多样方式得到美，自主创新，教师可以借助多媒体系统、社会实践活动等形式多样的教學方法，激起学生的学习激情，还可以提升美术学习在课堂教学中的影响力，使学生多方了解美术知识，在提升学生美术审美能力的同时，让学生能够更容易发现生活中的美，根据美去创造美术作品，推动学生全面的发展，学生在生活化的美术教学中更容易将美术和自己的生活进行结合，进而创造出有生活感的美术作品，学生的观察能力也会在这个过程中有显著的提升。
二、初中美术教学生活化的对策
（1）探寻生活中的美术素材
美术来源于生活，教师和学生都需从生活中发现美术，把美术课堂教学融进生活，积极主动探索美术素材。全国各地的风俗人情不一样，美术文化美术也是有不同点，教师可以融合本地的民意，向学生详细介绍美术，开展美术教学，还可以带学生到本地的美术画展、美术馆或历史博物馆去参观考察，让学生在现场体会美术，接纳文化美术陶冶，在参观考察的全过程中，还可以探索美，发现身边的美，不管哪些方式，都需要让学生写一篇心得体会，分组讨论，在班里共享，在与同学们与教师探讨的全过程中，也是一个提升自己美术涵养的全过程，而这类美，不但可以根据看、学、思、游等方法，都能获得，不管哪些方式，都能使美术教学接近生活，既能达到课程标准的规定，又能与生活密切联系，使美术教学融进生活，在生活中发掘美术素材，进而使教材内容学习，提升美术涵养，推动学生的全面的发展。
（2）进行社会实践活动
既要发现身边的美，又要把自己发现的美应用到实践活动中去，实践是了解的基本，也是美术学习生活化的必需方式之一，是必不可少的学习的方法。教师在具体的美术教学主题活动中，应进行形式多样的社会实践活动，同时自主创新教学策略，提升学生的主动性，让学生参加在其中，如让学生观察绿色植物、小动物、五官等，用文本表述自身的体会，使学生对美丽的感觉更深刻，教师要正确引导学生体会新事物，获得更好的美术学习感受，感受生活的最高境界，并放空自己的压力，那样才可以学精美术。美术基础理论课堂教学是美术课堂教学的重要阶段，教师将美术知识教授给学生，同时塑造学生的美术意识，探索美术的表现手法，探索美术学习的规律性，那样才可以更好地结合实际应用，从实践活动初中习新的知识，在实践中学生将所学的和生活相结合，学习的实际效果便会提升，学习的经验也会增加，美术不但来源于生活，它应当高过生活，美术教学不太可能摆脱生活而存在，务必与生活紧密联系，学生从生活中吸取设计灵感，才能开展美术学习的自主创新。
总而言之，初中美术生活课堂教学中，教师要自主创新教学方法，提升学生的学习主动性，丰富美术学习的内容，丰富美术学习的方式，使学生在生活中探索美，发现身边的美，并逐渐塑造自身的人文素养，使美术生活课堂教学生活化，使学生的实践能力获得提升，让学生更喜爱美术学习，美术与生活融为一体，搜集美术原材料并应用于生活中，提升学生的鉴赏能力，创造更加有意义的物品，有益于学生的长久发展。教师要积极主动应用这一教学方式，积极主动探索教学策略，自主创新教学方法，使学生能以生活为本，提高自身的美术素养，推动学生的全面的发展。
参考文献：
[1]戴锦贞.紧贴生活，让初中美术教学生动起来[J].文教资料，2017：107-108.
[2]乔金玉.巧引生活源泉，浇灌初中美术之花[J].美术教育研究，2018：151-151.
[3]朱家念.中学美术生活化教学策略[J].考试周刊，2018：190-190.
广西壮族自治区南宁市武鸣区府城镇中心学校 530109