[摘要]从《基础会计》这门学科的重要性和中职生的实际出发,提高基础会计的教学效果,从而实现中职培养目标,作者在多年的教学实践中进行了一系列的探索和尝试,摸索出了许多行之有效的教学经验。
　　[关键词]基础会计;课堂教学;激发兴趣;改革教学方法
　　
　　如何提高中职学生学习《基础会计》的质量效果呢?我认为解决的主要途径在于提高教师的课堂教学质量。任教多年来,我认真总结教学经验与教训,并且搜集了大量会计教改的信息,结合自己的教学实际,对基础会计课的课堂教学效果进行了探索和实践,下面谈谈我的—些具体做法。
　　
　　一、激发学习兴趣,形成吸引力和自信力
　　
　　刚开始接触《基础会计》这门课程时,学生感到陌生又好奇,对任课教师也充满复杂的心情。教师要调动自己的教学情感,给学生创造一个宽松、和谐的学习气氛,让他们在良好的气氛中受到感染,激发他们的热情。因此,我在上课时做到面带笑容,给学生友善的鼓励,不时运用学科知识与他们开开玩笑,搞活课堂气氛。学生有了学习的热情就有了成功的希望。同时我努力多讲会计的重要性,向学生介绍当前社会会计人员的现状和发展前景,学生深深体会到“经济越发展,会计越重要”。使学生明白自己选择这个专业是没错的,接下来的问题是如何学好这个专业,要求学生确立专业目标,比如说,在这三年中,珠算达到的等级、考取会计证、算化证等,鼓励学生只要学好专业技能,掌握扎实的会计专业理论识,那么在将来的社会上就会有立足之地。
　　
　　二、研究教材,编写好教案
　　
　　要上好《基础会计》,就必须研究教材,编写好教案,教材要通过教案来具体化。在编写教案的过程中,要对教学的目的、重点、难点和教学程序等都做出规定。教案—方面要与教材相联系,体现教材的要求,使教材更加具体化,同时教案也要对教材进行充实和完善。例如在贯彻新政策新制度,首先需对原规定内容作适当调整;其次,可适当补充形成和提高课程综合素质方面的内容,如会计时事、人物、学术等。在确定教学内容时,一方面应充分考虑该课程与财务会计、成本会计等后续课程的衔接,处理好相关课程内容的关系;另一方面,要把素质教育思想融入各个教学环节,在重视知识传授的基础上,注重培养学生独立获取知识的能力,培养创新精神和适应社会的能力,同时注重加强诚信教育,培养职业道德。近几年来,会计虚假案件屡屡发生,这其中有太多的原因和动机,但是会计诚信与职业道德教育的确是一个不可忽视的问题。
　　
　　三、采用科学的教学方法
　　
　　学生开始对本学科有了吸引力,并不是说他们就会由始至终喜欢听你的课,当我们上课的形式比较单调时,教学内容渐趋复杂,教学方法不能深入浅出地使学生易于学懂时,吸引力就会减弱。如何保持学科的吸引力呢?我们应该不断的改革创新教学,运用灵活多样的教学方法去吸引学生,调动他们的积极性。在《基础会计》的课堂教学过程中我主要使用了以下的教学方法:
　　(一)启发式教学法:根据学生已有的知识,设置情境,把学生带入角色,引导学生积极参与教学过程,思考问题,解决问题,达到学习目标。例如:在教学《会计科目》这节课中,我设计了几个问题:一是“什么是会计要素?”并加设几个小问题:会计要素有什么作用?是否所有的经济业务都能用会计要素反映?举三个同是资产增加,又是资产减少的例子,结论是会计要素是反映经济业务最基本的必要语言,但不能确切反映经济业务,要确切反映经济业务必须进一步引出第二个问题“什么是会计科目?”,再设几个小问题:为什么要设置会计科目?第三个问题是会计科目设置原则、作用;第四个问题是会计科目种类等等,大部分问题学生都能回答出来,个别问题必须动脑筋,努力思考,这样整个课堂气氛非常活跃,整个教学过程好像是教师和学生对话。启发式教学的运用,激活学生的思维兴趣,激发其探求知识的好奇心,使课堂教学动静相生、起伏有致,使学生主体地位得到很好的体现,同时培养了学生的会计应用能力。
　　(二)案例教学法:会计教学要善于挖掘教学内容中的生活情境,让会计知识贴近生活,感受到会计的趣味和价值,体验到会计的魅力。对于一些不易理解的抽象概念,多举一些现实生活中的简单易懂的例子来加以说明,收到的效果比复述课本十倍更起效。比如:讲“会计主体”前提时,我让两个同学上台表演,一个扮演会计,一个扮演私营业主。假设业主一次出去采购,拿来一些“发票”,会计予以报销;另一次业主出去旅游度假,也拿来一些“发票”,会计断然拒绝。通过轻松诙谐的表演,学生在愉快的气氛中掌握了所讲内容。案例教学不仅可以解决教学中的难点,而且通过学生的积极参与培养了他们分析问题、解决问题的能力。
　　(三)多媒体辅助教学法:让多媒体等现代化的教学设备走进课堂,将有助于学生具体、形象地了解教学内容,提高学生好奇感,激发求知欲,同时有助于分散难点,便于学生比较分析。例如在“会计凭证”一节中,通过实物投影仪,把各种原始凭证比较直观形象地展示出来,如发票的演示中,具体用鲜艳红色箭头标明原始凭证名称、日期、编号、经济业务内容、金额、单价、有关经手人员的签章、接受原始凭证单位名称等具体内容的位置,有助于学生掌握原始凭证七项内容;对于讲授记账凭证的填制方法时,教师也可利用电脑中的多媒体课件事先将收款凭证、付款凭证、转帐凭证以不同的颜色演示出来,要求学生指明记账凭证的七项内容及其具体位置。并且在需要填写内容的地方设计了动物动画,看着这些令人忍俊不禁的动画,学生们立刻活跃起来,教师结合具体的经济业务,在课件中演示记账凭证的具体填制方法。然后布置作业,让学生自己动手练习填制,随后我将填好的凭证用实物投影仪演示出来,强化学生的学习成果,激发热情。