【摘 要】
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智障儿童由于智力发展迟缓,普遍存在语言障碍.针对多数智障儿童具有的语言能力不佳问题,以手指游戏《五个苹果》以及拓展的学习活动为例,为智障儿童提供听、说、读、写的学习
【机 构】
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山东省烟台市芝罘区辅读学校,山东 烟台,264000
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智障儿童由于智力发展迟缓,普遍存在语言障碍.针对多数智障儿童具有的语言能力不佳问题,以手指游戏《五个苹果》以及拓展的学习活动为例,为智障儿童提供听、说、读、写的学习机会,从而增强智障儿童的语言表达能力.本文介绍了选择和使用手指游戏时需要注意的问题:按照学生的发展水平选择手指游戏的内容;根据教学主题单元设计游戏活动;成人指导游戏活动;不断重复游戏活动.
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