【内容摘要】年级组长不仅是幼儿园规章制度的具体实施者，还是年级横向管理的重要决策者。这个职责决定了年级组长在抓好具体工作时要“实”，要以踏实、扎实的作风、态度贯穿于各项工作的协调沟通、策划组织和执行落实之中，同时，要善于关注教师的心理需求，注重发挥年级组的集体智慧，以取得最好的管理效能和实施效果。
　　【关键词】年级组 管理方法 角色特点
　　一、年级组管理内涵之所见
　　年级组管理是指年级组长在园长和教研组的宏观管理下相对独立自主的管理本年级的班级、教师、和幼儿，以促进班主任工作、教育教学工作、幼儿学习生活等各方面的良好发展。以我园为例，年级组长需要配合来自园长、教科研、后勤等各方面的活动任务，良好的执行各项任务，同时在活动中保证本年级的教师、幼儿全面协调发展。
　　二、年级组长角色特点之所感
　　1、各项工作的落实者和协调者；2、教育科研的先行者和领头人；3、园务决策的参谋员与宣讲员；4、教师心声的疏导者与代言人。
　　三、年级组管理工作之所悟
　　（一）注重人文关怀——为年级组“润心灵”：1、尊重彼此是前提：教师是有知识、有思想、讲自尊的群体，他们渴望被尊重、被理解、被认同。年级组管理要将尊重教师放在首位，以尊重人的心灵为出发点，即设身处地为教师着想，真正走进教师的内心。如果年级组管理能本着“尊重每一位教师，欣赏每一位教师，向每一位教师学习”的理念去开展工作，就一定能赢得教师们的尊重。被尊重的教师个体也会尽可能释放自身的能量，自觉自愿的去做好学校的各项工作。2、及时赞美是肯定：年级组每学期需要承担很多的活动任务。这些活动，需要年级组长的统筹安排，每次幼儿园雨的活动策划下达后，年级组长需要先将策划方案具体细化，然后将相关任务落实到班级，落实到人，做到提前准备。这样有利于教师们更有针对性的开展工作，取得事半功倍的效果。平日的年级活动中，除了活动开始要用心筹划、精心布置之外，活动结束一定要趁热打铁，总结活动中表现突出的人和事，总结活动的亮点。比如，开学初幼儿园分配给我们布置年级组的楼道环境，我将所有的布置构思告知每位教师，然后组织大家利用空班时间抓紧制作。经过一周的努力，楼道环境焕然一新，获得了大家的认可。于是，我利用年级组的QQ群写上几句赞美的话，对大家的辛苦予以肯定和感谢。这种点点滴滴的交流，让教师们的劳动价值得到了体现与肯定。
　　（二）抓实教研内涵——为年级组“强筋骨”：1.提前准备，循环反复：以“主题研讨”为例，我们的做法是这样的：首先在每次集体备课前，年级组长会提前告知本组教师活动主题，然后教师们以班级为单位，对相应的主题活动进行教材分析、重难点讨论、教学方法探讨、教学环节设计等，做到心中有数。与此同时，我们还将这样的备课活动进行了拓展和延伸，让每位教师结合实际教学对该教案进行执教，并结合本班幼儿的实际水平进行修改。也就是在集体教案的 基础上，补充适合本班幼儿特征的个性化设计，充分体现“二次”备课的痕迹与效果。教师们对其中的亮点和不足进行认真反思，并在下一次集体 研讨时，将反思作为专门的内容再进行一次研讨和交流。就在如此往复的研讨中，备课的有效性得以延续、得以保障。2.多元架构，真诚赏识：教师是集体备课重要的参与者。教师只有对集体备课有明确的认识，才能全身心投入。年级组长要利用各种机会，帮助教师树立正确的备课观，让她们体验其中的快乐。针对教师在活动中应付式的参与，我们可以在集体备课中安排一些相关的理论知识学习，从多种途径架构起教师们的认识，同时要将《指南》的学习作为一种常态化的工作，每学期开展不同的活动。我们通过这些途径，让教师在实践中重温《指南》精神，在教学中灵活运用理论，使大家不但知其然，而且知其所以然，提高参与集体备课的兴趣和能力。
　　（三）集结智慧策划——为年级组“注动力”：1.采撷珍珠，初放光芒：年级组的每一位教师就是那一颗颗耀眼的珍珠，年级组长要善于发现教师的长处，给予她们表现的机会，让他们闪耀属于自己的自信之光。如在扫墓活动中，我们不仅利用年级组的学习商讨具体环节，将各个环节如场地安排、主持人稿落实到人。同时为了让活动更有意义，萌发幼儿的名族自豪感和爱国热情，我们和社区人员联系，了解戚家山英雄纪念碑和戚继光雕像的历史，再请青年教师担任主持和讲解工作。在孩子举行默哀仪式之前，主持人配上音乐用孩子们能够接受的方式讲解戚家山的历史，因此在默哀时孩子们都很自觉，全场一片肃静。这样的人员安排一方面调动了教师的积极性，同时也让大家有了更多的机会展示自己。事实证明。她们的加入会让活动大放光彩。2.升旗仪式，集体智慧：我园大班幼儿需要在周一参加升旗仪式。可是刚开始升入大班时，孩子们对升国旗没有多大概念，个别班级的幼儿还会在升旗时跑来跑去。面对这样的情況，年级组内几位教龄较长的教师提议要让孩子们重视升国旗的礼仪 ，提高对国旗、国歌的认识。于是我们特意像园领导申请制作升旗手、护旗手的锦旗，通过这种有形、具像的锦旗加深孩子们对国旗的认识。同时，我们在晨间组织相关谈话活动，让孩子们知道升国旗是一件很光荣、很严肃的事情，在升国旗都要自觉站好。教师们也及时将孩子们升国旗的片利用班级论坛、成长册等形式告诉家长。通过几个星期的坚持，现在大班的孩子升国旗时十分遵守纪律，能用实际行动表达对国旗、祖国的热爱。年级组工作的有质、有效、有特色，需要年级组长团结每一位教师共同努力。在探索年级组管理的路上，我心存感激，虽然我曾在担任年级组长的过程中有很多的痛苦与烦恼，但那种解决困难后的感觉更让我自信、欢畅。我们用务实的作风、踏实的心态、崇实的追求去亲历每一段过程，去感悟每一个细节，去体验每一份成功，去润泽每一份心灵，让年级组真正成为教师专业成长的摇篮、心灵栖息的乐园。